七年级语文下册第2课 《说和做》课内外拓展延伸阅读（部编版）

第2课《说和做》

一、阅读短文，回答问题，

追念闻一多先生

冰心

①闻一多先生是我所敬佩的诗人，他的诗从《红烛》到《死水》，差不多每首我都读过。

他学贯中西，对于中国的古诗和西洋诗都有很深的研究和造诣。中西的诗的格律他都融会贯

通，用起来流畅自如，得心应手。

②我不是诗人，我说不出评诗的内行话，作为一个诗的爱好者，联系到闻一多先生的一

生，与其说是诗如其人，还不如说他自己就是一首诗------首爱自由、爱正义、爱理想的诗,

一首伟大的爱国诗篇！

③我和一多先生的晤面谈话，往多里说，也只有七人次。我记得第一次是在一九二五年

春天，我们在美国波士顿的留学生演古典剧《琵琶记》，一多先生从纽约来波士顿过春假，

因为他是学美术的，大家便请他替演员化装。剧后的第二天，一多先生又同几位同学来看我。

那天人多话杂，也忘了都说些什么了。第二次我记得很清楚的见面，是一九三。年的夏天，

他同梁实秋先牛到我们的燕京大学的新居来看我们。他们一讲门来,挥着扇子，满口嚷热。

我赶紧给他们倒上两玻璃杯的凉水，他们没有坐下，先在每一间屋子里看了一遍，又在客室

中间站了一会，一多先生忽然说：“我们出去一会就来。"我以为他们是到附近看别的朋友

去了，也没有在意。可是不多一会，他们就回来了，一多先生拿出一包烟来，往茶几上一扔,

笑说：“你们新居什么都好，就是没有茶烟待客，以后可记着点！”说得我又笑又窘！那时

我们还不惯于喝茶，家里更没有准备待客的烟。一多先生给我们这个新成立的小家庭，建立

了一条烟茶待客“风俗”」

④我虽然和一多先生.见面的次数不多，但他在我的脑中是个很熟的熟人。吴文藻和他是

清华同学，一多先生的同学和朋友，差不多我都认识。从他的和我的朋友的口中，我不断地

听到他的名字，和他的名字一同提到的，往往是他的诗，更多的是他这个人！他正直，他热

情，他豪放，他热爱他的祖国，热爱他的亲朋，热爱•切值得他爱的人和物。他是•团白热

的火焰，他是一束敏感的神经！

⑤他在留美时期，怀念乡土，怀念着朋友和亲人，他提早回国来了，他发现在他“尺方

的墙内”并没有和平，中国有的是“战壕的痉挛，疯人咬着病榻，和各种惨剧在生活的磨了

下”。他没有方法禁止自己的心跳。抗战时期，他兴奋地随着他教学的清华大学，辗转到了

昆明，但是国民党政府的“抗战的成绩渐渐露出马脚”，他的兴奋情绪又因为冷酷的事实而

渐渐低落下去。但是越到后来，更加冷酷的事实，使他更是站在进步的年轻人一边，使他觉

悟到“真正的力量在人民，我们应该把自己知识配合他们的力量”O这个时期他没有写诗，

但他说：“诗是负责的宣传。”他重视诗的社会价值。他把自己的诗人的力量，投入到人民

力量的大海怒涛之中，一九四六年七月十五日，他终于拼案而起，横眉怒对国民党的手枪！

⑥作为一个诗人，一多先生写的诗并不比别人多，但是他的死是一首最伟大的诗！早在

一九二六年四月，他在《文艺与爱国一一纪念三月十八》那篇文章里，他说：“我希望爱自

由、爱正义、爱理想的热血要流在天安门，流在铁狮子胡司，但是也要流在笔尖，流在纸上。”

“也许有时仅仅一点文字上的表现还不够，那便非现身说法不可了。所以陆游一个七十衰翁

要'泪洒龙床请北征'，拜伦要战死在疆场上了。所以拜伦最完美、最伟大的一首诗，也便

是这一死……”

⑦一多先生死去快三十三年了，今天我写这篇追念我所敬佩的闻一多先生的文章，回顾

过去的三十三年，真是想后思前，感慨无尽！毛主席说：“我们中国人是有骨气的。”曾经

是民主个人主义者，而首先是个爱国者的闻一多先生，一旦找到了和广大人民结合才能救国

的真理，他就昂首挺胸凛然不屈地迎着“黑暗的淫威”走去，他给我们留下了他的最完美最

伟大的诗篇！

（选自《闻一多纪念文集》，有删改）

1.作者追念闻一多先生，为什么先由闻一多的诗入手？

2.细读第⑤自然段，说说闻一多先生回国后，他的心绪经历了怎样的变化过程?

3.从修辞的角度赏析下面句子：“他是一团白热的火焰，他是一束敏感的神经！”

4.文章开始说“闻一多先生是我所敬佩的诗人”，结尾说“今天我写这篇追念我所敬佩的

闻-多先生的文章，回顾过去的二十三年，真是想后思前，感慨无尽！”说说首尾照应的作

用0

5.臧克家说，闻一多先生“是口的巨人”“是行的高标”；冰心先生说闻一多先生是“一

首爱自由、爱正义、爱理想的诗”，是“一团白热的火焰，他是一束敏感的神经”。请你也

用这样的语言，说一说你对闻一多先生的认识。

【答案】

1.因为闻一多先生具有诗一样的性格和那比诗情更炽热、更浓烈、更豪放的情绪。

2.失望一一兴奋一一低落一一奋起

3.运用了比喻的修辞手法，形象地表现了闻一多的热情、豪放、易感，表达了对闻一多先

生的赞美之情。

4.突出对闻一多的敬佩，赞美闻一多为追求救国真理，视死如归的精神。

5.他，是中华学者的典范：他，是民主革命者的代表；他，精忠报国，为祖国沥尽心血；

他，历经沧桑，为人民痴心不改。他是一轮璀璨的朝阳，他是一朵傲霜的菊花，他是一支永

不熄灭的红烛。

【解析】

1.本题考查学生对文本的理解和把握。要学生通读文本，把握闻一多和他的诗之间的关系。

如：“还不如说他自己就是一首诗首爱自由、爱正义、爱理想的诗，一首伟大的爱国

诗篇！”“和他的名字一同提到的，往往是他的诗，更多的是他这个人！他正直，他热情，

他豪放，他热爱他的祖国，热爱他的亲朋，热爱一切值得他爱的人和物。他是一团白热的火

焰，他是一束敏感的神经！’’口」以得出，因为他就是一首诗，一首止直，他热情，他豪放的

诗，他是一团白热的火焰，他是一束敏感的神经！所以先写他的诗。

2.本题考查学生对文本的的把握。仔细读第⑤自然段，把握关键词。结合：他在留美时期,

怀念乡土，怀念着朋友和亲人，他提早回国来了，他发现在他“尺方的墙内”并没有和平，

中国有的是“战壕的痉挛：疯人咬着病榻，和各种惨剧在生活的磨子下”。可以看出的他的

情绪是失望；抗战时期，他兴奋地随着他教学的清华大学，辗转到了昆明。可以看出此时他

的情绪是兴奋：但是国民党政府的“抗战的成绩渐渐露出马脚”，他的兴奋情绪又因为冷酷

的事实而渐渐低落下去；可以看出此时她的情绪是低落；他终于拍案而起，横眉怒对国民党

的手枪！可以看出此时他的情绪是奋起。

3.本题考查学生的赏析能力。赏析句子需要从修辞，描写，遣词的角度赏析。本句可以从

修辞的角度赏析。首先指出修辞方法，写出本体和喻体，然后写出作用和表达的情感。本体

是闻一多，喻体是“一团白热的火焰，一束敏感的神经”。生动形象地表现了闻一多的热情、

豪放、易感，表达了对闻一多先生的赞美之情。

4.本题考查学生对文章结构的理解。首尾照应的作用一般是点明主旨，深化中心。结合本

文分析，强调自己对闻一多的敬佩，赞美闻一多的精神。如：视死如归，热情热情，豪放等。

5.本题考查学生的仿写能力。答案不唯一，结合文本中闻一多的精神和自己对闻一多的了

解，仿照二人的诗句格式赞美闻一多即可。如：他是一轮璀璨的朝阳，他是一朵做祐的菊花,

他是一支永不熄灭的红烛，他是卓越的学者，他是热情澎湃的优秀诗人，他是勇敢的革命烈

士。

二、阅读下文，回答问题,

忆冼星海

茅

和冼星海见面的时候，已经是在听过他作品的演奏，读过了他那万余言的自传以后。

那一次我所听到的《黄河大合唱》，据说是小规模的。那次演奏的指挥是一位青年音乐

家，朋友告诉我，要是冼星海自任指挥，演奏当更精彩些。但我得老实说，尽管是“小规模”,

可是那一次的演奏还是十分美满。我应当承认，这开了我的眼界，使我感动，老觉得有什么

东西在心里抓，痒痒的又舒服又难受。那伟大的气翅自然而然使人发生崇高的情感，光是这

一点，也就叫你听过一次，就像灵魂洗过澡似的。

从那时起，我便在想象；冼星海是怎样一个人呢？我曾经想象他该是木刻家马达那样一

位魁梧奇伟、沉默寡言的人物。可是朋友又告诉我：不是，冼星海是中等身材，喜欢说笑，

话匣子一开就会滔滔不绝，

我见过马达的一幅木刻：一人伏案，执笔沉思，大的斗篷显得他头部特小，两眼眯紧如

一线。这人就是冼星海，这幅木刻就名为《冼星海作曲图》。木刻家的用意不在“写真”，

而在表现冼星海作曲时的神韵。它还远不能满足我的“好意”。而这，直到我读了冼星海的

自传，才得到部分的满足，

从冼星海的生活经历，我了解了他的作品为什么有这样大的气魄。他做过饭店堂信，咖

啡馆杂役，做过轮船上锅炉间的火夫，浴堂的打杂，也做过乞丐。什么都做过的一个人，有

两种可能：一是被生活所压倒，虽有抱负，只成为一场梦；一是战胜了生活，那他的抱负不

但能实现，而且必将放出万丈光芒。“星海就是后一种人！”一一我当时这样想，仿佛我和

他己是很熟悉的了。

大约三个月以后，在西安，冼星海突然来访我。

那时我正在候车南下，而他即将经过新疆赴苏联阳。当他走进我的房间，自己通了姓名

的时候，我吃了一惊，“呀，这就是冼星海么！”我觉得很熟识，而也感到生疏。我将这坐

在我对面的人和马达木刻中的人作比较，也和我读了他的自传以后在想象中描绘出来的人作

比较，我差不多连应有的寒暄也忘记了。然而冼星海却滔滔不绝地说起来。他说起了他到苏

联去的计划，讲他的《民族交响乐》的创作。他的话我已记不全了，可是，他那种气魄，却

使我兴奋鼓舞。他说，他以后的十年中将以全力完成他的创作计划。我深信他一定能达到，

因为他不但有坚强的意志和伟大的魄力，而且又是那样好学深思，勤于收集各地民歌民谣的

材料。他说他将在新疆逗留一年半载，尽量收集各民族的歌谣，然后再去苏联。

现在我还记得他的《民族交响乐》的一部分计划。他将从海陆空三方面来描写我们祖国

山河的美丽、雄伟与博大，他将以“狮子舞”“划龙船”“放风筝”这三种民间的娱乐，作

为这伟大创作的“象征”或“韵调”，来描写祖国人民的生活、理想和要求。“你预备在旅

居苏联的时候写你这作品么？”“不！”他回答，“我去苏联是学习，吸收他们的好东西。

要写，还得回中国来！”

那天我们的长谈，是我和他的第一次见面.，谁又料得到这就是最后一次啊！“要写，还

得回中国来！”这句话，今天还响在我耳边，谁又料得到他不能回来了！

这样一个人，怎么就死了！

昨晚我忽然这样想，当他在国境被阻，而不得不步行万里，且经受生活的极端的困厄，

而回莫斯科去的时候，他大概还觉得，这一段不平凡的生活经历又将使他的创作增加绮丽的

色彩和声调。要是他不死，他一定会津津乐道这一番的遭遇。现在我还是这样想，要是我再

遇到他，一开头他就会讲述这一段颠沛流离的生活，而且要说：“我经过中亚细亚，步行过

万里，我看见了不少不少，我得了许多题材，我作成了曲子了！”时间永远不能磨灭我们在

西安的一席长谈给我的印象。

•个生龙活虎、具有伟大气魄、抱有崇高理想的冼星海，永远坐在我对面，直到我眼不

能见，耳不能听，只要我神智还没昏迷，他永远活着。

1946年1月5日

（有删改）

（注）苏联，指前苏维埃社会主义共和国联盟，1991年解体。

6.作者在回忆冼星海的过程中，既写了想象中的冼星海，也写了冼星海留给他的印象。

阅读文章，填写表格。

回忆想象、印象

听《黄河大合唱》①

读冼星海的自传②

③气魄伟大，好学深思，热爱祖国

7.阅读画线句子，结合文章内容，揣摩作者“好奇”的原因和内容。

“好奇”的原因：①___________________________________________________________

“好奇”的内容：②___________________________________________________________

8.简要分析作者是怎样把只见过一面的冼星海描写得生动而感人的。（不超过150个字）

【答案】

6.示例：①魁梧奇伟，沉默寡言②战胜了生活的坎坷，成就了伟大的抱负③在西安与冼星

海相见

7.①听《黄河大合唱》之后，“发生崇高的情感”，②能写出具有“伟大的气魄”

作品的冼星海是怎样一个人。

8.示例1：作者先写听《黄河大合唱》和看《冼星海作曲图》，从侧面表现出冼星海的气

魄和神韵；然后再正面写与冼星海的见面，通过对他滔滔不绝谈吐的描述以及“要写，还得

回中国来”的语言描写，表现了他热情开朗的性格和炽热的爱国情怀。文章正面描写与侧面

描写相结合，使冼星海这•形象生动而感人。示例2：作者虽与冼星海只见过•面，但印象

深刻。作者详细记述了这次见面的情形，描写了冼星海滔滔不绝的谈吐，计划写《民族交响

乐》的创作激情，以及“要写，还得回中国来”的铿锵话语，在对人物的描写中，生动地刻

画出一个热情开朗、才华横溢、充满爱国情怀的音乐家形象，给读者留下了深刻的印象。

【分析】

6.整体把握文章的思路，划分文章层次，根据提示概括所对应内容，注意语言简洁.文章

的1到3段是写首次见到冼星海及第一次听《黄河大合唱》，给我留下的印象是魁梧奇伟沉

默寡言；第4、5自然段讲的是读冼星海自传，留下的印象是战胜了生活的坎坷，成就了伟

大的抱负；第7、8自然段写我与冼星海在西安首次见面，给我留下的印象是气魄伟大，好

学深思，而且热爱祖国。

7.首先要找到划线句子，认真阅读上下午文，找到答案所在区间，再用简洁语言概括。画

线句子在文章第4自然段中“好奇”结合文章前几个自然段综合语言即可得出答案为听了《黄

河大合唱》后，我对他发生了崇高的情感；“好奇”的内容是能够写出这么“具有伟大气魄”

的作品的冼星海到底是怎样的一个人。

8.此题应揣摩相关部分的写作思路和文章选材，理解作者的写作方法并分析，用顺畅的语

言阐述即可。文章前半部分作者先写到听《黄河大合唱》和看《冼星海作品图》，从侧面表

现出他的气傀与神韵；后面是首次与冼星海见面是正面描写他，通过对他滔滔不绝的谈吐的

描述以及“要写，还得回中国来”的语言描述正面表现了他热情开朗和热爱祖国的情怀。文

章从正面描写与侧面描写相结合，使冼星海这一人物生动而感人。

三、阅读下面的文字，何答下列小题。

刘德华的“厚脸皮”

陈亦权

1982年，当时还只是一个小喽啰的刘德华和林子祥、马斯晨、缪骞人等人一起在海南

岛参加《投奔怒海》的拍摄。在拍外景戏的时候，他们经常坐在一辆敞篷货车上赶来赶去，

一路上都特别枯燥和乏味，

有一次，刘德华站起来对大家说：“我唱歌给大家听好不好？”

马斯晨和缪骞人等人一听，都吓了一跳，唱歌？也不想想身边正坐着林子祥呢！他可绝

对是当时香港乐坛的老大，有他在场一般人哪还敢唱歌？就连有着“粤语流行歌曲开山鼻祖”

称号的许冠杰都曾表示“有林子祥在场会觉得压力特别大”。马斯晨和缪骞人不约而同地往

林子祥脸上看去，刘德华也像明白了两人的意思，可是他不但没有胆怯或者难为情，还对林

子祥说：“我就唱两首你的歌，你帮我指点指点，给点意见吧！”

旁边的人都暗暗笑话刘德华，连许冠杰都觉得有压力的人，你这个初出茅庐的小子，居

然敢在林子祥面前亮一嗓，真是太不知天高地厚了！不过，林子祥的儒雅是圈中出了名的，

他自然不会拒绝刘德华，当刘德华唱起了林子祥的代表作《分分钟需要你》后，车上的人都

笑了，相比于林子祥那清晰明朗的嗓音，刘德华那低沉粗犷的嗓子实在亮得太滑稽了。林子

祥认认真真地听着，最后池夸奖刘德华说：“你的嗓子很特别，很有磁性呀！以后有机会的

话来我的录音棚里玩吧！”

谁都听得出来，这只是林子祥给刘德华这个晚辈的一句客气话而已，并不是真的邀请刘

德华去他的录音棚，刘德华却像完全没听明白这是句客气话似的，电影拍完回到香港后，刘

德华还真的就经常去林子洋的录音棚里玩，有时候是观察别人创作和演唱，有时候则是自己

试着一展歌喉。当然，近水楼台先得月，在这个过程中，他也得到了林子祥的很多提点和帮

助。

就这样，刘德华抓住这个机会唱啊唱，居然还真唱出了一点小名堂。1985年，他推出

了第一张专辑《只知道此刻爱你》，正式向歌坛进军；五年后，刘德华靠着《可不可以》和

《再会了》两张专辑奠定了他在香港歌坛的地位，跻身四大天王行列……

“我真是厚脸皮！”在前不久的一个访谈节目中，刘德华说起这段经历时这样笑着评价

自己，不过接着乂说，“可是请大家想一想，如果我的脸皮不是那么厚，能有今天的刘德华

吗？所以我真正想说的是，任何时间任何环境，都不要害怕展示自己。只要右机会，你就应

该全力向前冲！”

9.请用简洁的语言概括文中所写的主要事件。

10.题目《刘德华的“厚捡皮”》中“厚脸皮”一词加了引号，如何理解这个词的含义？

11.文中用了不少笔墨描写当时马斯晨、缪骞人等人的动作、神态和心理活动，有何作用？

12.闻一多先生潜心于古典文学，刘德华醉心于唱歌，最后都有所成。他们的经历对于我们

有怎样的启发？

13.本文语言生动形象，用词精妙。例如“他正向古代典籍钻探”一句，本来是叙述语言,

无非是讲闻一多正在研究古代典籍，但作者不用“研究”一词，而精心地选用了“钻探”。

这样写也由静态变成动态，给人的印象不再是客观的介绍，而是热情的称赞了。

请你运用生动形象的语言赞颂某人对工作、学习的热爱，注意用词的精妙。（150字左

右）

【答案】

9.成名前的刘德华在拍摄电影期间“厚着脸皮”主动唱歌给林子祥等人听，又到林子祥的

录音棚去向他学习、求教，进步很大

10.“厚脸皮”的本义指不知羞耻，在本文中指刘德华不惧怕别人的议论，不害怕展示自己,

坚持向别人请教。

11.从对马斯晨、缪骞人等人的描写可以看出他们对刘德华不知天高地厚的惊讶和不解，从

侧面表现刘德华的勇敢和“厚脸皮”。

12.示例：无论是