小学学科教师考核制度

PAGE小学学科教师考核制度一、总则（一）目的为了全面、客观、公正、准确地评价小学学科教师的教育教学工作表现，激励教师不断提高教育教学质量，促进教师专业发展，特制定本考核制度。（二）考核原则1.全面性原则：对教师的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，注重考核工作过程和实际效果。2.客观性原则：以客观事实为依据，考核标准明确，考核方法科学，确保考核结果真实可靠。3.公正性原则：考核过程公平公正，不受主观因素影响，对所有教师一视同仁。4.激励性原则：通过考核，激发教师的工作积极性和创造性，促进教师不断提升自身素质。（三）考核范围本制度适用于本校全体小学学科教师。二、考核内容与标准（一）师德表现（20分）1.爱岗敬业（8分）忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。（4分）认真履行教师职责，严格遵守学校各项规章制度，无迟到、早退、旷工现象。（4分）2.关爱学生（6分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生。（3分）关注学生身心健康，及时了解学生思想动态，帮助学生解决学习和生活中的困难。（3分）3.教书育人（4分）遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生良好品德和创新精神。（2分）教学过程中注重学生全面发展，促进学生综合素质提升。（2分）4.为人师表（2分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好榜样。（1分）廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的礼品、宴请等。（1分）（二）教育教学能力（40分）1.教学设计（8分）教学目标明确，符合课程标准和学生实际。（2分）教学内容准确无误，重点突出，难点突破得当。（2分）教学方法选择恰当，教学过程设计合理，教学环节紧凑。（2分）教学媒体运用得当，能有效辅助教学。（2分）2.课堂教学（16分）教学语言规范、简洁、生动，语速适中，表达清晰。（2分）教学方法灵活多样，注重启发式、探究式教学，激发学生学习兴趣。（4分）教学过程流畅，环节紧凑，时间分配合理，能有效掌控课堂秩序。（4分）教学基本功扎实，板书工整、规范、美观，演示操作熟练。（2分）注重学生主体地位，关注学生学习状态，及时反馈与评价学生学习情况。（4分）3.教学评价（8分）能根据教学目标和学生实际，制定科学合理的评价方案。（2分）评价方式多样，包括课堂提问、作业批改、测验考试、学生自评与互评等。（2分）及时、准确地记录学生学习过程和结果，评价结果客观公正，能为教学改进提供依据。（4分）4.教学研究与创新（8分）积极参加学校组织的教研活动，主动承担教研任务，认真撰写教研论文或教学反思。（4分）在教学方法、教学手段、课程资源开发等方面有创新实践，取得一定成效。（4分）（三）工作态度（20分）1.工作责任心（8分）对教学工作认真负责，精心备课、上课、批改作业，不敷衍塞责。（4分）积极承担学校安排的各项工作任务，按时高质量完成。（4分）2.工作积极性（6分）主动学习教育教学理论和专业知识，不断更新教育观念，提高自身业务水平。（3分）积极参与学校组织的各项培训和学习活动，表现出较高的热情和积极性。（3分）3.团队协作精神（6分）与同事团结协作，互相支持，共同完成教育教学任务。（3分）积极参与学科组、年级组的教研活动和团队建设，为团队发展贡献力量。（3分）（四）工作业绩（20分）1.教学成绩（12分）所教班级学生在学业水平测试、期末考试等各类考试中成绩优秀，平均分、及格率、优秀率等指标达到或超过学校规定要求。（6分）学生在学科竞赛、综合素质评价等方面表现突出，教师指导有成效。（6分）2.学生满意度（4分）通过问卷调查、学生座谈会等方式，了解学生对教师教学工作的满意度，学生满意度达到[X]%以上。（4分）3.家长满意度（4分）通过家长会、电话沟通、家长问卷调查等方式，了解家长对教师工作的满意度，家长满意度达到[X]%以上。（4分）三、考核方式与周期（一）考核方式1.平时考核：由教师所在学科组、年级组负责人根据日常工作表现进行记录和评价，重点考核教师的师德表现、工作态度等方面。2.定期考核：每学期末进行一次全面考核，通过教师自评、学生评价、家长评价、同行评价、学校领导评价等方式，对教师的教育教学能力、工作业绩等方面进行综合评价。3.专项考核：根据学校工作需要，对教师在某项教育教学活动或项目中的表现进行专项考核。（二）考核周期考核周期为一学期，每学期末进行考核总结与反馈。四、考核程序（一）准备阶段1.成立考核工作领导小组，负责考核工作的组织、指导和监督。2.制定考核方案，明确考核内容、标准、方式和程序。3.组织考核人员培训，使其熟悉考核要求和方法。（二）实施阶段1.教师自评：教师按照考核标准，对自己一学期的工作进行总结和自评，填写自评表。2.学生评价：通过问卷调查、学生座谈会等方式，组织学生对教师的教学工作进行评价。3.家长评价：通过家长会、电话沟通、家长问卷调查等方式，征求家长对教师工作的意见和建议。4.同行评价：组织同学科教师相互评价，评价内容包括教学能力、工作态度、团队协作等方面。5.学校领导评价：学校领导根据平时观察和了解，对教师的工作表现进行评价。6.综合评价：考核工作领导小组对教师的自评、学生评价、家长评价、同行评价、学校领导评价等结果进行汇总和综合分析，形成教师考核综合评价意见。（三）反馈阶段1.考核工作领导小组向教师反馈考核结果，肯定成绩，指出不足，提出改进建议。2.教师对考核结果如有异议，可在规定时间内提出申诉申请，考核工作领导小组进行调查核实，并给予答复。（四）结果运用阶段1.将考核结果作为教师评优评先、职称晋升、岗位聘任、绩效分配等的重要依据。2.根据考核结果，对表现优秀的教师进行表彰奖励，对存在问题的教师进行督促整改和培训指导。五、考核结果的等级划分与处理（一）考核结果等级划分考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。1.优秀：总分在[X]分以上，且在师德表现、教育教学能力、工作态度、工作业绩等方面表现突出。2.合格：总分在[X][X]分之间，各方面表现符合要求。3.基本合格：总分在[X][X]分之间，存在一些不足之处，但通过努力可以改进。4.不合格：总分在[X]分以下，或在师德师风、教育教学事故等方面存在严重问题。（二）考核结果处理1.优秀等级给予表彰和奖励，颁发荣誉证书。在职称晋升、岗位聘任时予以优先考虑。作为推荐参加更高层次培训、学术交流等活动的依据。2.合格等级教师正常履行岗位职责，学校给予肯定和鼓励。根据学校绩效分配方案，发放相应绩效工资。3.基本合格等级学校对教师进行诫勉谈话，提出改进要求和期限。扣发一定比例的绩效工资。限制参加评优评先、职称晋升活动。4.不合格等级学校对教师进行严肃批评教育，责令其