扬州大学教师考核制度

PAGE扬州大学教师考核制度一、总则（一）目的为了加强教师队伍建设，提高教师素质，确保学校教学、科研等各项工作的顺利开展，依据国家相关法律法规以及教育行业标准，结合扬州大学实际情况，制定本教师考核制度。（二）适用范围本制度适用于扬州大学全体专任教师、兼任教师。（三）考核原则1.客观公正原则考核过程和结果应基于客观事实，不受主观因素干扰，确保公平、公正地评价教师表现。2.全面考核原则从教学、科研、社会服务等多方面对教师进行全面考核，综合评价教师的工作业绩。3.激励发展原则通过考核，激励教师不断提高自身素质和工作能力，促进教师个人发展与学校整体发展相统一。4.定性与定量相结合原则采用定性评价与定量评价相结合的方式，使考核结果更加科学、准确。二、考核内容与标准（一）教学工作1.教学工作量根据学校教学计划和教师岗位要求，确定教师每学期应承担的教学任务量，包括理论教学、实践教学等课时数。教学工作量的计算以学校规定的教学任务书为依据。2.教学质量（1）课堂教学教学内容准确无误，重点突出，难点讲解清晰，能够将学科前沿知识融入教学。教学方法灵活多样，注重启发式、互动式教学，激发学生学习兴趣，培养学生创新思维和实践能力。教学态度认真负责，严格遵守教学纪律，按时上下课，无教学事故发生。教学效果良好，学生对教师教学满意度较高，通过学生评教、同行评教等方式进行评价。（2）实践教学实践教学环节设计合理，指导学生实验、实习、课程设计等实践活动认真负责，注重培养学生实践操作技能。实践教学设施使用规范，能够充分利用实验室、实习基地等教学资源，提高实践教学质量。3.教学改革与建设（1）积极参与教学改革项目研究，探索创新教学模式、方法和手段，取得一定的教学改革成果。（2）参与课程建设，包括精品课程、在线课程等建设工作，提高课程教学水平。（3）编写高质量的教材、教学参考资料等，为教学工作提供有力支持。（二）科研工作1.科研项目（1）积极申报各级各类科研项目，包括国家级、省部级、校级科研项目等，并争取项目立项。（2）负责主持在研科研项目，按照项目计划认真组织实施，确保项目顺利推进，按时完成研究任务。2.科研成果（1）论文发表在国内外高水平学术期刊上发表学术论文，论文质量应符合学校及学科要求，根据论文发表期刊的级别、影响因子等进行量化考核。（2）著作出版出版学术著作、教材等，著作应具有一定的学术价值和应用价值，根据著作的字数、出版社级别等进行评价。（3）科研获奖获得各级各类科研奖励，包括国家级、省部级、校级科研奖励等，奖励等级越高，科研成果贡献越大。3.科研团队建设积极参与科研团队建设，与团队成员协作配合，共同开展科研工作，提升团队整体科研水平。（三）社会服务1.服务地方经济社会发展（1）积极参与地方政府、企业等委托的科研项目、技术咨询服务等，为地方经济社会发展提供智力支持。（2）开展产学研合作，促进科技成果转化，推动地方产业升级。2.社会兼职与行业贡献（1）在相关行业协会、学会等担任职务，积极参与行业活动，为行业发展建言献策。（2）参与社会公益活动，发挥教师专业优势，为社会做出积极贡献。三）考核方式与程序（一）考核方式1.定期考核每学年进行一次定期考核，考核时间一般为每年的[具体时间段]。定期考核涵盖教学、科研、社会服务等各项工作内容。2.不定期考核根据学校工作需要，对教师在特定时间段内的工作表现进行不定期考核，如对承担重要教学任务、科研项目的教师进行专项考核。（二）考核程序1.教师自评教师根据考核内容与标准，对自己一学年的教学、科研、社会服务等工作进行总结自评，填写《扬州大学教师考核自评表》，并提交相关支撑材料。2.学院（部门）考核学院（部门）成立考核小组，负责对本单位教师进行考核。考核小组根据教师自评材料，结合平时工作表现，通过查阅资料、听课、访谈等方式，对教师进行全面考核，填写《扬州大学教师考核学院（部门）评价表》。3.学校审核学校组织相关职能部门对各学院（部门）提交的教师考核材料进行审核，综合评价教师考核结果。4.结果反馈学校将考核结果反馈给教师本人，教师如对考核结果有异议，可在规定时间内提出申诉。四、考核结果与应用（一）考核结果等级考核结果分为优秀、合格（称职）、基本合格（基本称职）、不合格（不称职）四个等级。1.优秀教学、科研、社会服务等各项工作表现突出，在本学科领域具有较高的影响力，考核得分排名在前[X]%。2.合格（称职）较好地完成教学、科研、社会服务等各项工作任务，达到学校规定的基本要求。3.基本合格（基本称职）教学、科研、社会服务等工作存在一定问题，需要改进提高，考核得分排名在后[X]%但高于不合格分数线。4.不合格（不称职）未能达到学校规定的教学、科研、社会服务工作要求，出现严重教学事故、科研违规等情况。（二）结果应用1.奖励（1）对考核结果为优秀的教师，学校给予表彰和奖励，包括颁发荣誉证书、奖金等，并在职称评定、岗位晋升、评优评先等方面予以优先考虑。（2）在考核优秀的教师中，选拔推荐参加更高层次的培训、学术交流等活动，为教师发展提供更多机会。2.岗位调整（1）考核结果为基本合格（基本称职）的教师，学校将对其进行诫勉谈话，提出改进意见，并根据情况调整岗位或工作量。（2）考核结果为不合格（不称职）的教师，学校将视情节轻重给予警告、记过、降低岗位等级、解聘等处理。连续两年考核不合格的教师，予以解聘。3.培训与发展根据教师考核结果，针对存在的问题和不足，学校有针对性地组织教师参加培训，制定个性化的发展计划，帮助教师提升素质和能力。五、申诉与处理（一）申诉渠道教师如对考核结果有异议，可在接到考核结果通知后的[X]个工作日内，向学校考核工作领导小组提出书面申诉。申诉材料应包括申诉理由、相关证据等。（二）申诉处理学校考核工作领导小组接到申诉后，应在[X]个工作日内进行调查核实，并