私立学校跟岗考核制度

PAGE私立学校跟岗考核制度一、总则（一）目的为了加强私立学校教师队伍建设，提高教师教学水平和专业素养，规范教师跟岗学习行为，确保跟岗学习效果，特制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于在本校进行跟岗学习的所有教师，包括校内教师交流跟岗以及校外教师来校跟岗培训等情况。（三）原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，不受主观因素干扰，确保公平公正地评价跟岗教师的表现。2.全面考核原则：从教学工作、专业发展、师德师风等多个方面对跟岗教师进行全面考核，以促进其综合素质提升。3.激励发展原则：通过考核，激励跟岗教师积极进取，不断改进教学方法和提高自身能力，为学校发展贡献力量。二、考核内容与标准（一）教学工作（50分）1.教学计划与教案（10分）能根据跟岗学校教学要求和学生实际情况，制定详细、合理的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学进度等，得68分。教学计划较为完善，但存在个别细节问题，得45分。教学计划不够完整或合理性欠缺，得03分。教案书写规范、详细，教学环节设计合理，有明确的教学方法和教学过程，得68分。教案基本符合要求，但存在一些小瑕疵，得45分。教案书写不规范或内容过于简略，得03分。2.课堂教学（25分）教学目标明确，符合学生实际，教学内容准确无误，重点突出，难点突破得当，得68分。教学目标基本明确，教学内容无明显错误，重点难点把握基本准确，得45分。教学目标不够清晰，教学内容存在一些问题，重点难点不突出，得03分。教学方法灵活多样，能激发学生学习兴趣，注重学生主体地位，师生互动良好，得68分。教学方法较单一，但能完成教学任务，师生互动一般，得45分。教学方法陈旧，学生参与度低，得03分。教学过程流畅，时间把控合理，教学环节衔接自然，得68分。教学过程基本流畅，时间分配较合理，环节衔接较自然，得45分。教学过程存在卡顿，时间把控不当，环节衔接不顺畅，得03分。教学语言表达清晰、准确、简洁，语速适中，声音洪亮，得34分。教学语言表达基本清晰，语速、音量基本合适，得2分。教学语言表达存在问题，影响教学效果，得01分。3.教学评价（1l分）能及时、全面地对学生学习情况进行评价，评价方式多样，包括课堂提问、作业批改、考试等，评价结果客观公正，能有效反馈学生学习情况，得68分。能对学生学习情况进行评价，评价方式有一定多样性，评价结果较客观，能反馈部分学生学习情况，但存在一些不足，得45分。教学评价不及时或方式单一，评价结果不够客观，不能有效反馈学生学习情况，得03分。4.教学反思（4分）每周至少撰写一篇教学反思，反思内容深刻，能针对教学过程中的问题提出改进措施，对提高教学质量有实际帮助，得34分。能撰写教学反思，但反思内容较浅，改进措施不够具体，得2分。很少撰写教学反思或反思内容空洞，无改进措施，得01分。（二）专业发展（30分）1.培训学习（10分）积极参加学校组织的各类培训学习活动，认真听讲，做好笔记，培训后能及时总结收获并应用于教学实践，得68分。能参加培训学习活动，但学习态度不够认真，笔记记录不完整，收获总结较少，得45分。经常缺席培训学习活动，或参加培训但无收获，得03分。2.教学研究（10分）积极参与学校的教学研究课题或项目，承担一定的研究任务，能按时完成研究工作，研究成果有一定价值，得68分。参与教学研究课题或项目，但积极性不高，研究任务完成情况一般，成果价值有限，得45分。不参与教学研究课题或项目，得03分。3.专业阅读与成长（10分）每月阅读一本与教育教学相关的专业书籍，并撰写读书笔记，能将书中知识与教学实践相结合，不断提升专业素养，得68分。能阅读专业书籍，但读书笔记质量不高，结合实践较少，得45分。很少阅读专业书籍，或阅读后无收获，得03分。（三）师德师风（20分）1.职业道德（10分）热爱教育事业，具有强烈的责任心和敬业精神，认真履行教师职责，得68分。工作态度较认真，能基本履行教师职责，但责任心和敬业精神有待提高，得45分。工作态度不认真，责任心不强，存在敷衍塞责现象，得03分。2.师生关系（5分）关爱学生，尊重学生人格，平等对待每一位学生，与学生建立良好的师生关系，得34分。能关心学生，但在尊重学生人格或平等对待学生方面存在一些问题，得2分。对学生态度冷漠，或存在歧视、体罚学生等行为，得01分。3.团队协作（5分）积极与同事合作交流，参与团队活动，为学校发展贡献力量，得34分。能与同事合作，但团队协作意识不够强，参与团队活动较少，得2分。不与同事合作，或在团队中制造矛盾，得01分。三、考核方式与时间安排（一）考核方式1.日常观察：跟岗学校的指导教师、同事及管理人员通过日常教学工作、教研活动、校园生活等观察跟岗教师的表现。2.教学资料检查：定期检查跟岗教师的教学计划、教案、教学反思、学生作业批改等教学资料。3.课堂教学评估：组织同行教师、专家对跟岗教师的课堂教学进行听课评估，填写课堂教学评价表。4.学生评教：通过问卷调查、学生座谈会等方式，收集学生对跟岗教师教学的评价意见。5.教师自评：跟岗教师定期对自己的工作表现进行自我评价，撰写自评报告。（二）时间安排1.每周：跟岗教师撰写教学反思，指导教师进行日常指导与观察，并做好记录。2.每月：检查教学资料，组织一次课堂教学评估，开展学生评教活动，跟岗教师进行月度自评。3.每学期：进行全面考核总结，综合各项考核结果，确定跟岗教师的考核等级。四、考核结果与运用（一）考核结果等级考核结果分为优秀（90分及以上）、良好（8089分）、合格（6079分）、不合格（60分以下）四个等级。（二）结果运用1.优秀：颁发优秀跟岗教师证书，给予一定的物质奖励，并在学校教师评优评先、职称晋升等方面予以优先考虑。2.良好：进行表扬，鼓励继续努力，在学校教师发展相关活动中给予适当机会。3.合格：提出改进意见，要求跟岗教师制定改进计划，跟踪改进情况。4.不合格：取消跟岗资格，跟岗教师所在学校或单位将收到反馈意见，该教师需重新申请跟岗或接受相应培训后方可再次跟岗。五、申诉与处理（一）申诉跟岗教师如对考核结果有异议，可在考核结果公布之日起5个工作日内，向学校考核工作领导小组提出书面申诉。申诉内容应包括申诉原因、依据及