学校师徳师风考核制度

PAGE学校师徳师风考核制度一、总则（一）制定目的为全面加强我校师德师风建设，提高教师职业道德水平，规范教师教育教学行为，培养造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质专业化教师队伍，依据《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规，结合我校实际，特制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于我校全体在职教师。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程要坚持实事求是，全面准确地反映教师师德师风表现，确保考核结果公平、公正。2.注重实效原则：考核要紧密联系教师教育教学实际，注重师德师风建设的实际成效，突出对教师日常教育教学行为的考核。3.激励导向原则：通过考核，激励教师积极践行师德规范，不断提高师德修养，形成良好的师德师风氛围。二、考核内容与标准（一）爱国守法1.拥护党的领导：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，全面贯彻党的教育方针，忠诚于人民的教育事业。积极参加政治学习，关心国家大事，在教育教学中自觉践行社会主义核心价值观。考核标准：积极参加学校组织的政治学习，认真撰写学习心得，在教育教学中无任何违背党的教育方针政策的言行。如有违反，每次扣[X]分，并视情节轻重给予相应处理。2.遵守法律法规：严格遵守国家法律法规，依法履行教师职责权利，自觉遵守学校各项规章制度。考核标准：无违法违纪行为，遵守学校考勤、教学、教研、师德等各项规章制度。如有违反学校规章制度，每次视情节扣[X][X]分；如有违法违纪行为，依法依规严肃处理。（二）爱岗敬业1.忠诚教育事业：具有强烈的责任心和敬业精神，对工作高度负责，全身心投入教育教学工作。认真履行教师岗位职责，精心备课、上课、批改作业、辅导学生。考核标准：认真完成教学任务，教学计划执行情况良好。无故不完成教学任务或教学计划执行不力，每次扣[X]分。积极承担学校安排的各项教育教学任务，如公开课、示范课、教研活动等，无故不参加每次扣[X]分。2.严谨笃学：树立终身学习理念，不断更新教育观念，提高业务水平。积极参加各种培训、学习和教研活动，努力探索教育教学规律，改进教学方法，提高教学质量。考核标准：积极参加各类培训和教研活动，并认真撰写学习心得和教研成果。每学期参加培训和教研活动次数不少于学校规定次数，每少一次扣[X]分。在教育教学研究方面有一定成果，如发表论文、参与课题研究等，根据成果质量给予相应加分。（三）关爱学生1.尊重学生人格：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生。不歧视、体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益。考核标准：建立良好的师生关系，无歧视、体罚或变相体罚学生现象。如有学生投诉并经查实，每次扣[X]分，并视情节轻重给予批评教育、警告、记过等处理。关注学生身心健康，及时发现并帮助解决学生在学习和生活中遇到的问题。2.因材施教：根据学生的特点和差异，实施有针对性的教育教学，促进学生全面发展。关注学生的个体需求，鼓励学生个性发展，培养学生创新精神和实践能力。考核标准：在教学中能够根据学生实际情况调整教学方法和策略，注重学生个性化培养。学生在学业成绩、综合素质等方面有明显进步，根据进步情况给予相应加分。积极组织学生参加各类竞赛活动，指导学生取得优异成绩，根据成绩给予指导教师加分。（四）教书育人1.遵循教育规律：坚持育人为本、德育为先，遵循教育规律和学生成长规律，实施素质教育。注重培养学生良好的思想品德、行为习惯和创新思维，促进学生全面发展。考核标准：将德育渗透到教育教学全过程，注重学生品德教育和行为习惯培养。在班级管理和学科教学中，学生思想品德和行为规范有明显提升，根据提升情况给予相应加分。积极开展主题班会、德育活动等，活动效果良好，每次视情况加分。2.传授知识与培养能力并重：传授科学文化知识准确无误，注重培养学生的学习能力、实践能力和创新能力。激发学生学习兴趣，培养学生自主学习意识和能力。考核标准：教学效果良好，学生对所学知识掌握扎实，学习能力和综合素质得到提高。学生学业成绩在年级段排名有明显进步，根据进步情况给予相应加分。积极开展教学改革和创新实践，教学方法新颖有效，得到学生和家长好评，根据评价情况给予加分。（五）为人师表1.言行举止文明：以身作则，言行举止文明得体，为学生树立良好的榜样。衣着整洁得体，语言规范健康，举止端庄大方。考核标准：教师言行符合教师身份，无不良言行。在校园内穿着得体，语言文明，举止优雅。如有学生或家长投诉教师言行不当并经查实，每次扣[X]分，并进行批评教育。2.廉洁奉公：自觉抵制各种不正之风，廉洁从教，不接受学生及家长的财物或其他利益。坚持公正廉洁，维护教育公平。考核标准：无任何违规收受礼品礼金、有偿家教等行为。如有违反廉洁自律规定，一经查实，视情节轻重给予警告、记过、降低岗位等级或撤职等处分，并扣相应考核分数。积极参与学校廉政建设活动，表现突出者给予加分。（六）终身学习1.树立终身学习理念：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。不断提高专业素养和教育教学水平，适应教育改革发展的需要。考核标准：积极参加各类培训、学习和学术交流活动，不断提升自身业务能力。每学期参加培训学习的学时达到学校规定要求，每少[X]学时扣[X]分。积极阅读教育教学相关书籍和期刊，不断更新教育观念，在教育教学实践中能够运用新的理念和方法，根据实际应用情况给予加分。2.勇于探索创新：敢于突破传统教育教学模式，勇于探索创新教育教学方法和手段。积极参与教育教学改革实践，推动学校教育教学质量提升。考核标准：积极参与学校组织的教育教学改革项目，提出创新性的教学思路和方法，并取得一定成效。根据改革项目的影响力和实际效果给予相应加分。在教育教学研究方面有独特见解，发表高质量的教育教学论文或著作，根据论文或著作的级别给予加分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.平时考核：由教师所在年级组、学科组负责，每月对教师师德师风表现进行一次检查记录，重点关注教师日常教育教学行为、遵守规章制度情况、与学生及家长沟通交流等方面。2.学生评教：每学期末，组织学生对任课教师师德师风进行评价。评价内容包括教师关爱学生、教书育人、为人师表等方面，采用无记名问卷调查的方式进行，确保评价结果真实可靠。3.家长评议：每学期末，通过家长会、家长微信群等方式，征求家长对教师师德师风的意见和建议。家长评议结果作为教师师德师风考核参考依据之一。4.教师自评：教师每学期末对照师德师风考核标准进行自我总结和评价，填写自评表，客观反映自己在师德师风方面的表现及存在的问题。5.领导评价：学校领导班子成员根据平时对教师的观察了解，对教师师德师风进行评价，评价结果作为考核的重要组成部分。（二）考核周期师德师风考核每学年进行一次，考核时间为每年[具体月份]。考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。四、考核结果运用（一）与绩效工资挂钩师德师风考核结果作为教师绩效工资分配的重要依据。考核等次为优秀的教师，在绩效工资分配时给予适当倾斜；考核等次为不合格的教师，扣除一定比例的绩效工资。具体挂钩办法按照学校绩效工资分配方案执行。（二）与职称评聘挂钩在职称评聘中，师德师风考核结果作为重要条件之一。近五年内师德师风考核有一次不合格的教师，在职称晋升时实行“一票否决”；师德师风考核优秀的教师，在同等条件下优先推荐晋升职称。（三）与评先评优挂钩师德师风考核结果作为教师评先评优的重要依据。考核等次为优秀的教师，优先推荐参加各级各类优秀教师、师德标兵等评选表彰活动；考核等次为不合格的教师，取消当年评先评优资格。（四）与岗位聘任挂钩学校根据师德师风考核结果，对教师岗位进行动态调整。师德师风表现优秀的教师，在岗位聘任时可优先考虑晋升岗位等级；师德师风考核不合格的教师，学校可根据情况调整其工作岗位或低聘岗位等级。五、考核申诉与处理（一）申诉渠道教师如对师德师风考核结果有异议，可在接到考核结果通知之日起[X]个工作日内，向学校师德师风考核工作领导小组提出书面申诉。申诉书应写明申诉理由和事实依据。（二）申诉处理学校师德师风考核工作领导小组接到教师申诉后，应在[X]个工作日内进行调查核实，并将处理结果书面通知申诉教师。如申诉