小学班主任津贴考核制度

PAGE小学班主任津贴考核制度一、总则（一）目的为了加强小学班主任队伍建设，提高班主任工作的积极性和实效性，保障班主任的合法权益，特制定本津贴考核制度。本制度旨在明确班主任工作职责，规范班主任工作行为，建立科学合理的班主任工作评价体系，激励班主任认真履行职责，提高班级管理水平，促进学生全面健康成长。（二）适用范围本制度适用于我校全体小学班主任。（三）基本原则1.公平公正原则：考核过程和结果要客观、公正、公开，确保每位班主任都能在公平的环境中接受评价。2.全面考核原则：对班主任工作的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，注重工作实际效果。3.激励导向原则：通过考核，充分调动班主任工作的积极性和主动性，激励班主任不断提高工作质量。4.动态调整原则：根据教育发展的新形势、新要求以及学校实际情况，适时对考核制度进行调整和完善。二、班主任工作职责（一）班级管理1.负责班级日常管理工作，包括班级纪律、卫生、出勤等，营造良好的班级秩序和学习氛围。2.制定班级工作计划和规章制度，并组织实施，培养学生的自律意识和集体荣誉感。3.定期召开班会，对学生进行思想教育、安全教育、心理健康教育等，促进学生全面发展。（二）学生教育1.关注学生的学习情况，与各科任课教师密切配合，共同促进学生学习成绩的提高。2.了解学生的个性特点和兴趣爱好，因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能。3.关心学生的身心健康，及时发现并解决学生在学习和生活中遇到的问题，给予学生必要的帮助和支持。（三）家校沟通1.定期与家长沟通学生的学习和生活情况，及时反馈学生的进步和不足，形成家校教育合力。2.组织家长会，向家长宣传学校的教育理念和班级工作计划，听取家长的意见和建议。3.积极参与家访活动，深入了解学生家庭情况，增进与家长的感情，共同做好学生的教育工作。（四）班级文化建设1.打造积极向上、富有特色的班级文化，营造良好的育人环境。2.组织开展丰富多彩的班级活动，如主题班会、文体活动、社会实践等，培养学生的综合素质和创新能力。3.注重班级文化的传承和发展，形成班级独特的文化品牌。三、津贴发放标准（一）基础津贴根据班主任工作的基本工作量和难度，设定每月基础津贴为[X]元。基础津贴主要用于保障班主任日常工作的基本支出。（二）绩效津贴绩效津贴根据班主任工作考核结果发放，考核等级分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。具体发放标准如下：1.优秀：考核得分在[X]分及以上，绩效津贴为基础津贴的[X]%。2.良好：考核得分在[X][X]分之间，绩效津贴为基础津贴的[X]%。3.合格：考核得分在[X][X]分之间，绩效津贴为基础津贴的[X]%。4.不合格：考核得分在[X]分以下，绩效津贴为基础津贴的[X]%，并取消当年评优评先资格。四、考核内容与标准（一）班级管理（40分）1.班级秩序（15分）班级纪律良好，学生无严重违纪行为，得1015分。班级纪律较好，偶有轻微违纪行为，得59分。班级纪律较差，违纪行为较多，得04分。2.班级卫生（10分）班级卫生保持良好，经常获得卫生流动红旗，得810分。班级卫生状况一般，偶尔存在卫生问题，得47分。班级卫生较差，卫生问题较多，得03分。3.班级出勤（10分）学生出勤率高，请假人数少，得810分。学生出勤率一般，请假人数适中，得47分。学生出勤率低，请假人数较多，得03分。4.班级规章制度执行（5分）严格执行班级规章制度，学生自觉遵守，得45分。基本执行班级规章制度，部分学生存在违反现象，得23分。班级规章制度执行不力，学生违反情况较多，得01分。（二）学生教育（30分）1.学生学习成绩（10分）班级学生整体学习成绩进步明显，在年级排名靠前，得810分。班级学生学习成绩稳定，在年级排名中等，得47分。班级学生学习成绩下滑，在年级排名靠后，得03分。2.学生个性发展（l0分）注重学生个性培养，学生在兴趣爱好、特长等方面有明显发展，得810分。关注学生个性差异，学生个性有所发展，得47分。对学生个性发展关注不够，学生个性发展不明显，得03分。3.学生心理健康教育（5分）积极开展心理健康教育活动，学生心理健康状况良好，得45分。能关注学生心理健康问题，及时进行疏导，得23分。对学生心理健康教育重视不够，学生出现较多心理问题，得01分。4.学生行为习惯养成（5分）学生行为习惯良好，自觉遵守社会公德和学校规章制度，得45分。学生行为习惯一般，存在一些不良行为习惯，得23分。学生行为习惯较差，不良行为习惯较多，得01分。（三）家校沟通（15分）1.家长满意度（10分）通过问卷调查或家长座谈会等方式，家长对班主任工作满意度达到[X]%及以上，得810分。家长对班主任工作满意度在[X]%[X]%之间，得47分。家长对班主任工作满意度低于[X]%，得03分。2.家校沟通频率（3分）每月与家长沟通次数不少于[X]次，得23分。每月与家长沟通次数在[X][X]次之间，得1分。每月与家长沟通次数少于[X]次，得0分。3.家访工作（2分）按要求完成家访任务，家访效果良好，得12分。能进行家访，但家访次数不足或效果一般，得0分。（四）班级文化建设（15分）1.班级文化特色（5分）班级文化特色鲜明，具有创新性和影响力，得45分。班级文化有一定特色，得到学校认可，得23分。班级文化缺乏特色，无明显亮点，得01分。2.班级活动开展（5分）积极组织开展各类班级活动，活动形式多样、内容丰富，学生参与度高，得45分。能组织开展班级活动，活动效果一般，学生参与度一般，得23分。班级活动开展较少，学生参与度低，得01分。3.班级文化氛围营造（5分）班级文化氛围浓厚，教室布置温馨、富有教育意义，得45分。班级文化氛围较好，教室布置基本符合要求，得23分。班级文化氛围不浓，教室布置简单，得01分。五、考核方式与程序（一）考核方式1.日常检查：学校相关部门定期对班级管理、学生出勤、卫生等情况进行检查，记录检查结果。2.学生评教：每学期组织学生对班主任工作进行评价打分，评价结果作为考核参考依据。3.家长评价：通过问卷调查、家长会等形式，收集家长对班主任工作的评价意见。4.班主任自评：班主任对自己一学期的工作进行总结自评，填写自评表。5.领导评价：学校领导根据平时观察和了解，对班主任工作进行评价。（二）考核程序1.班主任自评：每学期末，班主任按照考核内容和标准，认真撰写工作总结，进行自我评价，并填写《小学班主任工作考核自评表》。2.班级学生评教：组织班级学生对班主任工作进行评价，评价结果按照一定比例计入考核总分。3.家长评价：发放家长调查问卷，收集家长对班主任工作的意见和建议，统计家长满意度得分。4.日常检查汇总：学校相关部门对班主任日常工作检查情况进行汇总整理，形成检查记录。5.领导评价：学校领导根据班主任工作表现，结合日常检查、学生评教、家长评价等情况，对班主任进行综合评价。6.考核结果公示：考核结果在学校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，如有异议，班主任可向学校考核工作领导小组提出申诉，领导小组进行调查核实后，做出最终裁定。六、奖励与惩罚（一）奖励1.对考核结果为优秀的班主任，学校给予表彰和奖励，颁发荣誉证书，并在绩效工资分配、职称评定、评优评先等方面予以优先考虑。2.设立班主任工作创新奖，对在班级管理、学生教育、家校沟通、班级文化建设等方面有创新举措且成效显著的班主任进行奖励。（二）惩罚1.对考核结