湖北省黄冈市武穴市百汇学校2021-2022学年七年级下学期第一次月考语文试卷（含解析）

2021-2022学年湖北省黄冈市武穴市百汇学校七年级（下）第一次月考语文试卷一、古诗文名句。1．（8分）默写。（1）此夜曲中闻折柳，。（2）故园东望路漫漫，。（3）很多古诗词中都提到了“风”，如李白《春夜洛城闻笛》“，”就借“风”，写尽了笛声的悠扬，勾起了诗人无尽的乡思。（4）王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂，明月相伴的情景，表达自己虽处深林，却不为此感到孤独的句子是：，。（5）《木兰诗》中写木兰听到征兵的消息后，愁苦叹息、无心织布的句子是：，。（6）《木兰诗》中描写战事频繁而惨烈，经历了长期战斗岁月而木兰最终英雄般凯旋的句子是（共10字）：，。（7）《木兰诗》中体现木兰战功卓著的是：，。（8）乡愁一直是古诗词中永恒的主题，请写出要关诗句：“，。”二、语文基础和语文实践活动。2．（2分）下列加点字注音全部正确的一项是（）A．无勋（xūn）奠基（diàn）选聘（pìn）心不在焉（yān） B．挚友（zhì）迭起（dié）咳嗽（sou）鲜为人知（xiān） C．卓跃（zhuó）校补（xiào）薪金（xīn）气冲斗牛（dǒu） D．硕果（shuò）草率（shuài）悠然（yōu）潜心贯注（qiǎn）3．（2分）下列句子标点符号使用有误的一项是（）A．“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了邓稼先的一生。 B．仰之弥高、越高，攀得越起劲；钻之弥坚、越坚，钻得越锲而不舍。 C．说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ D．因为鲁迅先生胃不大好，每饭后必吃“脾自美”药丸一二粒。4．（2分）下列句子中没有语病的一项是（）A．邓稼先之所以能成功地领导各阶级许许多多工作者，原因是因为人们都知道他没有私心，人们绝对相信他。 B．我们应发扬光大邓稼先的事迹和精神，勇攀科学高峰，为实现中国梦而添砖加瓦。 C．杨振宁得知中国的原子武器工程没有任何外国人参加，完全是自力更生搞成功的，激动得热泪盈眶。 D．令我们崇敬的是，杨振宁这位科学大师，时刻支持和关注着中国的经济建设。5．（2分）下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A．邓稼先是中华民族武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。 B．这个北大毕业后在长安街头卖肉谋生的才子，经《华商报》首次报道之后，几乎家喻户晓，掀起了一场关于人才话题的在讨论。 C．中国南极科考队经过锲而不舍的努力，磨镜十年，在南极冰穹A成功布放了天文望元镜阵。 D．我钦佩《荒野求生》的男主角贝尔，因为面对艰苦的生存环境，他不以为然，总能乐观面对困难。6．（2分）下列关于语法知识及文学常识的表述，有误的一项是（）A．“由于”“为了”“按照”“关于”“往”都是介词。 B．对联是我国传统文化瑰宝，上联尾字用仄声、下联尾字用平声是最基本的定则。 C．《资治通鉴》，北宋司马光主持编撰的一部国别体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 D．中国传统戏曲脸谱的不同颜色有不同的代表意义，如关公的红色脸谱代表忠义。7．（6分）语文实践活动。（1）你知道哪些有关黄河的诗句？请写出至少两句。（2）面对黄河日益恶化的生态环境，请你设计一则公益广告，唤起人们的′环保意识，呼吁保护我们的母亲河。（要求简明、有创意）（3）在我们常用的俗语中，有许多和黄河有关，请任意写出两条并写出它的意义。三、浅层次阅读8．（8分）阅读下面的名著选段，按要求答题。这可绝不是件容易的事。一年，两年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺；他没有自己。可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。（1）文段节选自我国现代著名作家老舍的小说。（2）下面是王亮同学阅读本段所做的批注，其中理解不正确的一项是A．主人公有自己的理想和追求，向往自由和独立的生活。B．主人公怀揣梦想，风里来雨里去，历经千辛万苦，终于挣到了属于自己的车。C．作者善用比喻，生动形象地写出主人公生活的艰辛以及那辆车对他的意义。D．选段语言幽默风趣，具有辛辣的讽刺意味，所刻画的人物让人忍俊不禁。9．（4分）阅读下文，完成各题。“我不能走”青海、新疆、神秘的古罗布泊、马革裹尸的战场。不知道稼先有没有想起我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事，埋葬下属的时候是什么心情？“粗估”参数的时候，要有物理直觉；筹划昼夜不断的计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识，又要有稳健的判断。可是理论是否够准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多度。核武器试验时大大小小临时的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去。他只说了一句话：我不能走。选自杨振宁《邓稼先》（1）文章开头引用《吊古战场文》的作用是什么？（2）依据文章内容，你认为邓稼先的手是否会颤抖？请说明理由。（3）“我不能走。”简短的话语表现了邓稼先怎样的精神品质？10．（14分）阅读下面文言文选段，按要求答题。【甲】孙权劝学司马光初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】余近日以军务倥偬①，寝食不安。吾家本诗礼门阀②，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。偶遇事冗③虽明日补书补看亦不欢故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可朴；亦不肯以明日有事，今日预为。如是者数年，未尝间断，亦无所苦。（节选自《清代四名人家书》）【注释】①倥偬（kǒngzǒng）：事多，繁忙。②门阀：名门贵室。③事冗：事务繁忙复杂。（1）解释下列句中加点词的意思。①孤岂欲卿治经为博士邪②余近日以军务倥偬③士别三日，即更刮目相待④虽明日补书补看亦不欢（2）用“/”给下面句子划分节奏，划两处。偶遇事冗虽明日补书补看亦不欢故必忙里偷闲而为之（3）用现代汉语翻译乙文中画线的句子。①但当涉猎，见往事耳②如是者数年，未尝间断，亦无所苦。（4）甲乙两文都讲到了读书的作用。甲文通过写鲁肃“与蒙论议”后，与吕蒙“”这一举动，侧面表现了吕蒙读书后才略的惊人长进；乙文则指出读书可以传承“诗礼”家风，培养“”品质。（5）甲乙两文中多种读书方法值得借鉴，试概括出一种并结合原文说明。11．（8分）阅读诗词对比赏析。【甲】暮春归故山草堂钱起谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。【乙】晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（1）两首诗中描绘的景物有何异同？请作简要分析。（2）这两首诗的最后两句都运用了拟人修辞手法，这样写有什么好处？请简要赏析。12．（12分）阅读下面语段，按要求答题。那片绿绿的爬山虎——怀念叶圣陶先生——肖复兴一次偶然的机遇，能够改变一个人终生的命运。小时候，捏着可怜巴巴的一角七分钱，踮着脚尖从家门口对面的邮局里买来一本《少年文艺》时，我开始迷上文学。我渐渐沉浸在我国现代文学之中。鲁迅、冰心、叶圣陶、许地山……一位位相继闯入我的心中。他们的作品令我爱不释手。冥冥幻想里，我像今天青少年朋友一样，想入非非地想像着他们的模样、为人及性格。但是，我没有想到有一天我会结识他们当中的一位，并且能够聆听他的教诲。二十余年弹指飞去，当他白发如银时，我竟如他一样走上文学创作的道路。在我的人生旅途中，他起的作用举足轻重。他就是叶圣陶先生。1963年，我正上初三，写了一篇作文《一张画像》，是写教我平面几何的一位老师。他教课很有趣，为人也很有趣，致使这篇作文写得也自以为很有趣。经我的语文老师推荐，这篇作文竟在北京市少年儿童征文比赛中获奖。自然，我挺高兴。一天，语文老师拿来厚厚一个大本子对我说：“你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改作文的吗？”我睁大眼睛，有些莫名其妙。“是叶圣陶先生!”老师将那大本子交给我又说：“你看看，叶老先生修改得相当仔细，你可以从中学到不少东西!”我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的二十篇作文。我翻到我的那篇作文一下子愣住了：首先映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、勾或直线、曲线。那篇作文简直像是动过大手术鲜血淋漓继而又绑上错综复杂的绷带一样。回到家，我仔细看了几遍叶老对我作文的修改。题目《一张画像》改成《一幅画像》，让我立即感到用字的准确性。类似这样的地方修改得很多，倒装句改得很多，长句子断成短句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净也规范多了。而“书皮”改成“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我真的从中受益匪浅，隔岸观火和身临其境毕竟不一样。这不仅使我看到自己作文的种种毛病，也使我认识到文学创作的艰巨。不下大力气，不一丝不苟，是难成大气候的。虽未见叶老的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。叶老在我的作文后面写了一则简短的评语：“这篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事儿上深受感动，就不能写得这样亲切自然。”这则短短的评语，树立起我写作的信心。那时，我才十五岁，一个毛头小孩，居然能得到一位蜚声国内外文坛的大文学家的指点和鼓励，内心的激动可想而知，涨涌起的信心和幻想，像飞出的一只只鸟儿纷纷抖着翅膀。那是只有那种年龄的孩子才会拥有的心思。这一年暑假，语文教师找到我说：“叶圣陶先生要请你到他家做客。”我很感到意外。因为我一直觉得像他那样的大作家一定是深居简出，凡人不见的。见这样的作家如同见国家元首一样难哩。现在叶圣陶先生居然要见见我这样一个初中学生，这自然成了我一生中的一件大事。那天，天气很好。下午，我来到东四一条并不宽敞却安静的胡同。门面不大，叶老的孙女叶小沫先在门口迎接了我。院子是典型的四合院，小巧而典雅。刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得夏日的燥热一下安静许多，阳光都变成绿色的，在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。叶小沫引我到客厅，叶老已在门口等候了。见到我，他像同大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。落座之后，他用浓重的苏州口音问了问我的年龄，笑着讲了句：“你和小沫同龄呀!”那样随便、和蔼，拘束感消失了，作家顶上神秘的光环也消失了。越是大作家越平易近人，原来他就如一位平常的老爷爷一样让人感到亲切。想来有趣，那一下午，叶老没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。叶老没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。他说道：“这样好!爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。”他又让我背背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。他又说道：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清我们的历史更不行。”我知道这是对我的批评，也是对我的期望。我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包容的期待，把我小小的心融化了，以致不知黄昏什么时候到来，悄悄将落日的余晖染红窗棂。我一眼又望见院里那一墙的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。那时候，我刚刚读过叶老先生写的一篇散文《爬山虎》，便问：“那篇《爬山虎》是不是就写的它们呀？”他笑着点点头：“是的，那是前几年写的呢！”说着，他眯起眼睛又望望窗外那爬山虎。我不知那一刻老先生想起的是什么。我应该庆幸，有生以来第一次见到作家，竟是这样一位大作家，一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他对于一个孩子平等真诚又宽厚期待的谈话，让我15岁那个夏天富有生命和活力，仿佛那个夏天变长了。我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。同时，在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。（1）作者通过写两件事，再现叶圣陶先生的音容笑貌，表达了对叶先生由衷的之情。叶先生亲切的教诲一直激励着作者前进，作者把这种情感蕴含在这绿绿的爬山虎之中，两次具体描写叶老家院子里那片绿绿的爬山虎，可谓让人不禁发出景美人更美的感叹！（2）请赏析划直线句子的表达效果。（3）请结合文章内容，分析叶老具有怎样的人品和文品？（4）请简析文章以“那一片绿绿的爬山虎”为标题的作用。四、写作。13．（25分）题目：在我们短短的人生旅途中，有过许多人，他们陪伴我们，温暖我们，激励我们……也经过许多事，让我们欣喜，感动，难过，悲伤……这一切都给我们留下深刻的印象。请以《，我永远忘不了》为题写一篇文章。要求：①把题目补充完整再作文；②叙写真情实感；③书写工整，卷面整洁。14．（25分）阅读下面的文字，按要求作文。有了大树的陪伴，炎热的夏天便多了些许清凉；有了好书的陪伴，寂寞的时光便有了良多趣味；有了亲友的陪伴，平凡的日子便溢满点点温馨；有了梦想的陪伴，奋斗的脚步便变得更加铿锵……在你的成长岁月里，哪一种陪伴让你记忆深刻、受益匪浅呢？请以“有你相伴”为题写一篇文章。要求：1、明确题目中的“你”指代的对象；2、写一篇记叙文，不能少于600字；3、文中不要出现真实的地名、校名、班名和人名。

2021-2022学年湖北省黄冈市武穴市百汇学校七年级（下）第一次月考语文试卷参考答案与试题解析一、古诗文名句。1．（8分）默写。（1）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（2）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。（3）很多古诗词中都提到了“风”，如李白《春夜洛城闻笛》“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”就借“风”，写尽了笛声的悠扬，勾起了诗人无尽的乡思。（4）王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂，明月相伴的情景，表达自己虽处深林，却不为此感到孤独的句子是：深林人不知，明月来相照。（5）《木兰诗》中写木兰听到征兵的消息后，愁苦叹息、无心织布的句子是：不闻机杼声，唯闻女叹息。（6）《木兰诗》中描写战事频繁而惨烈，经历了长期战斗岁月而木兰最终英雄般凯旋的句子是（共10字）：将军百战死，壮士十年归。（7）《木兰诗》中体现木兰战功卓著的是：策勋十二转，赏赐百千强。（8）乡愁一直是古诗词中永恒的主题，请写出要关诗句：“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累。直接性默写，根据上下句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）何人不起故园情（注意“园”的书写）（2）双袖龙钟泪不干（注意“袖”的书写）（3）谁家玉笛暗飞声散入春风满洛城（4）深林人不知明月来相照（5）不闻机杼声唯闻女叹息（注意“唯”的书写）（6）将军百战死壮士十年归（注意“士”的书写）（7）策勋十二转赏赐百千强（注意“勋”的书写）（8）日暮乡关何处是烟波江上使人愁（注意“暮”的书写）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。二、语文基础和语文实践活动。2．（2分）下列加点字注音全部正确的一项是（）A．无勋（xūn）奠基（diàn）选聘（pìn）心不在焉（yān） B．挚友（zhì）迭起（dié）咳嗽（sou）鲜为人知（xiān） C．卓跃（zhuó）校补（xiào）薪金（xīn）气冲斗牛（dǒu） D．硕果（shuò）草率（shuài）悠然（yōu）潜心贯注（qiǎn）【分析】本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。【解答】A.正确。B.有误，“鲜为人知”的“鲜”应读作“xiǎn”。C.有误，“校补”的“校”应读作“jiào”。D.有误，“潜心贯注”的“前”应读作“qián”。故选：A。【点评】字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。3．（2分）下列句子标点符号使用有误的一项是（）A．“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了邓稼先的一生。 B．仰之弥高、越高，攀得越起劲；钻之弥坚、越坚，钻得越锲而不舍。 C．说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ D．因为鲁迅先生胃不大好，每饭后必吃“脾自美”药丸一二粒。【分析】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要掌握标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。【解答】ACD．正确；B．有误，“仰之弥高”与“钻之弥坚”都是句内的一般性停顿，两个顿号应改为逗号。故选：B。【点评】解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。4．（2分）下列句子中没有语病的一项是（）A．邓稼先之所以能成功地领导各阶级许许多多工作者，原因是因为人们都知道他没有私心，人们绝对相信他。 B．我们应发扬光大邓稼先的事迹和精神，勇攀科学高峰，为实现中国梦而添砖加瓦。 C．杨振宁得知中国的原子武器工程没有任何外国人参加，完全是自力更生搞成功的，激动得热泪盈眶。 D．令我们崇敬的是，杨振宁这位科学大师，时刻支持和关注着中国的经济建设。【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A.有误，句式杂糅，可以删去“因为”；B.正确；C.有误，成分残缺，在“成功的”后面加上“时”；D.有误，语序不当，把“关注”“支持”调换位置。故选：B。【点评】了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。平时要注意正确表述，避免病句的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免病句的出现。这样长期坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高。5．（2分）下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A．邓稼先是中华民族武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。 B．这个北大毕业后在长安街头卖肉谋生的才子，经《华商报》首次报道之后，几乎家喻户晓，掀起了一场关于人才话题的在讨论。 C．中国南极科考队经过锲而不舍的努力，磨镜十年，在南极冰穹A成功布放了天文望元镜阵。 D．我钦佩《荒野求生》的男主角贝尔，因为面对艰苦的生存环境，他不以为然，总能乐观面对困难。【分析】本题考查成语使用正误的辨析。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。【解答】ABC.正确；D.有误，“不以为然”意思是不认为是对的，表示不同意。本句诗表达他对艰苦条件不在意，故用“不以为然”不正确，可用“不以为意”。故选：D。【点评】运用成语应注意的几个问题：1.注意理解成语的整体意义，不能望文生义；2.注意把握成语的结构特征，不能肢解其含义；3.注意成语语义的大小、适用范围，不要界限不清；4.注意把握成语的感情色彩，不要褒贬失当；5.注意把握成语的一词多义现象，不要一概而论。6．（2分）下列关于语法知识及文学常识的表述，有误的一项是（）A．“由于”“为了”“按照”“关于”“往”都是介词。 B．对联是我国传统文化瑰宝，上联尾字用仄声、下联尾字用平声是最基本的定则。 C．《资治通鉴》，北宋司马光主持编撰的一部国别体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 D．中国传统戏曲脸谱的不同颜色有不同的代表意义，如关公的红色脸谱代表忠义。【分析】本题考查文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识等，结合选项内容来分析作答即可。【解答】ABD.正确；C.有误，《资治通鉴》是编年体通史。故选：C。【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。7．（6分）语文实践活动。（1）你知道哪些有关黄河的诗句？请写出至少两句。（2）面对黄河日益恶化的生态环境，请你设计一则公益广告，唤起人们的′环保意识，呼吁保护我们的母亲河。（要求简明、有创意）（3）在我们常用的俗语中，有许多和黄河有关，请任意写出两条并写出它的意义。【分析】（1）本题考查学生对古诗名句的理解与掌握。与黄河有关的古诗句有：泰山成砥砺，黄河为裳带。（阮籍《咏怀》）黄河九曲天边落，华岳三峰马上来。（黄滋《送李佑之赴陕西参议》）黄河万里触山动，盘涡毂转秦地雷。（李白《西岳云台歌送丹丘子》）西岳峥嵘何壮哉，黄河如丝天际来。（同上）黄河落天走东海，万里写入胸怀间。（李白《赠裴十四》）黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门。（李白《公无渡河》）黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁。（李白《北风行》）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（王之涣《凉州词》）九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。（刘禹锡《浪淘沙九首》）君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还。（将进酒）白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（登鹳雀楼）大漠孤烟直，长河落日圆。（使至塞上）（2）本题考查学生拟写广告语的能力。拟写广告语，一定要主题突出，语言简洁，一般可使用对偶或是比喻的修辞。据此可作答。（3）本题考查俗语积累。与黄河有关的谚语和俗语有：跳进黄河黄河洗不清、黄河富宁夏，最富是吴忠、黄河黄河尚有澄清日，岂可人无得运时、不黄河到黄河心不死，不见棺材泪不流等。【解答】答案：（1）①大漠孤烟直，长河落日圆。②君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。③黄河远上白云间，一片孤城万仞山。④白日依山尽，黄河入海流。（2）示例：爱护黄河，就是爱护自己的母亲！（3）示例：跳进黄河黄河洗不清；黄河富宁夏，最富是吴忠。【点评】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。三、浅层次阅读8．（8分）阅读下面的名著选段，按要求答题。这可绝不是件容易的事。一年，两年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺；他没有自己。可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。（1）文段节选自我国现代著名作家老舍的小说《骆驼祥子》。（2）下面是王亮同学阅读本段所做的批注，其中理解不正确的一项是DA．主人公有自己的理想和追求，向往自由和独立的生活。B．主人公怀揣梦想，风里来雨里去，历经千辛万苦，终于挣到了属于自己的车。C．作者善用比喻，生动形象地写出主人公生活的艰辛以及那辆车对他的意义。D．选段语言幽默风趣，具有辛辣的讽刺意味，所刻画的人物让人忍俊不禁。【分析】《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂志《宇宙风》。《骆驼祥子》描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。【解答】（1）本题考查识记文学常识。结合掌握的知识可知，选段中的他是祥子，选自老舍的《骆驼祥子》。（2）本题考查对名著人物、写作手法和语言的辨析能力。解答此题的关键是在理解名著内容的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误。ABC．正确；D．有误，选段语言通俗朴素，充满了民族风格和地方特色，所刻画的人物让人同情。故选：D。答案：（1）《骆驼祥子》（2）D【点评】解答此类题时，需要用心读名著，了解作者生活的朝代或国籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。9．（4分）阅读下文，完成各题。“我不能走”青海、新疆、神秘的古罗布泊、马革裹尸的战场。不知道稼先有没有想起我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事，埋葬下属的时候是什么心情？“粗估”参数的时候，要有物理直觉；筹划昼夜不断的计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识，又要有稳健的判断。可是理论是否够准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多度。核武器试验时大大小小临时的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去。他只说了一句话：我不能走。选自杨振宁《邓稼先》（1）文章开头引用《吊古战场文》的作用是什么？（2）依据文章内容，你认为邓稼先的手是否会颤抖？请说明理由。（3）“我不能走。”简短的话语表现了邓稼先怎样的精神品质？【分析】这个选段通过邓稼先在艰难环境中执着工作的事迹，赞美了他为了科学而献身、执着追求、坚强勇敢的精神。【解答】（1）本题考查的是对引用的作用的理解，首先要分析引用的是什么内容，引用的《吊古战场文》描写的是古战场阴森悲凉的气象，属于环境描写；我们再考虑环境描写的作用，自然环境的描写首先渲染了的氛围，为下文的××做铺垫，表现了××的××。（2）本题主要考查了对文章内容的理解和对人物的分析，结合文章内容，可以回答“没有颤抖”，说明理由可以根据上文“决定方案时，要有勇进的胆识，又要有稳健的判断”。此题答案不唯一。（3）本题考查对人物形象的分析，面对艰难的条件，面对层出不穷的问题，面对不可预估的危险，他说的“我不能走”，体现了他作为一个科学工作者对工作的坚持、执着和勇敢。据此解答，用三个两字或四字词语概括解答。答案：（1）表现环境极其恶劣，显示邓稼先工作的艰辛。（2）①不会颤抖。因为邓稼先作为科学家，他有勇进的胆识和稳健的判断。②会颤抖。因为理论是否够准确永远是一个问题。（3）表现了邓稼先对自己所从事工作的执著、勇敢、无私。【点评】《吊古战场文》：广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯曲流动，群山像犬牙一样交错在一起，幽暗啊悲惨凄凉，明风悲号，天日昏黄。飞返折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨，各种飞身无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这犹是古战场啊！常常有失败的一方全军都夜没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”10．（14分）阅读下面文言文选段，按要求答题。【甲】孙权劝学司马光初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】余近日以军务倥偬①，寝食不安。吾家本诗礼门阀②，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。偶遇事冗③虽明日补书补看亦不欢故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可朴；亦不肯以明日有事，今日预为。如是者数年，未尝间断，亦无所苦。（节选自《清代四名人家书》）【注释】①倥偬（kǒngzǒng）：事多，繁忙。②门阀：名门贵室。③事冗：事务繁忙复杂。（1）解释下列句中加点词的意思。①孤岂欲卿治经为博士邪研究②余近日以军务倥偬因为③士别三日，即更刮目相待另外④虽明日补书补看亦不欢第二天（2）用“/”给下面句子划分节奏，划两处。偶遇事冗虽明日补书补看亦不欢故必忙里偷闲而为之（3）用现代汉语翻译乙文中画线的句子。①但当涉猎，见往事耳②如是者数年，未尝间断，亦无所苦。（4）甲乙两文都讲到了读书的作用。甲文通过写鲁肃“与蒙论议”后，与吕蒙“结友”这一举动，侧面表现了吕蒙读书后才略的惊人长进；乙文则指出读书可以传承“诗礼”家风，培养“有恒（勤朴）”品质。（5）甲乙两文中多种读书方法值得借鉴，试概括出一种并结合原文说明。【分析】【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时的没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。【乙】我最近因为军务繁忙，睡不好觉，吃不好饭。我家本是诗礼名门贵室，勤朴是我处世立身的原则，而坚持又是勤朴的根本。我虽然在军中，尚能每天写一页字，看二十页书，看完之后，用蘸红色的毛笔圈点批注，每天以完成这件事情为最好。有时遇到事务繁忙复杂，即使第二天补上看书写字也不高兴，所以一定会抽出时间来完成这件事情。然而这个计策要执行下去，就必须早起数小时来完成。我绝不肯今天耽搁，明天再补；也不会因为明天有事，今天提前完成。像这样坚持几年，不曾间断，也不感到什么苦。【解答】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。①句意：我难道想要你研究儒家经典，成为博士吗？治：研究。②句意：我最近因为军务繁忙。以：因为。③句意：就用新的眼光看待。更：另外。④句意：即使第二天补上看书写字也不高兴。旦日：第二天。（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为：有时遇到事务繁忙复杂，即使第二天补上看书写字也不高兴，所以一定会抽出时间来完成这件事情。故停顿为：偶遇事冗/虽明日补书补看亦不欢/故必忙里偷闲而为之。（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①重点词：但，只是。涉猎，粗略地阅读。见，了解。往事，历史。句意为：我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。②重点词：如，像。是，这样。句意为：像这样坚持几年，不曾间断，也不感到什么苦的。（4）本题考查对文章内容的理解。解答此题需要在理解课文内容的基础上，结合相关的语句推敲作答。第一个空，从“肃遂拜蒙母，结友而别”中得出答案为“结友”；第二个空，从“有恒又为勤朴之根源”中得出答案为“有恒”。（5）本题考查概括分析的能力。根据文中“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”，可以得出泛读法；从“日日写字一页，看书二十页”可以得出定量读书法；从“用朱笔圈批”，可以得出圈点批注法；从“决不肯今日耽搁”“亦不肯以明日有事，今日预为”可得出定时读书法。答案：（1）①研究；②因为；③另外；④第二天。（2）偶遇事冗/虽明日补书补看亦不欢/故必忙里偷闲而为之。（3）①我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。②像这样坚持几年，不曾间断，也不感到什么苦的。（4）结友有恒（勤朴）（5）①泛读法，如“但当涉猎，见往事耳”；②定量读书法，如“日日写字一页，看书二十页”；③圈点批注法，如“用朱笔圈批”；④定时读书法，如“决不肯今日耽搁”“亦不肯以明日有事，今日预为”。【点评】“之”的用法：①旁人皆为之感怆。（之：代词）②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）③与民同游观之乐。（之：的）④予独爱莲之出淤泥而不染。（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）⑤久之，目似瞑，意暇甚。（之：补充音节）⑥何陋之有？（之：宾语前置的标志）⑦马之千里者。（之：定语后置的标志）11．（8分）阅读诗词对比赏析。【甲】暮春归故山草堂钱起谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。【乙】晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（1）两首诗中描绘的景物有何异同？请作简要分析。（2）这两首诗的最后两句都运用了拟人修辞手法，这样写有什么好处？请简要赏析。【分析】《暮春归故山草堂》记述了诗人在暮春时节返回故山草堂的所见所感，抒发了暮春大好时光即将逝去所引起的愁绪。《晚春》是一首写晚春景物的诗。这时，百花盛开，万紫千红，它们像是知道春天不久就要归去，所以特别珍惜这美好的时光，各逞姿色，争芳斗艳，尽情舒展生命的机能。而那些全无才思的杨花榆荚，在春风中纷纷飘落，只晓得如雪花那样，毫无目的地漫天飞舞。【解答】（1）本题考查筛选诗歌中意象并分析景物特点的能力。答题时找出两手诗歌中所涉及的意象，然后再分析景物的特点，找出它们的异同，最后整理答案，分要点作答。（2）本题考查诗歌写作方法的把握。“始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归”句意：春去匆匆，山窗下的修竹实在幽雅，惹人怜爱；它依旧苍劲葱茏，等待着我的归来。这里诗人用了比喻的手法，来突出幽竹清音不改的形象。用晚春时节竹的花来反衬，突出幽竹清阴不改的形象。幽竹的不改清阴，体现出幽竹坚持自我的气节，而作者以一个“怜”字，表达了深深地怜爱和赞美之情。歌颂了不畏春残的幽竹内美与外美的和谐统一。“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”句意：就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。写出杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知道随风飘洒，好似片片雪花。运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列，作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。答案：（1）同：都是描绘晚春景物。异：钱诗描写的是黄鸟稀、辛夷尽、杏花飞、春光逝去，了无踪影的一派空寂、凋零的景象。韩诗描绘的是百花盛开，万紫千红，杨花榆荚，如雪花漫天飞舞的晚春繁丽景象。（2）《暮春归故山草堂》最后两句运用拟人写法，表现幽竹“待我”之情及“我”的怜竹之意，生动有趣而耐人寻味。《晚春》最后两句运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列，作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。译文：《暮春归故山草堂》山谷口已是暮春凋残，黄莺儿的叫声几乎听不到了，迎春花早已开过，只有片片杏花飞落芳尘。春去匆匆，山窗下的修竹实在幽雅，惹人怜爱；它依旧苍劲葱茏，等待着我的归来。《晚春》花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，竟相争妍斗艳。就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。【点评】做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。12．（12分）阅读下面语段，按要求答题。那片绿绿的爬山虎——怀念叶圣陶先生——肖复兴一次偶然的机遇，能够改变一个人终生的命运。小时候，捏着可怜巴巴的一角七分钱，踮着脚尖从家门口对面的邮局里买来一本《少年文艺》时，我开始迷上文学。我渐渐沉浸在我国现代文学之中。鲁迅、冰心、叶圣陶、许地山……一位位相继闯入我的心中。他们的作品令我爱不释手。冥冥幻想里，我像今天青少年朋友一样，想入非非地想像着他们的模样、为人及性格。但是，我没有想到有一天我会结识他们当中的一位，并且能够聆听他的教诲。二十余年弹指飞去，当他白发如银时，我竟如他一样走上文学创作的道路。在我的人生旅途中，他起的作用举足轻重。他就是叶圣陶先生。1963年，我正上初三，写了一篇作文《一张画像》，是写教我平面几何的一位老师。他教课很有趣，为人也很有趣，致使这篇作文写得也自以为很有趣。经我的语文老师推荐，这篇作文竟在北京市少年儿童征文比赛中获奖。自然，我挺高兴。一天，语文老师拿来厚厚一个大本子对我说：“你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改作文的吗？”我睁大眼睛，有些莫名其妙。“是叶圣陶先生!”老师将那大本子交给我又说：“你看看，叶老先生修改得相当仔细，你可以从中学到不少东西!”我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的二十篇作文。我翻到我的那篇作文一下子愣住了：首先映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、勾或直线、曲线。那篇作文简直像是动过大手术鲜血淋漓继而又绑上错综复杂的绷带一样。回到家，我仔细看了几遍叶老对我作文的修改。题目《一张画像》改成《一幅画像》，让我立即感到用字的准确性。类似这样的地方修改得很多，倒装句改得很多，长句子断成短句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净也规范多了。而“书皮”改成“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我真的从中受益匪浅，隔岸观火和身临其境毕竟不一样。这不仅使我看到自己作文的种种毛病，也使我认识到文学创作的艰巨。不下大力气，不一丝不苟，是难成大气候的。虽未见叶老的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。叶老在我的作文后面写了一则简短的评语：“这篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事儿上深受感动，就不能写得这样亲切自然。”这则短短的评语，树立起我写作的信心。那时，我才十五岁，一个毛头小孩，居然能得到一位蜚声国内外文坛的大文学家的指点和鼓励，内心的激动可想而知，涨涌起的信心和幻想，像飞出的一只只鸟儿纷纷抖着翅膀。那是只有那种年龄的孩子才会拥有的心思。这一年暑假，语文教师找到我说：“叶圣陶先生要请你到他家做客。”我很感到意外。因为我一直觉得像他那样的大作家一定是深居简出，凡人不见的。见这样的作家如同见国家元首一样难哩。现在叶圣陶先生居然要见见我这样一个初中学生，这自然成了我一生中的一件大事。那天，天气很好。下午，我来到东四一条并不宽敞却安静的胡同。门面不大，叶老的孙女叶小沫先在门口迎接了我。院子是典型的四合院，小巧而典雅。刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得夏日的燥热一下安静许多，阳光都变成绿色的，在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。叶小沫引我到客厅，叶老已在门口等候了。见到我，他像同大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。落座之后，他用浓重的苏州口音问了问我的年龄，笑着讲了句：“你和小沫同龄呀!”那样随便、和蔼，拘束感消失了，作家顶上神秘的光环也消失了。越是大作家越平易近人，原来他就如一位平常的老爷爷一样让人感到亲切。想来有趣，那一下午，叶老没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。叶老没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。他说道：“这样好!爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。”他又让我背背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。他又说道：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清我们的历史更不行。”我知道这是对我的批评，也是对我的期望。我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包容的期待，把我小小的心融化了，以致不知黄昏什么时候到来，悄悄将落日的余晖染红窗棂。我一眼又望见院里那一墙的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。那时候，我刚刚读过叶老先生写的一篇散文《爬山虎》，便问：“那篇《爬山虎》是不是就写的它们呀？”他笑着点点头：“是的，那是前几年写的呢！”说着，他眯起眼睛又望望窗外那爬山虎。我不知那一刻老先生想起的是什么。我应该庆幸，有生以来第一次见到作家，竟是这样一位大作家，一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他对于一个孩子平等真诚又宽厚期待的谈话，让我15岁那个夏天富有生命和活力，仿佛那个夏天变长了。我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。同时，在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。（1）作者通过写叶老给“我”修改作文和叶老邀请“我”到他家作客两件事，再现叶圣陶先生的音容笑貌，表达了对叶先生由衷的感激与赞美之情。叶先生亲切的教诲一直激励着作者前进，作者把这种情感蕴含在这绿绿的爬山虎之中，两次具体描写叶老家院子里那片绿绿的爬山虎，可谓情景交融让人不禁发出景美人更美的感叹！（2）请赏析划直线句子的表达效果。（3）请结合文章内容，分析叶老具有怎样的人品和文品？（4）请简析文章以“那一片绿绿的爬山虎”为标题的作用。【分析】本文由小时候迷恋《少年文艺》，引出对“我”人生影响重大的人物——叶圣陶先生；回忆了一次作文大赛后叶老对“我”作文的精心修改和到叶老家作客两件事，表达了对叶老的感激与赞美之情。【解答】（1）本题考查文中事件的概括。从叶老的角度进行概括，以“什么人什么事”的模式作答。第四至七段内容可概括为：叶老给“我”修改作文；第八至十四段内容可概括为：叶老邀请“我”到他家作客。（2）本题考查句子的赏析。“我一眼又望见院里那一墙的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓湖水”运用了比喻修辞，把“一墙绿得沉郁的爬山虎”比作“一片浓浓的湖水”，生动形象地写出了爬山虎具有无穷的生机，表现作者对叶老的感激之情。（3）本题考查分析人物形象的能力。此题要结合文章内容，从人品和文品两个方面分析作答。由“叶小沫引我到客厅，叶老已在门口等候了。见了我，他像会见大人一样同我握了握手”“原来他就如一位平常的老爷爷一样，让人感到亲切”“我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友”等语句可见，叶老为人很平易、随和。由“首先映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线”“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面”等语句可见，叶老对在写文章上一丝不苟。（4）本题考查标题作用的分析。本文的标题，实则是借爬山虎来比喻充满活力的叶老，借此表现“我”对叶老的赞美，表达了“我”对叶老的赞美、崇敬、感激、怀念之情。同时标题比喻新奇，又起到吸引读者的作用，给人留下深刻的印象。答案：（1）叶老给“我”修改作文和叶老邀请“我”到他家作客；感激与赞美；情景交融（2）比喻修辞，生动形象地写出了爬山虎浓浓的绿意、具有生机勃勃的特点，隐含着作者对叶老关怀“我’成长的感激（或赞美）之情。（3）①“我”到叶老家时，他像会见大人一样同我握了握手，可以看出叶老具有平易近人的人品。②给“我”修改的作文，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线，可以看出叶老具有一丝不苟（或认真）的文品。（4）标题借物喻人，借爬山虎来比喻充满活力的叶老，表达了“我”对叶老的赞美、崇敬、感激、怀念之情。【点评】文章标题可能有的作用：1、交代文章主要内容，揭示（暗示）文章主旨。2、交代故事发生的环境。3、点明行文线索或感情线索。4、确定文章描写对象，确定文章的感情基调。5、交代故事发生的环境。6、设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考。四、写作。13．（25分）题目：在我们短短的人生旅途中，有过许多人，他们陪伴我们，温暖我们，激励我们……也经过许多事，让我们欣喜，感动，难过，悲伤……这一切都给我们留下深刻的印象。请以《你的教诲，我永远忘不了》为题写一篇文章。要求：①把题目补充完整再作文；②叙写真情实感；③书写工整，卷面整洁。【分析】【审题立意】这是一篇半命题作文。题目中的空白处填写的应是我永远忘不了的内容。本文的写作内容非常宽泛，写作难度不大。创作本文，需以自己难忘的人或事或物来写作重点，通过表现其精神实质或对自己产生的影响抒发自己的难忘之情。从生活中取材，写出真情实感，做到以情动人。【文体选择】记叙文。【思路点拨】文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，围绕让我永远忘不了的内容来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。【细节描写】细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的要突出，不能为了细节而细节。【解答】【例文】你的教诲，我永远忘不了与你相约，我在清幽的墨香中聆听古人的智慧；与你相约，我在白纸黑字的世界中看到人性的伟大；与你相约，我在一个清灵明净的梦幻中逐渐成长……﹣﹣题记你不能改变容貌，但你可以展现笑容；你不能改变天气，但你可以改变心情；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不能样样顺利，但你可以事事尽力；你不能决定生命的长度，但你可以拓展它的宽度。还记得吗？这是你对我的教诲，我永远忘不了，忘不了……生活中点点滴滴的“经事妙方”，哪一点不是听了你﹣﹣书，这位良师的谆谆告诫？哪一点不是受了你﹣﹣书，这位益友的帮助与激励？体会你的意蕴，汲取你的精髓，从而使自己得到升华，这样才无愧于你。当我和同学、朋友闹矛盾时，是你，你告诉我说，人谁无过，当容其改。世界上