病句修改（讲义）-2026年中考语文一轮复习（北京专用）

专题三病句修改讲义

一、搭配不当（教材链接：八下“句子成分搭配要恰当"、九上“恰当使用关

联词语”）

主谓搭配不例句：全场的目光和掌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上。（“掌声”是不能

当“集中到”“旗杆上”的，可删去“和掌声”）

动宾搭配不例句：在元旦联欢晚会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。（“听到”与“优

当美的舞蹈''搭鸵不当，可改为“听到悦耳的欹声，看到优美的舞蹈”）

主宾搭配不例句：秋天的北京是美丽的季节。（主语“北京”与宾语“季节''搭配不当，可以

当改为“北京的秋天是美丽的季节”）

修饰语与中例句：南极洲恐龙化石的发现，强烈地证明地壳在进行缓慢但乂不可抗拒的

心语搭配不运动。（“强烈”不能作“证明”的状语，应将'强烈”改为“有力”）

当

关联词语搭例句：语文学习不是一朝i夕的事，只要多读多写，日积月累，才能真正学

配不当好语文。（“只要”与“才”搭配不当，应将“只要”改为“只有”）

一面与两面例句：学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。（句子中“提高”是一面性

搭配不当的，"是否''是两面性的，两者搭配不当，可以把“自身是否努力”改为“自身的

努力”）

对点训练1判断下列句子是否存在语病，无语病的打“一',有语病的打

“X”。

1.世界园艺博览会上，全球各地不同风情的园林景观，吸引了广大市民前往参

观的热情。（）

2.端午节期间，不少地方有吃粽子、挂艾草、佩香囊、涂雄黄等习俗，有的还

会举行赛龙舟活动，传统节日的文化氛围非常浓厚。（）

3.即使选择了远方，我们就不怕风雨兼程。（）

4.我们能否获得成功，取决于我们将看似不可能控制的负面情绪转换成正面情

绪。（）

5.河水的“黄”与海水的“蓝”缠绕交汇又泾渭分明，夏日的黄河入海口是美

丽的季节。（）

6.鲜艳的旗帜在这片大地上唱响，年轻的战士义无反顾地踏上了充满危险的旅

程。（）

二、语序不当（教材链接：八下“语序要合理”）

逻辑顺例句：中学生理解和阅读大晟的名著，有利于开阔视野，陶冶情操。（句中“理解和

序不当阅读“语序不合理，应先“阅读”再“理解”）

例句：现代文明不仅带来了理性化、工业化、市场化、都市化、民主化和法治化等

社会秩序，而且创造了前所未有的财富。（“不仅''与"而且''所引领的两个分句，一

个写秩序，一个写财富。一般而言，财富是表面的，而秩序是深层次的。应先“财

富”，再“秩序”）

多项修1.多项定语语序不当［多项定语的先后顺序为：①表领属或时间、处所；②表人称

饰语语或数量；③表动作行为；④表“什么样”的形容词或形容词短语；⑤表性质的名词或

序不当名词短语。］

例句：他是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的羽毛球教练。（正确的句子：

他是国率队的一位有20多年教学经验的优秀的羽毛球教练。）

2.多项状语语序不当［多项状语的先后顺序为：①表时间；②表处所；③表范围或

频率、程度；④表示情态；⑤表对象。］

例句：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。（正确的句子:许多老师昨天在

休息室里都热情她同他交谈）

关联词例句：鸟的翅膀不管多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远不能飞到高空。（若各

语位置分句主语相同，关联词放在主语的后面；若主语不同，关联词放在主语前面。句中

不当主语不相同，根据句意，“不管”应移到句首）

主客颠例句：虽然学习任务很艰巨，但它对于我还是很有信心完成的。（主体只能是

倒“我”，而不能是“它“；是“我”有信心，而不是“它”有信心。应将“它对于我”改为“我

对于它“）

对点训练2判断下列句子是否有语病，无语病的打“，有语病的打

“X”。

1.神舟十八号载人飞船执行我国载人航天工程的第32次飞行任务，计划于

2024年10月下旬返回东风着陆场。（）

2.从零起步，从“领跑”到“跟跑”，我国光伏行业近年来实现了跨越式发展。

3.那位头发花白的先生是一位优秀的有30多年教学经验的语文老师，同学们

非常敬爱他。（）

4.校文学社为帮助更多同学了解中华传统文化，开展并策划了“经典诵读”活

动。（）

5.不仅我们可以从史书中了解古代人们的生活，还可以总结出国家兴亡的历史

规律。（）

6.李得明同志于三月四日下午，因积劳成疾，医治无效，与世长辞了。（）

7.祖国对我们的爱并不抽象，它蕴含在每一滴奋斗的汗水中，也在每一个前进

的脚步里。（）

三、成分残缺（教材链接：八下“句子结构要完整”）

主语残缺例句：通过学习，使我提高了认识。（句子缺少主语，可以把“使”字去掉，让

“我”作主语；也可以把介词“通过”去掉，让“学习”作主语）

谓语残缺例句：中国人民正在为建设一个社会主义现代化强国。（句中的主语是“中国人

民”，“为建设一个社会主义现代化强国是一个介词结构短语，它只能作状

语，全句缺少谓语。可以在“强国”后面补上谓语“努力奋斗”）

宾语残缺例句：这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂，现

有固定资产8.5亿元。（宾语残缺，可以在“生产厂”后或句末补上”的大型企

业”）

定语、状语例句：我国鸟类工作者经过十余年的考察，已查明先后在贵州高原鸟类多达

缺失或不完417种.（句中的第二个“鸟类”前的定语不完整，可以在其前面补上“栖息的”，

整使整个句子的意思完整明确）

对点训练3判断下列句子是否有语病，无语病的打“，有语病的打

“X”。

1.通过学习《春》这篇课文，使我深深地感受到了大自然的美丽和生机。（）

2.传统村落是孕育和保存本民族文化的空间载体，人与自然和谐共生的传统思

想。（）

3.教师不仅承担着传播知识、思想、真理，而且肩负着为未来培养人才的时代

使命。（）

4.所有不爱惜粮食、水、电，都是可耻的。（）

5.煤炭公司职工今年又为烈军属做了许多好事。（）

四、成分赘余

语义相同的词例句：鲁迅先生笔下的孔乙己去举人家里偷书，被打得浑身遍体鳞伤。（“浑

连用身''与成语"遍体鳞伤”中的“遍体”语义重复，应删去“浑身”）

滥用表约数或例句：据说，报名参加本次活动的同学大约200人左右。（句中“大约”“左

估量的词语右''表意重复，可删去其中一个）

常见的成分赘余

文言词汇：堪（可以）、诸（之于）、于（来自）、罕（十分）、其（这）

成语：忍俊不禁（笑）、漫山遍野（到处）、真知灼见（意见）、莘莘学子（许多、无数）、

难言之隐（苦衷）、贻笑大方（被人）、历历在目（眼前）、生灵涂炭（人民）、沧海桑

田（巨变）、遍体辨伤（浑身）、当务之急（目前）、自惭形秽（感到）、顿开茅塞（忽

然）、津津乐道（谈论）、纷至沓来（不断）、漫不经心（随意）

程度副词：日渐（逐步）、过分（苛刻、溺爱）、非常（特）、格外（多么）、急剧（锐）、

十分（更加）

约数词：大约（左右）、超过（以上）、近（上下）

其他：无声（潜台词）、涉及（到）、目睹（亲口艮）、极至（止）、全体（们）、刚刚（最

新）、许多（大量）、所有（一切）、一直（长叶间）、目前（当下）、蝉联（连续1、

由衷（心里）、长期（夙）

对点训练4判断下列句子是否有语病，无语病的打“，'，有语病的打

“X”。

1.您的令尊最近身体好吗？（）

2.盘古开天、夸父逐三、嫦娥奔月，这些耳熟能详的神话故事，总能让人展开

浮想联翩的想象。（）

3.对于一个正在上中学的孩子来说，你的行为是过度溺爱了。（）

4.请在家中等我，我一定会从战场上凯旋。（）

5.我国人工栽培牡丹的历史大约有两千年左右。（）

6.一声惊雷，唤醒了春雨，与夏雨的短暂和热烈不同，它淅淅沥沥的，一连下

了十几天。（）

五、句式杂糅（链接教材：八下“句式不要杂糅”）

例句：客房内均设有电视、国际国内直拨电话、音响等应有尽有。（该句把两种句式拼在

一起，造成杂糅。一种是"客房内均设有……音响等”，另一种是“客房内电视……应有尽

有“。两种句式只能保留一种）

常见属杂糅的句式及其修改

表原因：①"之所以……的原因”应修改为“之所以……”或”……的原因”

②“是为了为目的”应修改为“是为了”或“以...为目的”

③“原因是……造成的”应修改为“原因是……”或”是……造成的”

④”是由于的结果”应修改为“是由于”或“是...的结果”

表条件：①“根据……状况出发''应修改为“根据……”或“从……状况出发”

②“需要……不可”应修改为”需要......”或“非……不可”

表构成：“成分是配制而成的”应修改为“成分是……”或"由配制而成的”

表意图：①“从……为出发点''应修改为”从……出发”或“以……为出发点”

②“本着...为原则/目的”应修改为“本着的原则/目的”或“以为原则/目的”

表范围：‘‘大多以……为主'’应修改为"大多是……”或"以……为主”

表对象：“对象是……面向……”应修改为“对象是……”或"面向……”

其他：“防止……不再……”应修改为“防止……”或"不再……”

对点训练5判断下列句子是否有语病，无语病的打“一',有语病的打

“X”。

1.中国艺术取得辉煌成就的原因，是勤劳智慧的中国人民对至真至美不懈追求

的结果。（）

2.近年，各地区紧紧围绕“农业增效、农民增收、农村安宁”为目标，构建现

代农业产业体系。（）

3.青少年的假性近视主要是因为长期有不良的用眼习惯，一般很少超过200度。

（）

4.中国人容易有一种把汉字当成会意字的思维惯性，这正是因为汉字的性质本

身和我们识读汉字的习惯相互作用而造成的。（）

六、不合逻辑

因果例句：由于今天是公园里游园活动的最后一天，因此游人寥寥无几。（此句强加因

失当果，“今天是公园里游园活动的最后一天“不能推出“游人寥寥无几''的结果）

前后例句：中国是四大文明古国中历史文化传承唯一没有发生断裂的国家之一。（“之一”

矛盾与“唯一”前后矛盾，应删掉“之一”）

分类例句：丢失的包里除了妈妈刚给的100元钱，还有身份证、学生证、手机等其他证

不当件。（“手机”不属于证件，应删去）

否定例句：在体育测试前，老师再三提醒我们要注意各项动作要领，切忌不要违规和失

不当误。（“切忌”“不要”连用，否定不当，应删掉“切忌”或“不要”）

不合例句：两百多个救援战士，几千条胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。（“两百多个

事理救援战士”不可能会有“几千条胳膊“，这不符合生活的常理或人们普遍认同的事理）

数量例句：由于连降大雨，近期前往莫高窟参观的游客减少了一倍。（“减少”不能和“一

词误倍”连用，应将“一倍”改为“一半”或“50%”）

用

对点训练6判断下列句子是否有语病，无语病的打,有语病的打

“X”。

1.青少年活动中心为青少年准备了跳绳、羽毛球、乒乓球、拼图、游泳等多项

体育活动。（）

2.游客来旅游，难道不是为了看没有地方特色的事物吗？（）

3.很多学生从进校就开始学习皮影技术，慢慢快速地掌握了皮影的制作、表演

等技术。（）

4.为了提高效率，公司决定将项目组的工作时间减少两倍。（）

5.每年三四月份，洛阳的牡丹花开了，十分美丽，所以它确实是一种珍贵的花。

（）

七、表意不明

指代不例句：王新和李明赛跑，经过激烈的竞争，他终于取得了胜利。（句中的“他”是指

明王新还是李明，不明确）

存在歧例句：几个学校的老师根据不同学生的学习水平对学生进行分组训练。（句中“几

义个”可以限制“学校”，即表示“几个不同学校的老师”：也可以限制“老师”，即表示

“几个本校的老师”）

对点训练7判断下列句子是否有语病，无语病的打,有语病的打

“X”。

1.搜集史料不容易，鉴定和运用史料也不容易，中国大部分史学家把很多精力

用在了这方面。（）

2.孔乙己一来，酒店的许多客人便都看着他笑。（）

3.老师鼓励小语同学6月5日前去参加我市“纥旗飘飘，伴我成长”演讲活动。

（）

4.老王和老李是我的忘年交，他80多岁了，很喜欢侍弄花草。（）

考点病句修改

类型一基于句子本身的语法（逻辑）性病句的修改

这种类型的语病是由句子本身语法（逻辑）问题造成的，一般与文段语境关

系不大。解决此类问题应以掌握词性、短语结构类型、句子成分等语法知识为

基础。

1.根据语境，画线的句子表达欠妥，请你帮助修改。

2024年1月30F1,门头沟区斋堂镇沿河口村异地安置项目正式“交钥匙”，

标志着该区首个整村异地安置村正式交付。村民将在新居过大年。通过各方的

努力，使该项目实现了60天内完成交付的目标。

修改：________________________________________________________________

解析：考向1语法成分残缺

常考查的语法成分残缺问题主要有缺少主语和缺少宾语两类。先分析句子

土王（主谓宾），确定缺失成分后进行补足。

画线句中“通过”引导的是介词短语，其作用是介绍动作的方式或手段，

无法做主语，造成了画线句的主语缺失。可将“通过”删除，主语则为“各方

的努力”；也可将“使"删除，主语则为“该项目”。

2.根据语境，画线的句子表达欠妥，请你帮助修改。

您默默奉献的精神激励我们前进，是我们奋斗途中学习的榜样。感恩有您,

教会了我们知识；感恩有您，塑造了我们的灵魂！

修改：_______________________

解析：考向2语法成分搭配不当

常考查的语法成分搭配不当问题主要有主谓搭配不当、主宾搭配不当、谓

宾搭配不当三类。先分析句子主干（主谓宾）,确定搭配问题后调整相应部分。

分析句子结构后可知，画线句的主干为“精神是榜样”，主语与宾语搭配不当。

应在“是”的前面加“您”。

3.根据语境，画线的句子表达欠妥，请你帮助修改。

从典籍中，我们见证的除了宏观的制度，都是古人的生活。“居延汉简”

展厅生动地展示了居延地区的历史发展轨迹，图文并茂地介绍了边防武器管理

等制度。展厅还设置了还原居延地貌的微缩场景，陈列了“习字简”等展现成

边吏卒日常生活的展品。

修改：______________________________________________

解析：考向3关联词使用不当

常考查转折」因果谶逻辑去系及美联迥a先判断句子内部分

句间的逻辑关系，再根据逻耨关系对关联词进行调整。

画线句意在强调可以在典籍中见证两个方面内内容，即宏观制度与古人生

活。二者应为并列关系，因而“除了……都”的关联词误用，可将关联词改为

“既有……还有”或者“除了……还有”。

4.根据语境，画线的句子表达欠妥，请你帮助修改。

让我们从自己做起，从现在做起：传播“光盘”理念，提升文明素养；践

行“光盘”行动，珍惜劳动成果；认识“光盘”意义，强化节约意识。

修改：________________________________________________________________

解析：考向4顺序不当

先判断句子内部各部分（分句或短语）之间的逻辑关系，再依据正确顺序进

行相应调整。

画线句内部三个部分围绕“光盘”呈现承接关系，按照认识事物的一般逻

辑，应当先“认识”，再“践行”，最后“传播”。根据这一逻辑对各部分的

顺序进行调整即可。

5.根据语境，画线的句子表达欠妥，请你帮助修改。

网红城市想要从众多城市中脱颖而出，需要自身具备特色资源和深厚底蕴,

利用好互联网媒介进行宣传营销；还需要本着将游客需求放在首位作为原则，

提供精细化的旅游服务，从而促进城市旅游业的发展。

修改:

解析：考向5句式杂糅

句式杂糅一般指将两种以上的句式混合在一起，从而造成句子结构混乱,

表意丕清。修改时需将混余在一起的句式分解开，使结构与意思清晰。

画线句中“本着……作为原则”是典型的句式杂糅，可将其改为“还需要

本着将游客需求放在首位的原则”或“还需要以将游客需求放在首位作为原

则”。

类型二基于上下文语境的逻辑性病句的修改

该类语病的设误句多为文段中起概括作用的总起句、总结句、过渡句等。

设误句本身可能没有语法错误，但放在语段之中会造成句子间的逻辑错误。解

决此类问题的关键在于将概括性语句（设误句）与文段整体内容相对照。

1.文段中画线句存在问题，请做出修改。

我们要在活化利用上下功夫，让考古遗产焕发历久弥新的光彩。比如四川

成都金沙考古遗址公园，不仅发掘了“太阳神鸟金饰”的文化内涵，而且拓展

了它的传播渠道，让它随神舟六号飞船遨游太空。总之，我们要做好考古遗产

的活化利用工作一_深入挖掘、广泛宣传、科学修复其文化内涵和时代价值，

为国家考古遗址公园的发展提供有力保障。

修改：________________________________________

解析：考向1说多了

概括性语句所概括的信息超出了文段范畴，出对照后删除多余的部分。

画线句为文段总结句，提及“深入挖掘”“广泛宣传”“科学修复”三个

方面，而文段并未提及“科学修复”，因而应将画线句改为“深入挖掘、广泛

宣传其文化内涵和时代价值”。

2.文段中画线句存在问题，请做出修改。

如何进一步加速中国科幻的崛起呢？不仅要发挥科幻对科技创新的催化作

用，激发人们学好科学、敢于突破的创新精神；还要发挥科幻对文化价值的导

向作用，要保有孩童的好奇心，自觉遵守科技伦理；同时，发挥科幻在世界交

流互鉴中的桥梁作用，将合作共赢、共同发展的志想传播给世界。只有充分发

挥科幻的催化作用、导向作用，中国科幻产'也才能创造真正的辉煌。

修改:

解析：考向2说少了

概括性语句并未完整概括文段内容，需对照后补上缺失的部分。

文段从三个角度阐述加速中国科幻崛起的途径，一是发挥催化作用，二是

发挥导向作用，三是发挥桥梁作用。画线句为总结句，仅概括了前两方面，需

补全缺失部分，应将画线句改为“只有充分发挥科幻的催化作用、导向作用、

桥梁作用，中国科幻产业才能创造真正的辉煌”。

3.文段中画线句存在问题，请做出修改。

活动的主角铜坐龙吸引了众多观展者的目光。它有力地证明了金代宫城核

心区与当代北京城的关系，是北京城历史的重要见证。它两肋有飞翼，带有从

丝路传来的西亚、中亚地区翼兽的特征，是草原文化与中原文化交融的典型代

表。铜坐龙是民族文化交流融合的象征，也是北京城历史的见证。

修改：_________________________________________________________

解析：考向3说反了

概括性语句内容顺序与文段内容顺序相反，需对照后调换前后内容。

文段第二句说明了铜坐龙与北京城历史的关系，第三句说明了其是民族文化交

融的典型代表。这与画线的总结句顺序相反。因此，应将画线句改为“铜生龙

是北京城历史的见证，也是民族文化交流融合的象征”。

4.文段中画线句存在问题，请做出修改。

同窗，是一个多么美好的词语！祝允明和文征明师从书法家李应祯，二人

精研书法，互相切磋，共同进益；邓稼先和杨振宁中学相识，友谊长达数十年,

即使在残酷的战争和艰苦的条件下，也依然互相鼓励，直至实现彼此的理

想……从古至今，勤今苫读为学了们带来了多少前进的动力和精神的慰藉啊！

修改：________________________________________________________________

解析：考向4说错了

概括性语句将文段相关内容偷换为内容相关、意思相别的内容,需对照后

进行相应修改。

文段围绕“同窗”情谊展开论述，而画线的总结句却将之偷换为“勤奋苦

读”。可将句子改为“从古至今，同窗之情为学子们带来了多少前进的动力和

精神的慰藉啊”。

答案

语法、病句聚焦

知识2常见语病类型

一、搭配不当

对点训练1判断下列句子是否存在语病，无语病的打,有语病的打

“X”。

1.x

［解析］动宾搭配不当，应将“吸引”改为“激发”。

2.«

3.x

［解析］关联词搭配不当，应将“即使”改为“既然”。

4.x

［解析］两面与一面搭配不当，应在“取决于我们“后面添加“能否''或删掉前句中的

“能否”。

5.x

［解析］主宾搭配不当，应改为“夏日的黄河入海口是美丽的地方”或“黄河入海口

的夏日是美丽的季节,

6.x

［解析］主谓搭配不当，应将“唱响”改为“飘扬

二、语序不当

对点疝练2判断下列句子是否有语病，无语病的打，有语病的打

“X”。

1.7

2.x

［解析］逻辑顺序不当，应将“领跑”与“跟跑”互换位置。

3.x

I解析］多项定语语序不当，应把“有30多年教学经验的”与“优秀的”调换位置。

4.x

［解析］逻辑顺序不当，应改为“策划并开展了，经典诵读'活动”。

5.x

［解析］关联词与主语位置不当，应将“不仅”放在“我们”之后。

6.x

［解析］状语位置不当，“于三月四日下午“应当移到“与世长辞”前面。

7.x

［解析］主客颠倒，“我们”是主体,“祖国”是客体，应将“我们鸣“祖国”调换位

置。

三、成分残缺

对点训练3判断下列句子是否有语病，无语病的打“一',有语病的打

“X”。

1.x

［解析］缺主语,应删去“通过”或“使”°

2.x

［解析］缺谓语，应在“人与自然”前面加上“体现着”。

3.