2026届新高考语文热点考前冲刺复习：诗歌鉴赏

2026届新高考语文热点考前冲刺复习

诗歌鉴赏年份卷别篇名朝代作者体裁题材2025新高考Ⅰ卷《元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①新样者》宋王安石诗咏物诗新高考全国Ⅱ卷《咏省壁①画鹤

》+《咏主人壁上画鹤唐宋之问

陈子昂诗咏物诗2024新高考全国Ⅰ卷宿千岁庵听泉宋刘克庄诗即事抒怀诗新高考全国Ⅱ卷雨后为山亭独卧宋叶梦得诗即事抒怀诗全国甲卷次韵钱逊叔泛舟虹桥宋吕本中诗酬和赠答诗2023新高考全国Ⅰ卷答友人论学宋林希逸诗酬和赠答诗新高考全国Ⅱ卷湖上晚归宋林

逋诗山水田园诗全国甲卷临江仙宋晃补之词送别诗全国乙卷破阵子宋陆游词即事抒怀诗2022新高考全国Ⅰ卷《醉落魄·人日南山约应提刑懋之》宋魏了翁词即事抒怀诗新高考全国Ⅱ卷《送别》唐李白诗送别怀人诗全国甲卷《画眉鸟》《画眉禽》宋欧阳修、文同诗托物言志诗、即事抒怀诗全国乙卷《白下驿饯唐少府》唐王勃诗送别怀人诗常见题材分类分类题材特征内容情感常用技法送别诗(1)标题中往往有送、别、赠别、留别等字样。(2)常见意象:柳、酒、月、水四大意象。(长亭、短亭、阳关、舟、灞桥)(1)依依惜别的不舍与伤感。(2)离别后的思念与牵挂。(3)对友人的安慰与勉励。(4)借送别友人表明自己的心志。(5)抒发对人生的感慨。注意:关注作者是送人还是被送,同时要注意多重情感的集合

(1)寓情于景,以景衬情,情景交融。(2)烘托:写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之情。(3)以乐景衬哀情(反衬)。(4)想象(或虚实结合)。咏物诗(1)咏物诗的对象是单纯的某个物。咏物诗着重对所咏之物的特征、功能进行刻画,或者着重对所咏之物的某一内蕴、精神进行吟咏。一般由“形”到“神”,由物及人,由实入虚。(2)从题目上来看,或以所咏之物为题目,或以“咏××”“题××”“××吟”等为题目(1)寄寓作者的理想抱负,或实现个人理想,或报效国家。(2)寄寓高尚的节操,或表达怀才不遇与命途多舛的伤感,或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。(3)托物讽世,或忧国忧民,或感时伤世,或愤世嫉俗,或针砭时弊,或冷嘲热讽(4)表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白的高尚情操；(5)表达报国无门、怀才不遇的伤感；(6)抒写自己悠闲舒适、不慕富贵的心境。(1)从具体描写的方法看,主要是正面描写(绘形绘色)与侧面烘托。(2)从修辞手法看,主要有比喻、象征、拟人和对比。(3)从抒情方式看,主要有托物言志、托物喻理、托物讽世分类题材特征内容情感常用技法即事诗（即景诗）(1)诗歌中包含叙事或写景内容,重点在作者由所叙之事或所写之景而生发的感慨之情。即事抒怀偏重于叙事,即景抒怀偏重于写景,其重点都在“抒怀”。(2)标题往往含“即事”“即景”“抒怀”等信息(1)寄情山水,表达对和平宁静生活的热爱。(2)表现作者向往悠闲舒适的隐居生活的情趣。(3)抒写政治上的失意和对世事的感慨。(4)表达对现实的愤慨、不满及壮志难酬、怀才不遇的惆怅之情。(5)抒发积极进取、渴望建功立业的豪情壮志(1)比喻、拟人、对比、夸张等修辞手法的运用。(2)叙事写景的表现手法有:①虚实结合;②衬托(以动衬静、以乐衬哀);③侧面描写;④白描与细节描写。(3)常用的抒情方法:①直抒胸臆;②展开想象,寄托情感;③借景抒情,委婉抒情酬和诗(1)古人常互相以诗词唱和,或表谢意(含婉拒),或表深情,或表心志。(2)从题目上来看,有酬、和、赠、次韵、答等字眼(1)表达长辈对晚辈的关怀、勉励。(2)表达晚辈对长辈的敬重,对高洁品格的赞美,等等。(3)表达同窗亲友之间共勉共励之情,或寄托友情、亲情之思。(4)表达对某事、某物的看法,表明自己的情志(1)直抒胸臆。(2)运用比喻、拟人等修辞或借助比兴、景物描写等手法,委婉表达自己的情感。(3)运用联想想象、对写或虚写等手法,想象对方的生活,表达对对方的思念之情分类题材特征内容情感常用技法山水田园诗(1)山水田园诗分为山水诗与田园诗。山水诗指描写山水风景的诗。田园诗主要指以农村自然景物、田园生活为吟咏对象的诗。(2)常见意象:溪水、山石、松林、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌(1)寄情山水,赞美山河,热爱自然,表达对劳动场面和劳动人民的赞美或思归之情。(2)表达对自由的、宁静平和的生活的向往及厌倦官场的超脱之情。(3)憎恶黑暗,寄托恬淡静雅的隐逸之乐。(4)以恬淡之心抒写山水清幽,表达闲适淡泊、悠然自得之情。(5)对现实不满,抒发怀才不遇的苦闷,或对劳动人民的同情(1)比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法的运用。(2)写景的表现手法有:①白描与工笔;②观察角度高低俯仰的变化与内外远近的顺序;③光、影、色彩的渲染,视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用;④虚实结合(眼前之景与想象之景);⑤动静结合(以动衬静、化动为静与化静为动)。(3)常用的抒情方式:①借景抒情,融情入景;②以乐景写哀情(反衬)分类题材特征内容情感常用技法边塞征战诗(1)标题往往有行、军、征人、塞、戍等与军旅有关的字。(2)常见意象:自然景物类(黄沙、秋月、大漠、孤城、雨雪、风沙等)、地理区域类(塞外、雁门关、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北等)、战事器具类(金鼓、旌旗、烽火、战马等)、乐曲类(《梅花落》《折杨柳》《关山月》《阳关三叠》《渭城曲》等)、人物类(戍卒、将帅、胡人、单于等)(1)保家卫国、建立功名的壮志豪情。(2)奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。(3)雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。(4)征人思乡、闺妇盼归的两地情愁。(5)渴望和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往来。(6)对战争残酷艰苦的厌恶，凄苦哀怨的怨战情绪，凄厉沉痛的反战思考。(7)反映长期的边塞战争给人民带来的痛苦和灾难，表达对人民的同情。(8)揭露统治者的穷兵黩武，表现征人的怨恨和厌战情绪。(9)报国无门、壮志难酬(1)修辞方面:主要有夸张、对比，互文、用典等(2)人物形象的塑造方面:常用侧面烘托、动作肖像描写、细节描写等手法。(3)意境的营造方面:常用景物烘托、虚实结合等手法边塞诗鉴赏方法第一，了解诗歌创作的时代背景；如盛唐边塞诗风表现出来的是豪迈勇敢、一往无前；中晚唐国势微弱，边塞诗中于是夹杂了几许悲壮和凄怆，到了南宋,统治者在风雨飘摇中苟且偷安,边塞诗大多抒发悲愤,哀痛之情。边塞诗最能体现国运兴衰。第二、分析边塞诗的不同艺术风格。在大量边塞征战诗中体现出来的艺术风格是很不相同的，有的豪放旷达，有的雄奇壮美，有的豪壮悲慨，有的委婉清丽，……只有细细体会，才有可能准确领会到边塞征战诗这个大主题下的不同艺术风格。主要特点（1）内容:边塞风光（奇丽壮阔）、统治者

(

穷兵黩武)、将士

(生活艰苦)。第三：情感：表达的是出征远戍的英勇豪迈；建功立业的渴望和保家卫国的豪情；或报国无门的愤懑和哀痛；或是长年征战的艰辛、连年征战的惨烈和对家人思念、对帝王黩武开边和对边将恃宠贪功的讽刺。

第四：常用手法——比喻、夸张、用典、直抒胸臆、借景抒情、对比衬托、动静结合、虚实相生。第五：常用意象：金鼓旌旗、烽火羽书、戈矛剑戟

斧钺刀铩、胡、羌、羯、夷、夜郎、长云秋月、雪山、孤城

、雁飞、鹰扬、箭飞马走。分类题材特征内容情感常用技法咏史怀古诗(1)以历史事件、历史人物、历史陈迹等为题材。借咏叹史实、描写古迹来抒发诗人的兴衰之感，以寄托哀思、借古讽今。(2)标题中有“咏史”、“怀古”、登某古迹有怀、古迹、古人名等字眼国家—国事衰微，统治者—荒淫奢侈，名地—昔盛今衰，人物—壮志难酬1.抒发感慨，感伤兴衰（变迁）：

①喟叹古今朝代兴亡变化，感慨昔盛今衰、盛衰无常②世事变迁，物是人非之感③感慨国运衰微，忧国伤时2.怀古伤今/借古讽今，劝诫世人：揭露统治者的昏庸腐朽，暗含对现实的不满甚至批判；同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。3.对宇宙、历史的冷静思考，发表自己的见解，归纳历史规律4.仰慕古人成就，表达自己渴望建功立业的心情或功业无成的感慨，感慨壮志难酬、怀才不遇（类比、对比）。1.用典（借典故寄托自己的感伤

或对国事的讽喻）2.对比/类比（眼前的衰败荒凉与历史上的繁华兴盛形成

对比、文本中的人物与作者的相似或相反）3.衬托（诗人往往临古迹而抒怀，以哀景衬哀情）4.景情关系（借景抒情、寓情于景、哀乐景情）5.以小见大分类题材特征内容情感常用技法羁旅思乡诗①诗题中多含有“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄”等词语，以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日名。②常见意象：有月亮、秋风、秋霜、杜鹃、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐叶落、西楼、高楼、危楼、危栏等1、叙写羁旅漂泊之苦，抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情。2、感念亲情之深，表达对亲人的热爱与思念。3、抒发独居它乡，不得重用，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。4、抒发厌恶战争之情。分析人们思乡缘由。

战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归;漂泊在外;贬官异地;雁归故乡;逢年过节。①借景抒情②乐景哀情③侧面落笔。诗人在表现怀远思归之情时，不是直接抒发思念之情，而是从对方着笔想象对方思念自己之身，借以烘托诗人的苦恨离情。④因梦寄情，虚实结合诗歌章法结构诗歌形象常见的人物形象忧国忧民、心系社稷的形象历经磨难、执着追求的形象胸怀宽广、豪放洒脱的形象征战沙场、保家卫国的形象寂寞愁苦、身世飘零的形象孤傲高洁、不媚权贵的形象寄情山水、归隐田园的隐者形象怀才不遇壮志难酬的形象慷慨愤世、矢志报国的形象送别友人、思念故乡的形象反对征伐、同情疾苦的形象重情重义、儿女情长的形象辛苦劳作、淳朴善良的形象人物形象分析5角度借助标题、注释抓住关键词语，分析人物特征关于人物的动作、语言、神情、装束等描写性语言，关注反映人物心情的词语,特别是细节描写借助景物(意象)，揣摩人物形象特点抓住诗歌中的环境描写(包括时间、地点、天气、周围景物等)，运用的意象来分析形象。结合技巧,归纳人物形象由诗中人物多侧面、多素描、多背影的特点,借助铺垫、烘托、反衬、用典等手法，归纳人物形象。联系诗人处境，辅助理解人物形象鉴赏模板人物形象①明确指出诗歌中所描绘的人物形象及特点。诗歌中描绘了一个………的……形象。②结合诗歌具体内容进行分析(哪些诗句或字词体现了这些人物形象和特点)，有手法要点明手法。作者运用………手法，通过……内容，体现了人物的…形象特点。③点明作者情感。诗人通过塑造…，抒发了自己……的……情感。事物形象①明确指出诗歌中的事物形象及特点。诗歌塑造了一个………的…形象。②结合诗歌具体内容进行分析(哪些诗句或字词体现了这些特点和形象)，有手法的点明手法。诗人运用…………的手法，以……内容描绘了事物…的特点或形象。③明确诗人借助事物所抒发的情感(即事物的社会意义)诗人托物言志，通过对事物……特点的描绘，表达了自己……的志向/品质/性格/追求。景物形象①筛选诗歌中的意象，构成画面。诗歌采用……等意象，描绘了一幅……(将句子大体翻译)的画面。②概括画面氛围特征营造了一种……的意境。③点明作者情感，有手法的点明手法。作者……，抒发了……的…情感。常见意象分类分类意义送别类表达依依不舍之情；叙写别后的思念杨柳：“柳”与“留”谐音，借以表达依依惜别的深情。长亭：送别之所，蕴含着依依惜别之情。南浦：多见于南方水路送别的诗词中。酒：酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福等。阳关：送别时唱的歌曲称为“阳关”。思想类思念家乡；牵挂亲人月亮：因其独特的形象，很容易让人想到故乡、亲人。鸿雁：游子思乡怀亲和羁旅伤感之情，又有怀念故人之意。鹧鸪：鹧鸪的鸣声容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。双鲤：代指书信。莼羹鲈脍：指家乡风味。捣衣砧声：妇女对丈夫的思念。常见意象分类分类意义愁苦类表达忧愁、悲伤心情，渲染凄冷、悲凉气氛落花：代表生命的短暂，惜春、伤时的惆怅和对于死亡的焦虑、忧伤。梧桐：凄凉悲伤的象征。芭蕉：表达孤独忧愁，特别是离愁别绪。丁香：指愁思、哀怨或情结。猿猴：借猿啼表达悲伤之情。杜鹃/子规：凄凉、哀伤的象征。黄叶：秋风萧瑟，落叶飘零，常给人凄凉孤独之感，故古典诗歌中黄叶常常指凋零或美人迟暮之意。乌鸦：常用以描写荒凉之景，表凄清之情；也指小人、俗客、庸夫。常见意象分类分类意义抒怀类或托物显示高洁的品质，或抒发感慨菊花：坚强的品格，清高的气质。梅花：坚强、不屈不挠的品格。松柏：坚贞不屈的人格。竹：正直谦虚，坚贞高洁。禾黍：黍离之悲（对国家残破、今不如昔的哀叹，也指国破家亡之痛）爱情类表达爱恋、相思之情莲：与“怜”音同，借以表达爱情。比翼鸟、连理枝红豆：相思豆，借指男女爱情的信物，比喻男女爱情或朋友情谊。红叶：用作恩爱夫妻的比喻。鹊桥：引申为能够连结男女之间良缘的各种事物，喻指爱情。鸳鸯：指恩爱的夫妇。燕子：表现爱情的美好，传达思念情人之切。常见意象分类分类意义战争类对战争的厌恶对和平的向往投笔：弃文从武。长城：指守边的将领。楼兰：指边境之敌，用“破（斩）楼兰”指建功立业。柳营：指军营。请缨：喻杀敌报国。羌笛：多见于唐代边塞诗。羌笛发出的凄切之音，常让征夫怆然泪下。燕然勒石：封侯