黄科大辅导员考核制度

PAGE黄科大辅导员考核制度黄河科技学院辅导员考核制度一、总则（一）目的为加强我校辅导员队伍建设，提高辅导员工作的专业化、职业化水平，促进辅导员认真履行工作职责，切实提升学生思想政治教育工作质量，特制定本考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：严格按照规定的标准和程序进行考核，全面、准确、真实地反映辅导员的工作表现和业绩。2.注重实绩原则：以辅导员的工作实际成效为重点，突出工作业绩和工作能力的考核。3.激励发展原则：通过考核，激励辅导员不断提高自身素质和工作水平，促进辅导员队伍的整体发展。（三）考核范围我校全体专职辅导员。二、考核内容与标准（一）思想政治教育（20分）1.政治理论学习（5分）积极参加学校组织的各类政治理论学习活动，认真撰写学习心得，按时完成学习任务，得35分。能参加学习活动，但学习心得质量一般或存在未按时完成学习任务的情况，得12分。无故不参加政治理论学习活动，得0分。2.学生思想政治教育（15分）深入了解学生思想状况，及时掌握学生思想动态，有针对性地开展思想政治教育工作，效果显著，得1015分。能开展基本的思想政治教育工作，但对学生思想状况了解不够深入，教育效果一般，得59分。思想政治教育工作开展不力，对学生思想问题关注不够，得04分。（二）班级管理（25分）1.班级建设（10分）班级规章制度健全，班级秩序良好，学生凝聚力强，班级文化建设有特色，得710分。班级规章制度基本健全，班级秩序较稳定，班级文化建设有一定成效，得46分。班级规章制度不完善，班级秩序较差，班级文化建设缺乏特色，得03分。2.班级日常管理（10分）认真做好班级日常考勤、纪律、卫生等管理工作，无重大违纪事件发生，得710分。能做好班级日常管理工作，但存在一些小问题，得46分。班级日常管理工作不到位，出现较多违纪现象，得03分。3.班级干部队伍建设（5分）注重班级干部选拔培养，班级干部队伍得力，能有效协助开展班级工作，得35分。有班级干部队伍建设，但效果一般，得12分。忽视班级干部队伍建设，班级工作开展困难，得0分。（三）学生事务管理（20分）1.学生资助工作（5分）认真落实国家资助政策，资助工作公平、公正、公开，无差错，得35分。能完成资助工作，但存在一些小失误，得12分。资助工作出现重大失误，得0分。2.学生评优评先工作（5分）严格按照规定组织学生评优评先，程序规范，结果公正，得35分。能组织评优评先工作，但程序不够严谨，得12分。评优评先工作出现明显不公现象，得0分。3.学生档案管理（5分）学生档案资料完整、准确，及时归档，管理规范，得35分。学生档案基本完整，但存在一些资料缺失或归档不及时的情况，得12分。学生档案管理混乱，资料严重缺失，得0分。4.学生心理健康教育与危机干预（5分）关注学生心理健康，积极开展心理健康教育活动，及时发现并有效干预学生心理危机，得35分。能开展基本的心理健康教育工作，对学生心理危机干预不够及时有效，得12分。忽视学生心理健康教育，对学生心理危机处理不当，得0分。（四）学业指导（15分）1.学风建设（5分）积极参与学风建设活动，班级学风良好，学生学习积极性高，得35分。能配合开展学风建设工作，但班级学风改善不明显，得12分。对学风建设工作不重视，班级学风较差，得0分。2.学生学业规划指导（5分）指导学生制定合理的学业规划，学生学业目标明确，学习进步明显，得35分。能对学生进行学业规划指导，但效果一般，得12分。未有效开展学生学业规划指导工作，得0分。3.与任课教师沟通协调（5分）经常与任课教师沟通学生学习情况，积极协调解决学生学习问题，得35分。能与任课教师沟通，但沟通不够及时有效，得12分。不主动与任课教师沟通，学生学习问题解决不力，得0分。（五）职业规划与就业指导（10分）1.职业规划教育（5分）开展职业规划教育活动，帮助学生树立正确的职业观念，学生职业规划意识较强，得35分。能进行基本的职业规划教育，但效果不显著，得12分。未开展职业规划教育工作，得0分。2.就业指导与服务（5分）积极为学生提供就业信息，开展就业指导活动，学生就业情况良好，得35分。能提供一定的就业信息和指导，但学生就业效果一般，得12分。就业指导与服务工作不到位，学生就业困难，得0分。（六）党团建设与班级文化活动（10分）1.党团建设（5分）加强班级党团组织建设，积极开展党团活动，党团员发挥模范带头作用好，得35分。能开展党团建设工作，但活动效果一般，得12分。党团建设工作薄弱，党团员模范带头作用不明显，得0分。2.班级文化活动（5分）组织开展丰富多彩的班级文化活动，学生参与度高，班级氛围活跃，得35分。能组织一些班级文化活动，但活动质量不高，学生参与度一般，得12分。很少组织班级文化活动，班级氛围沉闷，得0分。三、考核方式与程序（一）考核方式考核采取个人自评、学生评价、同事评价、学院评价相结合的方式进行。1.个人自评：辅导员根据考核内容和标准，对自己一年来工作进行总结自评，填写自评表。2.学生评价：通过问卷调查、学生座谈会等形式，了解学生对辅导员工作的满意度和评价意见。3.同事评价：组织辅导员之间进行互评，评价内容包括工作态度、工作能力、协作精神等方面。4.学院评价：学院根据辅导员日常工作表现、工作业绩等情况进行综合评价。（二）考核程序1.准备阶段每年[具体时间]，学校成立辅导员考核工作领导小组，负责考核工作的组织领导。制定考核工作方案，明确考核内容、标准、方式和程序等。发放考核通知，组织辅导员学习考核相关要求。2.实施阶段辅导员按照要求进行个人自评，填写自评表，并提交工作总结。各学院组织学生评价、同事评价，收集评价意见。学院对辅导员工作进行全面总结，形成学院评价意见。3.汇总阶段考核工作领导小组办公室负责收集、汇总个人自评、学生评价、同事评价和学院评价结果。对各项评价结果进行量化统计，计算出辅导员的综合考核得分。4.反馈阶段考核工作领导小组办公室将考核结果反馈给辅导员本人。辅导员如对考核结果有异议，可在接到反馈结果后[具体时间]内，向考核工作领导小组提出申诉。四、考核结果运用（一）与绩效挂钩考核结果作为辅导员绩效工资发放、奖励性绩效分配的重要依据。考核优秀的辅导员，绩效工资上浮[X]%；考核合格但排名靠后的辅导员，绩效工资适当下调；考核不合格的辅导员，取消当年奖励性绩效工资。（二）职称评定与职务晋升在职称评定、职务晋升等方面，同等条件下，优先考虑考核优秀的辅导员。考核结果连续两年不合格的辅导员，不得晋升职称和职务。（三）表彰奖励对考核优秀的辅导员，学校进行表彰