学校德育自评考核制度

PAGE学校德育自评考核制度一、总则（一）制定目的为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，加强学校德育工作，提高德育工作质量，促进学生全面发展，特制定本学校德育自评考核制度。通过科学、规范、系统的自评考核，及时发现德育工作中的问题与不足，总结经验，不断改进德育工作方法和策略，确保学校德育工作的有效性和针对性，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（二）制定依据本制度依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中小学德育工作指南》等法律法规及相关教育政策文件制定。这些法律法规和政策文件明确了学校德育工作的地位、目标、任务和要求，为学校德育自评考核制度的建立提供了坚实的法律和政策保障。（三）适用范围本制度适用于本校全体教职工以及学校德育工作的各个方面，包括德育课程建设、德育活动开展、班主任工作、学生日常行为规范管理、家校合作等。（四）基本原则1.导向性原则：以社会主义核心价值观为导向，坚持正确的政治方向，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。2.科学性原则：遵循教育规律和学生身心发展规律，运用科学的方法和手段进行自评考核，确保考核结果真实、准确、客观。3.全面性原则：涵盖学校德育工作的各个环节和方面，对德育工作的整体成效进行全面评价。4.激励性原则：通过自评考核，激发教职工参与德育工作的积极性和主动性，促进德育工作不断创新和发展。5.实效性原则：注重考核结果的应用，将考核结果与教师奖惩、职称评定、绩效工资等挂钩，切实推动德育工作取得实效。二、自评考核内容与标准（一）德育课程建设（20分）1.课程开设（8分）严格按照国家课程标准开设德育课程，包括思想政治、道德与法治、语文、历史等学科，无随意删减或挪用德育课程现象。（4分）结合学校实际和学生特点，开发具有校本特色的德育课程，如校本德育教材、主题班会课程等，并定期组织实施。（4分）2.教学质量（8分）德育课程教师教学目标明确，教学内容准确，教学方法得当，注重学生主体地位，课堂教学效果良好。（4分）积极开展德育课程教学研究与改革，不断探索创新教学模式和方法，提高德育课程教学质量。每学期至少有1篇德育课程教学研究论文或教学案例在学校范围内交流。（4分）3.课程资源利用（4分）充分利用校内外德育资源，如爱国主义教育基地、社会实践基地等，组织学生开展德育实践活动，丰富德育课程内容。（2分）运用现代信息技术手段，如多媒体教学、网络资源等，拓展德育课程教学渠道，提高教学效果。（2分）（二）德育活动开展（25分）1.主题教育活动（10分）围绕重大节日、纪念日和学生成长需求，定期开展主题教育活动，如爱国主义教育月、文明礼仪教育月、心理健康教育月等，活动主题鲜明，形式多样。（5分）主题教育活动计划详实，组织有序，效果显著，学生参与率高。每次主题教育活动结束后，及时进行总结和反馈。（5分）2.社会实践活动（8分）按照教育部要求，组织学生开展丰富多彩的社会实践活动，如社区服务、志愿者活动、参观访问等，培养学生的社会责任感和实践能力。（4分）社会实践活动有方案、有组织、有记录、有总结，活动安全保障措施到位。每学年学生参加社会实践活动时间不少于规定天数。（4分）3.校园文化活动（7分）加强校园文化建设，营造积极向上、富有特色的校园文化氛围。开展形式多样的校园文化活动，如文化节、科技节、体育节等，丰富学生课余生活。（4分）鼓励学生积极参与校园文化活动，在活动中培养学生的兴趣爱好和特长，促进学生全面发展。校园文化活动参与面广，学生满意度高。（3分）（三）班主任工作（20分）1.班级管理（10分）班主任认真履行班级管理职责，班级规章制度健全，班级秩序良好，学生行为规范。（5分）注重班级文化建设，营造温馨和谐、积极向上的班级氛围，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。（5分）2.学生思想教育（6分）关心学生思想动态，定期与学生谈心谈话，及时掌握学生思想状况，有针对性地开展思想教育工作。（3分）积极组织开展班级主题班会活动，主题班会内容丰富，形式新颖，教育效果良好。每月至少召开1次主题班会。（3分）3.家校合作（4分）加强与家长的沟通与联系，定期召开家长会，及时反馈学生在校情况，了解学生在家表现，形成家校教育合力。每学期至少召开2次家长会。（2分）积极开展家访活动，每学年对班级学生家访率达到100%，认真填写家访记录，及时解决学生家庭中存在的问题。（2分）（四）学生日常行为规范管理（15分）1.行为规范教育（5分）广泛开展学生日常行为规范教育，通过多种形式向学生宣传《中小学生守则》《中学生日常行为规范》等，让学生熟知行为规范要求。（3分）注重学生行为习惯培养，学生日常行为规范养成教育效果明显。（（2分）2.常规管理（5分）加强学生日常行为常规管理，建立健全学生考勤、纪律、卫生等管理制度，严格执行各项规章制度。（3分）学生日常行为表现良好，校园秩序井然，无重大违纪事件发生。（2分）3.文明礼仪教育（5分）深入开展文明礼仪教育，培养学生文明礼貌的行为习惯和良好的道德品质。学生在校园内语言文明、举止得体、穿着整洁。（3分）积极组织学生参加文明礼仪实践活动，如文明礼仪之星评选等，营造文明和谐的校园氛围。（2分）（五）家校合作（10分）1.家长学校建设（4分）建立健全家长学校工作制度，并正常开展活动。每学期组织2次以上家长学校专题讲座或培训，内容涵盖家庭教育方法、学生心理健康、亲子沟通等方面，家长参与率达到80%以上。（2分）家长学校有教材、有计划、有总结，活动记录详实。（2分）2.家校沟通机制（4分）建立多种家校沟通渠道，如家长会、家长微信群、电话沟通、家访等，及时与家长沟通学生情况。（2分）对家长提出的意见和建议及时回复和处理，家长满意度较高。（2分）3.家长参与学校管理（2分）鼓励家长参与学校管理，如家长志愿者活动、家长委员会参与学校决策等。家长参与学校管理的积极性较高，家长委员会作用发挥良好。（2分）三、自评考核组织与实施（一）组织领导学校成立德育自评考核工作领导小组（以下简称“领导小组”），由校长担任组长，分管德育工作的副校长担任副组长，德育处、教务处、年级组、班主任等相关人员为成员。领导小组负责制定自评考核工作方案，组织实施自评考核工作，审议自评考核结果，研究解决自评考核工作中存在的问题。（二）考核周期学校德育自评考核工作每学年进行一次，考核时间为每年[具体考核月份]。（三）考核方式1.资料查阅：查阅学校德育工作计划、总结、活动方案、教案、学生档案、教师业务档案等相关资料，了解德育工作开展情况。2.实地考察：实地查看校园文化建设、班级文化建设、德育活动开展场所等，了解德育工作实际效果。3.问卷调查：通过发放问卷的方式，向学生、家长、教师等了解对学校德育工作的满意度和意见建议。4.教师自评与互评：教师对照自评考核标准进行自我评价，并在年级组或学科组内进行互评。5.学生评教：组织学生对德育课程教师和班主任进行评价，了解教师的教学和管理情况。（四）考核程序1.准备阶段（考核前1个月）德育处制定自评考核工作方案，明确考核内容、标准、方式、程序和时间安排等。各部门和教师按照自评考核标准，收集、整理相关资料，进行自评总结。2.实施阶段（考核月份）领导小组按照考核方式组织实施考核工作，通过资料查阅、实地考察、问卷调查、教师自评与互评、学生评教等方式，全面了解学校德育工作情况。考核人员认真填写考核记录，客观公正地评价各项考核指标完成情况。3.总结反馈阶段（考核结束后1周内）德育处对考核数据进行汇总分析，撰写自评考核报告，总结学校德育工作成绩与经验，分析存在的问题与不足，提出改进措施和建议。领导小组审议自评考核报告，确定考核结果，并向全校教职工反馈考核情况。四、自评考核结果评定与运用（一）结果评定学校德育自评考核结果分为优秀（90分及以上）、良好（8089分）、合格（6079分）、不合格（60分以下）四个等级。（二）结果运用1.表彰奖励：对德育自评考核结果为优秀的部门和个人进行表彰奖励，颁发荣誉证书，并给予一定的物质奖励。2.绩效工资分配：将德育自评考核结果与教师绩效工资分配挂钩，对考核结果优秀的教师适当提高绩效工资系数，对考核结果不合格的教师扣减一定比例的绩效工资。3.职称评定：在教师职称评定中，将德育工作业绩作为