幼儿园教师各种考核制度

PAGE幼儿园教师各种考核制度一、总则（一）目的为了加强幼儿园教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学质量，规范教师的教育教学行为，特制定本考核制度。本制度旨在激励教师积极进取，不断提升自身能力，保障幼儿园教育教学工作的顺利开展，为幼儿提供优质的教育服务。（二）考核原则1.客观公正原则：考核过程要以客观事实为依据，全面、准确地评价教师的工作表现，确保考核结果公平、公正，不受主观因素干扰。2.全面考核原则：从教师的师德师风、教育教学工作、专业发展、班级管理等多个方面进行综合考核，全面反映教师的工作业绩和综合素质。3.激励发展原则：通过考核，激发教师的工作积极性和创造性，促进教师不断自我完善和发展，为教师的职业成长提供动力和支持。4.定性与定量相结合原则：在考核过程中，既要注重对教师工作表现进行定性描述，又要运用科学合理的量化指标进行评价，使考核结果更加准确、可靠。（三）适用范围本考核制度适用于本幼儿园全体在职教师。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.爱岗敬业（5分）热爱幼儿教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。严格遵守幼儿园的工作纪律，不迟到、不早退、不旷工，认真履行教师职责。积极参与幼儿园组织的各项活动，为幼儿园发展贡献力量。考核标准：根据日常工作表现和同事、家长反馈进行评价。工作态度消极、违反工作纪律的酌情扣分；积极参与活动、为园所发展有突出贡献的适当加分。2.关爱幼儿（5分）关心爱护每一位幼儿，尊重幼儿的人格和个性差异，平等对待每一个孩子。关注幼儿的身心健康，及时发现并解决幼儿在生活和学习中遇到的问题。建立良好的师幼关系，赢得幼儿的喜爱和信任。考核标准：通过观察教师与幼儿的日常互动、家长反馈以及幼儿的表现来评价。若有幼儿或家长反映教师对幼儿关心不够、态度粗暴等情况，酌情扣分。3.为人师表（5分）言行举止文明得体，以身作则，为幼儿树立良好的榜样。遵守社会公德，廉洁奉公，不接受家长的礼品、宴请等不正当利益。尊重家长，积极与家长沟通合作，共同促进幼儿成长。考核标准：根据教师日常言行表现、家长评价以及是否存在违规行为进行考核。发现教师有违反师德师风行为的，该项不得分，并视情节轻重给予相应处理。4.教书育人（5分）遵循教育规律，实施素质教育，注重培养幼儿的良好品德、行为习惯和创新能力。认真备课、上课，精心设计教学活动，提高教育教学质量。积极开展家园共育工作，引导家长树立正确的教育观念。考核标准：依据教学成果、家长满意度调查以及教育教学活动开展情况进行评估。教学效果不佳、家长满意度低的酌情扣分；在教育教学方面有创新举措并取得良好效果的适当加分。（二）教育教学工作（50分）1.教学计划与备课（10分）依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，结合本班幼儿实际情况，制定科学合理的学期教学计划和月、周教学安排。认真备课，教学目标明确，教学内容丰富、准确，教学方法恰当，教学过程设计合理，注重因材施教。提前准备好教学所需的教具、学具等材料。考核标准：学期教学计划完整、合理，月、周教学安排有序，得4分；备课认真，教学目标、内容、方法等符合要求，得4分；教具、学具准备充分，得2分。计划不合理、备课不认真、材料准备不足的酌情扣分。2.课堂教学（20分）教学过程生动有趣，能够吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣和积极性。教学方法灵活多样，注重启发式、探究式教学，引导幼儿主动参与学习活动。教学语言规范、简洁、生动，语速适中，表达清晰，声音洪亮。合理运用现代教育技术手段辅助教学，提高教学效果。课堂秩序良好，幼儿参与度高，教学目标达成度高。考核标准：根据课堂教学实际观察情况进行打分。教学趣味性强、方法灵活、语言规范、技术运用得当、幼儿参与度高、目标达成好的，得1620分；存在一些不足的，得1115分；问题较多的，得610分。3.教学反思（5分）每堂课后及时进行教学反思，总结教学中的优点和不足之处。根据教学反思，提出改进措施和方法，不断提高教学质量。定期撰写教学反思笔记，内容真实、具体、有针对性。考核标准：能及时反思，反思内容具体、有深度，改进措施可行，且有定期反思笔记的，得45分；反思不及时、内容空洞、措施不明确的，得（此处原文缺失部分内容，推测是13分，按格式补齐）13分。4.教育教学成果（15分）幼儿在知识、技能、情感、态度等方面得到良好发展，在园内外各项活动中表现出色。所教班级幼儿的整体发展水平在同年龄段班级中处于领先地位。教师本人在教育教学研究、优质课评选、教学技能竞赛等活动中取得优异成绩。考核标准：根据幼儿发展评估结果、班级整体表现以及教师获奖情况进行评分。幼儿发展良好、班级成绩突出、教师获奖多的，得1115分；有一定进步但未达领先水平、教师获奖较少的，得610分；幼儿发展一般、班级成绩平平、教师无突出成果的，得15分。（三）专业发展（15分）1.培训与学习（5分）积极参加幼儿园组织的各类培训活动，按时出勤，认真学习，做好笔记。主动参与园内外的教研活动，与同事交流教学经验，分享教育资源。自主学习教育教学理论和专业知识，不断更新教育观念，提升专业素养。考核标准：全勤参加培训，笔记认真，积极参与教研活动且有一定贡献，自主学习有成果的，得45分；参加培训有缺勤，笔记不认真，参与教研活动较少的，得23分；很少参加培训和教研活动，自主学习不积极的，得1分。2.教育教学研究（5分）结合教育教学实践，积极开展课题研究或撰写教育教学论文。研究成果具有一定的推广价值，论文在园内外发表或获奖。参与幼儿园的课程开发和教学改革工作，提出建设性意见和建议。考核标准：有课题研究或论文发表、获奖，且对课程开发和教学改革有贡献的，得45分；有研究但成果不突出，参与改革较少的，得23分；未开展研究或参与改革的，得1分。3.专业技能提升（5分）不断提高自身的教育教学技能，如教学方法运用、教具制作、幼儿行为观察与指导等。积极参加各类教学技能竞赛，不断提升自己的专业水平。在专业技能方面有明显进步，能够熟练运用新的教育技术和手段。考核标准：技能提升明显，在竞赛中获奖，能熟练运用新技术手段的，得45分；有一定提升但进步不显著，竞赛成绩一般的，得23分；技能无明显提升，未参加竞赛的，得1分。（四）班级管理（15分）1.班级环境创设（5分）创设温馨、富有教育意义、符合幼儿年龄特点的班级环境。合理布置班级区域，提供丰富多样的游戏材料和学习资源。定期更新班级环境，保持环境整洁、美观。考核标准：班级环境创设优秀，区域布置合理，材料丰富，更新及时的，得45分；环境创设较好，有部分区域布置不合理或材料不够丰富的，得23分；环境创设一般，区域布置混乱，材料匮乏的，得1分。2.班级常规管理（5分）建立健全班级常规管理制度，培养幼儿良好的生活习惯、学习习惯和行为规范。班级常规秩序良好，幼儿自觉遵守规则，形成良好的班风和学风。及时处理班级中的突发事件，维护班级稳定。考核标准：常规制度完善，班级秩序好，幼儿习惯良好，突发事件处理得当的，得45分；常规制度基本健全，班级秩序较好，幼儿习惯有一定培养的，得23分；常规制度不完善，班级秩序混乱，幼儿习惯较差的，得1分。3.家园沟通与合作（5分）主动与家长沟通交流，及时反馈幼儿在园的学习、生活情况。认真听取家长的意见和建议，积极改进教育教学工作。定期组织家长会、家长开放日等活动，增进家园之间的了解与信任。积极开展家访活动，与家长共同促进幼儿成长。考核标准：沟通及时有效，家长满意度高，活动组织丰富且效果好，家访工作落实到位的，得45分；沟通较及时，家长有一定反馈但效果一般，活动组织较少的，得2（此处原文缺失部分内容，推测是3分，按格式补齐）3分；沟通不及时，家长意见处理不当，活动组织少且无家访的，得1分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.日常考核：由年级组长和班主任负责对教师的日常工作表现进行观察、记录和评价，包括师德师风、教育教学活动开展、班级管理等方面。2.定期考核：每学期末进行一次全面的定期考核，教师需提交个人工作总结、教学成果、专业发展成果等相关材料，由考核小组进行综合评定。3.家长评价：通过家长问卷调查、家长会反馈、家长面谈等方式，了解家长对教师工作的满意度和意见建议，作为考核的参考依据。4.幼儿评价：根据幼儿在园的表现和对教师的喜爱程度，对教师的教育教学工作进行评价，评价结果纳入考核体系。（二）考核周期考核分为学期考核和年度考核。学期考核在每学期末进行，年度考核在每年年末进行，年度考核结果以学期考核结果为基础。四、考核结果的运用（一）绩效工资发放考核结果与教师的绩效工资挂钩。根据考核得分，按照一定比例发放绩效工资，得分越高，绩效工资越高。具体比例如下：1.考核得分在90分及以上的，绩效工资发放比例为120%。2.考核得分在8089分的，绩效工资发放比例为110%。3.考核得分在7079分的，绩效工资发放比例为100%。4.考核得分在6069分的，绩效工资发放比例为90%。5.考核得分在60分以下的，绩效工资发放比例为80%，并视情节轻重给予相应的处理，如警告、诫勉谈话、扣发部分奖金等。（二）职称评定与岗位晋升考核结果作为教师职称评定和岗位晋升的重要依据。在职称评定中，优先考虑考核成绩优秀的教师；在岗位晋升方面，同等条件下，考核得分高的教师具有优先晋升资格。（三）奖励与表彰1.对考核成绩优秀的教师，给予表彰奖励。设立优秀教师、教学能手、师德标兵等荣誉称号，颁发荣誉证书，并给予一定的物质奖励。2.考核成绩优秀的教师在参加培训、学术交流、外出学习等方面享有优先权。（四）培训与发展1.根据考核结果，针对教师存在的不足之处，制定个性