初中校园督学考核制度

PAGE初中校园督学考核制度一、总则（一）目的为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强对初中学校的监督管理，规范学校办学行为，提高教育教学质量，促进学校内涵发展，依据国家有关法律法规和教育政策，结合初中教育实际，制定本督学考核制度。（二）考核原则1.导向性原则：以促进学校全面发展为导向，引导学校遵循教育规律，深化教育改革，提高教育质量，办人民满意的教育。2.科学性原则：考核指标体系科学合理，考核方法客观公正，充分体现初中教育的特点和要求，确保考核结果真实可靠。3.全面性原则：对学校的办学方向、队伍建设、教育教学、管理工作、安全卫生等方面进行全面考核，突出重点，注重实效。4.发展性原则：关注学校的发展过程和进步趋势，鼓励学校不断创新，持续改进，推动学校可持续发展。（三）考核对象本制度适用于辖区内所有初中学校。（四）考核周期考核周期为每学年一次。二、考核内容与指标（一）办学方向1.全面贯彻教育方针坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。积极践行社会主义核心价值观，将其融入教育教学全过程。2.依法依规办学严格遵守国家法律法规和教育政策，依法履行学校各项职责。规范学校招生行为，严格执行招生政策，杜绝违规招生。3.制定发展规划结合学校实际，制定科学合理的中长期发展规划和年度工作计划，并认真组织实施。规划和计划体现学校特色和发展目标，具有可操作性。（二）队伍建设1.领导班子建设领导班子结构合理，分工明确，团结协作，具有较强的管理能力和服务意识。领导班子成员政治素质高，业务能力强，廉洁奉公，以身作则，在师生中具有较高威信。2.教师队伍建设加强教师思想政治教育和师德师风建设，教师师德表现良好，无违规违纪行为。重视教师专业发展，制定教师培训计划，积极组织教师参加各类培训和教研活动，教师业务水平不断提高。合理配置教师资源，教师配备符合国家规定标准，学科结构、年龄结构合理。3.班主任队伍建设加强班主任队伍选拔、培养和管理，班主任工作认真负责，班级管理成效显著。定期组织班主任培训和经验交流活动，提高班主任工作能力和水平。（三）教育教学1.课程实施严格执行国家课程标准，开齐开足各类课程，不得随意增减课程和课时。积极推进课程改革，优化课程设置，提高课程实施质量。2.教学常规管理建立健全教学常规管理制度，加强备课、上课、作业批改、辅导、评价等教学环节的管理。定期开展教学检查和评估，及时发现和解决教学中存在的问题。3.教学研究与改革重视教学研究工作，积极开展校本教研活动，营造良好的教研氛围。鼓励教师积极参与教学改革，探索创新教学方法和手段，提高课堂教学效率。4.学生综合素质评价建立科学合理的学生综合素质评价体系，全面、客观、公正地评价学生的综合素质。评价结果作为学生评优评先、升学的重要依据。（四）管理工作1.学校管理建立健全学校管理制度，各项规章制度完善，管理规范有序。加强学校内部管理，优化管理流程，提高管理效率。2.德育工作坚持德育为首，加强学生思想道德教育，培养学生良好的行为习惯和道德品质。完善德育工作机制，丰富德育活动载体，提高德育工作实效性。3.安全管理建立健全学校安全管理制度，加强安全教育，强化安全措施，确保师生生命财产安全。定期开展安全检查和隐患排查，及时消除安全隐患。4.后勤管理加强学校后勤管理，规范后勤服务行为，提高后勤保障能力。合理使用学校经费，严格执行财务制度，确保经费使用规范、安全、有效。（五）安全卫生1.安全工作建立健全学校安全工作责任制，落实安全工作措施，加强安全教育和培训，提高师生安全意识和自我保护能力。加强校园安全管理，做好校园安全保卫工作，维护校园安全稳定。制定各类安全应急预案，定期组织演练，提高应对突发事件的能力。2.卫生工作加强学校卫生管理，做好校园环境卫生保洁工作，营造整洁、优美的校园环境。加强学生健康教育，培养学生良好的卫生习惯，提高学生健康水平。做好传染病防控工作，严格执行传染病防控措施，确保师生身体健康。三、考核方式与程序（一）考核方式1.学校自评：学校按照本考核制度的要求，每年进行一次自评，形成自评报告，上报教育主管部门。2.督学督导：教育主管部门组织督学对学校进行督导检查，通过听取汇报、查阅资料、实地查看、问卷调查、个别访谈等方式，全面了解学校工作情况，形成督导报告。3.社会评价：通过家长、学生、社区等渠道，广泛征求对学校工作的意见和建议，作为考核的参考依据。（二）考核程序1.制定方案：教育主管部门根据本考核制度，结合实际，制定年度考核工作方案，明确考核内容、指标、方式、程序等。2.组织实施：学校按照考核工作方案要求，开展自评工作，并将自评报告报送教育主管部门。教育主管部门组织督学对学校进行督导检查，同时收集社会评价意见。3.综合评定：教育主管部门对学校自评报告、督学督导报告和社会评价意见进行综合分析，按照考核指标体系进行量化评分，确定学校考核等次。4.结果反馈：教育主管部门将考核结果反馈给学校，学校对考核结果有异议的，可以在规定时间内提出申诉。教育主管部门对申诉进行调查核实，并将处理结果反馈给学校。四、考核等次与结果运用（一）考核等次考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。1.优秀：学校全面贯彻教育方针，依法依规办学，各项工作成绩突出，在同类学校中处于领先地位，考核得分90分及以上。2.良好：学校办学行为规范，各项工作成效显著，在同类学校中表现较好，考核得分8089分。3.合格：学校基本达到教育教学要求，各项工作正常开展，无重大违规违纪行为，考核得分6079分。4.不合格：学校存在严重违规违纪行为，或教育教学质量低下，各项工作未能达到基本要求，考核得分60分以下。（二）结果运用1.表彰奖励：对考核结果为优秀的学校，给予表彰奖励，在评优评先、项目申报等方面予以优先考虑。2.督促整改：对考核结果为合格的学校，教育主管部门下达整改通知书，要求学校针对存在的问题制定整改措施，限期整改。对考核结果为不合格的学校，教育主管部门将视情节轻重，采取通报批评、责令限期整改、取消评优评