小学教师政教考核制度

PAGE小学教师政教考核制度一、总则（一）目的为了加强小学政教工作管理，提高教师政教工作水平，促进学生全面发展，特制定本考核制度。本制度旨在建立科学、合理、公正的教师政教工作评价体系，激励教师积极履行政教工作职责，不断提升政教工作质量，营造良好的校园育人环境。（二）适用范围本制度适用于本校全体小学教师。（三）考核原则1.全面性原则：对教师政教工作的各个方面进行全面考核，包括思想政治教育、品德教育、行为规范教育、心理健康教育等。2.客观性原则：考核过程和结果应基于客观事实，避免主观随意性。以教师实际工作表现和学生的综合发展情况为依据。3.公正性原则：考核标准统一，程序公开，确保考核结果公平公正，能够真实反映教师政教工作的成效。4.激励性原则：通过考核，激发教师积极参与政教工作的热情，鼓励教师不断改进工作方法，提高工作质量，促进教师个人与学校政教工作共同发展。二、考核内容与标准（一）思想政治教育（25分）1.贯彻党的教育方针（10分）认真学习并积极宣传党的教育方针政策，在政教工作中全面贯彻落实，得810分。能贯彻党的教育方针，但宣传落实不够全面深入，得47分。对党的教育方针政策理解不深，贯彻落实不到位，得03分。2.开展主题教育活动（10分）每月至少组织1次有针对性的主题教育活动，活动形式多样，内容丰富，学生参与度高，效果显著，得810分。每月能组织1次主题教育活动，但活动形式单一，内容不够丰富，学生参与度一般，效果一般，得47分。主题教育活动组织不及时，次数不足，或活动质量差，得03分。3.学生思想动态把握（5分）定期了解学生思想动态，及时发现并解决学生思想问题，学生思想状况良好，得45分。能关注学生思想动态，但对问题发现和解决不够及时，得23分。对学生思想动态关注不够，问题解决不及时，得01分。（二）品德教育（25分）1.品德教育计划与实施（10分）制定详细的品德教育计划，按计划有序开展品德教育活动，措施得力，得810分。有品德教育计划，但实施过程不够规范，措施不够完善，得47分。品德教育计划不明确，实施随意，得03分。2.品德教育活动开展（10分）积极开展品德教育实践活动，如志愿服务、道德讲堂等，活动效果良好，学生品德素养有明显提升，得810分。能开展品德教育实践活动，但活动效果一般，学生品德素养提升不明显，得47分。品德教育实践活动开展较少，效果不佳，得03分。3.学生品德行为规范（5分）学生遵守社会公德、学校纪律和行为规范，违纪率低，得45分。学生基本能遵守行为规范，但仍有一定违纪现象，得23分。学生违纪情况较多，行为规范较差，得01分。（三）行为规范教育（20分）1.行为规范教育内容与方法（10分）明确行为规范教育内容，采用多种教育方法，如榜样示范、主题班会、日常引导等，教育效果好，得810分。行为规范教育内容较明确，教育方法较单一，效果一般，得47分。行为规范教育内容不清晰，教育方法不当，效果差，得03分。2.学生日常行为规范执行（10分）学生日常行为规范执行情况良好，课堂纪律、课间秩序、环境卫生等方面表现优秀，得810分。学生日常行为规范执行情况一般，存在一些小问题，得47分。学生日常行为规范执行较差，问题较多，得03分。（四）心理健康教育（15分）1.心理健康教育课程与活动（8分）按要求开设心理健康教育课程，每学期不少于规定课时，同时开展形式多样的心理健康教育活动，如心理讲座、团体辅导等，得68分。能开设心理健康教育课程，但课时不足，活动较少，得35分。未按要求开设心理健康教育课程，活动基本没有开展，得02分。2.学生心理健康状况关注与辅导（7分）关注学生心理健康状况，及时发现并辅导有心理问题的学生，学生心理健康水平良好，得57分。能关注学生心理健康，但对问题学生辅导不够及时或效果不佳，得34分。对学生心理健康关注不够，问题学生未得到有效辅导，得02分。（五）家校合作（15分）1.家长沟通与联系（8分）定期与家长沟通学生情况，每学期至少与每位家长沟通1次，沟通方式多样，家长满意度高，得68分。能与家长沟通学生情况，但沟通次数不足，方式较单一，家长满意度一般，得35分。与家长沟通较少，方式不当，家长满意度低，得02分。2.家长学校活动组织（7分）每学期组织至少2次家长学校活动，活动内容丰富实用，家长参与度高，得57分。每学期组织1次家长学校活动，内容较简单，家长参与度一般，得34分。家长学校活动组织较少或基本未组织，得02分。三、考核方式与程序（一）考核方式1.日常检查：政教处定期对教师政教工作进行日常检查，包括活动开展记录、学生行为表现观察、家长反馈等，检查结果作为考核依据之一。2.学生评教：每学期组织学生对教师政教工作进行评价打分，评价内容涵盖教师的教育态度、方法、效果等方面。3.家长评价：通过问卷调查、家长会反馈等方式，收集家长对教师政教工作的评价意见。4.教师自评：教师对自己一学期的政教工作进行总结自评，填写自评表，阐述工作成绩与不足。5.综合评定：考核小组根据日常检查、学生评教、家长评价和教师自评结果，对教师政教工作进行综合评定。（二）考核程序1.准备阶段：每学期末，政教处制定考核方案，明确考核内容、标准、方式和时间安排，并向全体教师公布。2.实施阶段教师按照考核要求，整理相关材料，进行自评，并提交自评表。政教处开展日常检查工作，记录检查情况。组织学生和家长进行评价。3.汇总阶段：政教处收集、整理各项考核资料，进行数据统计和分析，汇总教师的考核得分。4.审核阶段：考核小组对汇总后的考核结果进行审核，确保考核数据准确、结果公正。5.反馈阶段：将考核结果反馈给教师本人，教师如有异议，可在规定时间内提出申诉，考核小组进行复查和答复。四、考核结果与运用（一）考核结果等级划分考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。1.优秀：考核得分90分及以上，政教工作表现突出，在思想政治教育、品德教育、行为规范教育、心理健康教育、家校合作等方面成绩显著，学生和家长满意度高。2.良好：考核得分7589分，政教工作开展情况较好，各项工作任务完成质量较高，学生和家长评价较好。3.合格：考核得分6074分，政教工作基本完成，各项工作达到基本要求，但存在一些不足之处，需要进一步改进。4.不合格：考核得分60分以下，政教工作存在严重问题，未能履行基本工作职责，对学生成长和学校发展造成不良影响。（二）结果运用1.绩效奖励：根据考核结果，发放相应的绩效奖励。优秀等级的教师给予较高的绩效奖金；良好等级的教师给予适当的绩效奖励；合格等级的教师绩效奖金按标准发放；不合格等级的教师扣除一定比例的绩效奖金。2.职称评定：考核结果作为教师职称评定的重要参考依据之一。在同等条件下，优秀等级的教师在职称评定中优先考虑；连续两年考核不合格的教师，在职称评定中予以限制。3.评优评先：考核结果优秀的教师优先推荐参加各级各类评优评先活动；不合格的教师取消当年评