二年级数学集体备课第八期

**镇20**〜20**学年第一学期单元集体备课教学计划表

年级学科1年级数主备教师**主备教师

20**年H月24日

备课组初备时间

备课组集体研讨后修20**年11月

成员订完善时间28日

单元教学

内容第八单元:期末复习

这部分内容是全册教科书的复习与整理。通过本单元的教学，学

单生能进一步加深对本学期所学内容的理解，沟通所学知识之间的联

元系，提高用所学知识解决简单问题的能力，并为进一步的学习奠定

教基础。教材首先回顾本学期的内容，通过整理形成一个比较全面、

材

分系统的认识。然后分别从100以内加、减法及表内乘、除法、平行

析四边形及厘米和米的认识、观察物体及解决简单的实际问题三方面

加以练习巩固。使学生能够熟练正确地完成所学知识的考查，培养

学生的空间想象能力、逻辑推理能力和解决问题的能力等。

1、使学生进一步认识乘除法，熟记所学的乘法口诀，会用乘法

口诀求商；能用乘、除法解决简单的实际问题;能正确辨认多边形和

单平行四边形;认识长度单位厘米和米，建立米、厘米的长度观念，会

元

用刻度尺量物体的长度;学会从不同角度观察物体的方法，辨认从不

教

学同的角度观察物体所看到的现象。

目2、了解自己的收获和进步，发现存在的问题和不足，努力解决

标

存在的问题，改正做得不对的地方。运用恰当的方法解决问题。

3、感受数学与生活的联系，结合已有的知识经验，积极主动地

参与数学活动，体验获得成功的喜悦。达到本学期规定的教学要求。

1、使学生进一步认识乘除法，熟记所学的乘法口诀，会用乘法

口诀求商；能用乘、除法解决简单的实际问题;能正确辨认多边形和

平行四边形;认识长度单位厘米和米，建立米、厘米的长度观念，会

教

学用刻度尺量物体的长度;学会从不同角度观察物体的方法，辨认从不

重同的角度观察物体所看到的现象。

点

2、了解自己的收获和进步，发现存在的问题和不足，努力解决

存在的问题，改正做得不对的地方。运用恰当的方法解决问题。

3、感受数学与生活的联系，结合已有的知识经验，积极主动地

参与数学活动，体验获得成功的喜悦。达到本学期规定的教学要求。

教

学

难

解决

的知识

用所学

系，会

的关

之间

、除法

通乘

，沟

梳理

复习

点通过

。

问题

实际

教学

准备

准备

需要

课时

根据每

,

1课时

15题

10—

时,第

1课

9题

第7—

时，

1课

6题

第1—

课时

安排

。

课时

考题1

题及思

—20

第16

教后

单元

反思

执

学校对

教

教老师

化

前个性

见

备课意

执

学校对

教

教老师

思的

学反

见

评价意

附件3

**镇20**〜20**学年第一学期集体备课

交流、研讨修正后的课时电子教案模版

（总第53-56课时）

集体备课集体备

二年级数学主备教师**

年级课学科

月日星期执教学校

授课教师授课时间

午第节及班级

复习100以内的加减法及表内乘除法：教材第第53课

教学内容课时

94-95页第1-6题时

1、通过整理本册教材的内容，让学生能够整体认识所学内容，

教对所学知识的掌握情况有更深的了解，使学生在复习中得到进一步提

学高。

目2、进一步加深表内乘除法的理解，能正确地进行100以内加、

标减法及表内乘除法口算。

3、增强学好数学的自信心。

教

学加深理解乘、除法（即平均分）的含义，正确口算表内乘、除法。

重

点进一步掌握口诀求商的方法。

教

学

难整理知识，会用所学知识解决简单的实际问题。

点

四、巩固练习

完成第6题，限时完成，集体核对;统计正确情况。

五、课堂小结

根据板书，提问：这节课主要复习了什么知识？

指出：100以内的加、减.

表内乘、除法（平均分）

要熟练口算，首先要熟记什么？齐说:乘法口诀。

强调：除法一平均分的方法有两点：一是把一些物体按指定

的份数平均分，一是把物体按每几个一份平均分。

我们再拐弯背一次乘法口诀表。

六、作业

第95页第6题。

点滴

思

反

板书设计

5、复习100以内数的加、减法及表内乘、除法

100以内的加、减法、计算表内乘、除法

除法.一平均分的方法

**镇20**〜20**学年第一学期集体备课

交流、研讨修正后的课时电子教案模版

（总第53-56课时）

集体备课集体备

二年级数学主备教师**

年级课学科

月日星期执教学校

授课教师授课时间

午第节及班级

复习100以内数的加、减，连加、连减及加减第54课

教学内容课时

混合运算：教材第95页第7—9题时

1、使学生进一步熟练地进行100以内数的加、减，连加、连减、

教

加减混合运算，

学

2、使学生进一步巩固求一个数比另一个数多（少）儿的数是多少

目

的解题方法。

标

3、培养学生解决实际问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。

教

学

重100以内数的计算

点

教

学

难

100以内数的计算

点

教

学

计算卡片

准

备

我的教

教学

师生活动学调控

过程

（个性化备课）

一、复习

连加、连减及加减混合的运算

1、卡片出示：

62-27-1824+56+1895-46+2357+38-10

46+25+1755+38T693-27-4646+27-29

要求学生用竖式计算。问：在计算连加、连减及加减混合运算

的时候应注意些什么？学生交流汇报。

师进行小结：在计算时要看清楚运算符号，计算加法满10

以后要记得向前一位进“J”，计算减法的时候遇到不够减师要

向前一位借“1”，用竖式计算时要把相同数位对齐。计算是要细

心，做完后要记得检验。

2、完成第95页第7题。

出示36+24+35二

提问：你能计算出结果吗？可以怎样算？

指名板演，讲评。根据学生的完成情况，复习竖式的简写形

式，让没有用到这种方法计算的学生一起写一写。

学生独立完成剩下的题目，交流，再核对订正。

指出：能口算的就口算。

3、完成第95页第8题。

对于这道题，让学生进行独立练习后，根据教师提供正确答

案进行自评，对做错的题目及时进行订正，有问题的同学可请求

老师或其他同学帮助。

二、复习求一个数比另一个数多（少）几的实际问题。

完成第9题。引导学生理解题意，通过交流使学生明确：求面包

车有多少座，就选择“中巴车有22座”和“面包车比中巴车少

6座”这两个条件。

学生独立解答后，让学生说说分析数量关系和列式解答时的

思考过程。

三、课堂小结

通过本节课的复习，你们有什么收获？

指出：100以内的连加、连减及加减混合的运算

中，应按照从左到右的顺序依次计算。

四、作业

第95页第7题。

点滴

反思

板书设计

2、复习1()()以内的加、减,、连加、连减及加减混合运算

100以内的加、减、连加、连减及加减混合运算

**镇20**〜20**学年第一学期集体备课

交流、研讨修正后的课时电子教案模版

（总第53-56课时）

集体备课集体备

二年级数学主备教师**

年级课学科

月日星期执教学校

授课教师授课时间

午第节及班级

复习厘米和米、平行四边形的初步认识、观察第55课

教学内容课时

物体：教材第96-97页第10-15题时

1、使学生通过复习，进一步掌握常见的平面图形、量长度、观

教察物体等基础知识，培养初步的空间观念和空间想象能力。

学2、让学生学会测量和估测物体的长度，培养学生的思维能力

目

3、使学生感受数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。

标

教

学学会估测物体的长度。

重

点

教

学培养学生的空间观念和空间想象能力。

难

点

教

直尺、平行四边形的纸、有壶嘴的茶壶

学

准

备

我的教

教学

师生活动学调控

过程

(个性化备课)

一、谈话导入

同学们，今天我们要复习整理的内容与我们的日常生活联系

非常密切。在学完的这本书中有哪些图形？指名学生回答后，师

订正板书：米和厘米、平行四边形的初步认识、观察物体。

二、复习

1、复习厘米和米。

问：在日常生活中长度有什么用处？我们学过哪些长度单

位？板书：厘米和米

出示教材第96页第10题。

(1)、1米、1厘米大概有多长？我们身边有哪些东西的长度

是1米和1厘米的长度？学生比划1米、1厘米的长度。

(2)、1米等于多少座米？指名学生回答后师板书：1米;100

厘米。

2、复习线段和画线段。

教材第96页第11题，问：我们见过哪些地方有线段？让学

生用直尺先在作业本上独立画6厘米的线段，再交流是怎样画

的。让学生归纳线段的特征，师板书：线段：直的、两个端点。

3、复习教材第96页第12题。

前两题引导学生理解米和厘米之间的进率，从生活实际出

发，思考物体的长度，在大脑中形成一个大概的印象。直接说出

用什么长度单位。第3、4小题给定了单位名称，让学生先想象

物体的长度，再选择合适的数据，再交流。

4、复习教材第96页第13题。

出示图形，引导学生看图。

问：这幅图中有几种领色?这几种颜色是按什么来分类的？

找找图中有哪些图形？

让学生说说：你是怎么知道它们是几边形的？

数一数、填一填。把结果写在括号里，再集体订正。

5、复习教材第14页第14题。

出示平行四边形的纸。

问：这是什么图形？学生回答后，指名学生分别量一量这个

图形的四条边的长度。

问：通过观察、测量，你有什么发现？指名学生回答。

师总结：在四边形中，只要每组相对的边方向完全一样，且

长度相等，这样的四边形就是平行四边形。平行四边形易变形、

不稳定。比如：工厂、学校、医院门前的电子门。

让学生估一估教材第96页第14题的平行四边形的每条边的

长。问：这样估计的结果准确吗？量比较长的物体用什么单位？

用什么尺子?量比较短的物体用什么单位？用什么尺子？指名学

生回答后，师订正。

我的教

教学

师生活动学调控

过程

（个性化备课）

要求学生拿出直尺量一量，把得数填在括号里。

6、复习教材第97页第15题。

问：了解一个物体的全貌，要用什么方法？学生回答后，师

板书:观察。

怎样观察一个物体？

师出示一个茶壶，学生讨论后交流：从物体的前、后、左、

右、上、下去观察。不同的位置，观察的结果不同。要感知一个

物体的全貌，应从不同的位置去观察。

要求学生独立完成教材第97页第15题，再集体订正。

三、课堂总结

同学们，通过今天的复习，你又有了哪些收获?还存在哪些

问题？

五、作业

教材第96-97页第14-15题

点滴

反思

板书设计

3、复习厘米和米、平行四边形的初步认识、观察物体

厘米和米平行四边形的初步认识观察物体

**镇20**〜20**学年第一学期集体备课

交流、研讨修正后的课时电子教案模版

（总第53-56课时）

集体备课集体备

二年级数学主备教师**

年级课学科

月日星期执教学校

授课教师授课时间

午第节及班级

复习用乘、除法解决简单的实际问题：教材第第56课

教学内容课时

97—98页复习第16—20题及思考题时

1、学生能结合具体情境看懂图意，根据问题能选取情境图中的

教相关信息条件，

学2、通过复习使学生熟练地掌握已学过的四则运算的意义，从而

正确解决有关的简单实际问题。

目

标3、体会数学的作用和价值，增强数学意识，提高数学思维的能

力。

教

学

重用乘、除法解决简单的实际问题。

点

教

学找出数量关系。

难

点

教