贵州省黔南布依族苗族自治州2025-2026学年八年级上学期语文1月期末考试试卷

……○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________……○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………保密★启用前……○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________……○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………试卷第试卷第=PAGE1页共=SECTIONPAGES12页……○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※……○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………保密★启用前……○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※……○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………试卷第试卷第=PAGE2页共=SECTIONPAGES12页贵州省黔南布依族苗族自治州2025-2026学年八年级上学期语文1月期末考试试卷副标题考试时间：**分钟满分：**分注意事项：1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写2、提前xx分钟收取答题卡一、基础积累（共1题）1．基础积累黔南的春意，在一座座苍翠的茶山间悄然萌动。晨曦微露，采茶女的双手xián①熟地掠过叶梢，指尖起落间仿佛在编织薄雾。梯田的线条将山形镌刻成大地诗行，绵延如绿浪。走进古朴的作坊，令人眼花liáo②乱的忙碌场景呈现在眼前：老茶师一面手持铁锅进行杀青，一面低声教诲徒弟火候的诀窍。他说茶性通人性，亦需时光慢养。第一壶新茶沏出时，有人赞叹那香气锐不可当，瞬间盈满小屋。而懂茶的人只是屏息敛声，在袅袅水汽中捕捉那一丝幽兰般的清逸。这片山水从不急于言说，而是以满山青翠，将千年的生存智慧zhāngxiǎn③于这片寂静而丰饶的土地之上。（1）请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。（2）上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（

）A．镌刻 B．教诲 C．锐不可当 D．屏息敛声（3）根据所给信息默写相应内容。①，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）②它没有婆娑的姿态，没有的虬枝。（茅盾《白杨礼赞》）③晴川历历汉阳树，。（崔颢《黄鹤楼》）④，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）⑤报君黄金台上意，。（李贺《雁门太守行》）⑥，隐天蔽日。（郦道元《三峡》）⑦曹操《龟虽寿》中，以马自喻，表明诗人虽至晚年，仍有满腔豪情壮志的句子是：。（4）下列文学、文化常识表述正确的一项是（

）A．《答谢中书书》是书信体散文，其作者陶弘景是南朝齐梁时思想家。B．古时男子举行加冠仪式，表示成年，“加冠”指男子十八岁。C．叶圣陶，原名叶绍钧，作家。代表作品有《倪焕之》《大淖记事》等。D．俄国艾芙·居里的《美丽的颜色》，展现了居里夫妇在困境中坚持的品格。二、阅读能力（共5题）2．整本书阅读（1）下列关于《红岩》中的人物与事件，对应正确的一项是（

）A．龙光华-乔装打扮，营救江姐 B．许云峰-护泉牺牲，狱友绝食C．小萝卜头-挖通石壁，营救战友 D．江姐-狱中受刑，坚贞不屈（2）请结合下面的选文内容，分析红军采取的哪些举措赢得了群众的信任。请列举两点并简要阐释。这时一个赤脚的十几岁少年站了起来，他一心注意讨论，忘记了有洋鬼子：“老大爷，你说这是罪名？这是爱国行为！我们为什么这样做？难道不是因为红军是穷人的军队，为咱们的权利在打仗？”他热烈地继续说：“咱们国家以前有过免费学校吗？红军把无线电带来以前咱们听到过世界新闻吗？世界是怎么样的，有谁告诉过咱们？你说合作社没有布，但是咱们以前有过合作社吗？还有你的地，从前不是押给了王地主吗？我的姊姊三年前饿死了，但是自从红军来了以后，咱们不是有足够的粮食吃吗？……”（节选自《红星照耀中国》）3．现代文阅读1乐守边关唱忠诚沿着新疆伊犁霍尔果斯河畔蜿蜒的山路向北，在卡拉乔克山脚下，阿拉马力边防连坐落在一片小山坡上。这里背靠着天山支脉，面朝着霍尔果斯河潺潺流水，连队营院在大山环抱、群树掩映中显得格外庄严。62年前，《毛主席的战士最听党的话》就是从这里诞生，经久传唱。这首歌早已飞越天山南北，响彻座座军营，成为激发官兵壮志豪情的号角。1962年，阿拉马力边防站初建。首任站长高立业带领10名战士，牵着3峰骆驼，背着一口铁锅和两把铁锹，徒步两天抵达这片荒凉山野。官兵的眼前，野云万里，雪山连绵。那时的阿拉马力是一片荒凉的山头，没有房子、没有人烟。当地牧民曾忧心忡忡地断言：“冬天住在这里不是冻死，就是被狼叼走。”然而，官兵为祖国守边卡的信念坚如磐石。他们融冰雪为饮，挖地窝子御寒，白手起家建边防站，留下了“一口铁锅煮尽边关日月，两把铁锹劈开风雪征程”的创业守边佳话。1963年，时任伊犁军分区政治部宣传干事的李之金到阿拉马力边防站蹲点。这位16岁便主动请缨“到最艰苦地方去”的四川籍老兵，与战士们同吃同住、巡逻站岗。他的耳畔时常回响着战士们真挚的心声：“祖国要我守边卡，石头缝中把根扎……”有一次，李之金在班里听到两名战士在聊天。其中，一名青海籍战士说，“咱们当兵的就是这样，哪里需要我，我就到哪里去，哪里艰苦，我就在哪安家。”战士的话让李之金深受触动，也如星火般点燃了他的创作灵感和激情。于是，李之金直接把“哪里需要到哪里去，哪里艰苦哪儿安家”写进了歌词，歌名则源于黑板报上战士写下的大字-“毛主席的战士最听党的话”。阿拉马力刺骨的寒风、战士们无畏的笑脸、10余年军旅生活的沉淀，在那一刻全部融入创作的激情之中。李之金倚着地窝子的土墙，新疆民歌的旋律在脑海中奔涌，笔下流淌出战士们的钢铁誓言：“祖国要我守边卡，边防线上把根扎，雪山顶上也要发芽……”歌词原汁原味，没有加任何雕饰，形象乐观地展示了边防军人“扛起枪杆我就走，打起背包就出发”的忠诚与担当。这首诞生在艰苦的岁月里、发自官兵肺腑的歌曲，成为了阿拉马力边防连的连歌。它与雪山共鸣，与界河同唱，化作一座耸立在卡拉乔克山之巅的精神丰碑，诉说着有一种忠诚是“扛起枪杆我就走”，有一种信仰是“边防线上把根扎”，有一种生命是“雪山顶上也要发芽”。这首歌，从一个哨所传唱到另一个哨所，很快就像插了翅膀一样传遍伊犁河谷。1964年，《毛主席的战士最听党的话》登上了新疆军区文艺会演的舞台，继而走进北京，在全军业余文艺会演中引起热烈反响，被评为优秀节目。来到阿拉马力边防连，我最先看到的就是连队门口山坡上用石头垒出的四个大字-“乐守边关”。走进阿拉马力边防连，营院中矗立的花岗岩石雕上镌刻着这首经典歌曲的词曲。连史馆内，斑驳的铁锅、磨损的骆驼鞍、锈迹斑斑的铁锹，默默诉说着“3峰骆驼一口锅，两把铁锹住地窝”的峥嵘岁月。在阿拉马力边防连，中士吕以伟真正理解“乐守边关”的含义，是在一次巡逻途中。第一次巡逻执勤，他和战友们磕磕绊绊地走在大雪没过膝盖的路上。时间久了，他们呵出的气在面罩上凝成霜，体力也几乎耗尽。行进中，班长说：“坚持住！累了咱们就吼两嗓子！”随后，班长带头唱起了连歌。昂扬乐观的旋律，激发了吕以伟和战友们的斗志。这让吕以伟真切感受到了连歌的力量。当唱到那一句“雪山顶上也要发芽”时，吕以伟感到连队先辈们的身影离他不再遥远。“以前感觉唱的是别人，现在感觉唱的是自己。”吕以伟说，自己已经走进了这首歌里。“祖国要我守边卡，扛起枪杆我就走，打起背包就出发……”60余载光阴流转，《毛主席的战士最听党的话》这首诞生于冰峰哨卡的经典歌曲，早已化作坚韧的根须，深深扎在边防军人的心中。当我离开阿拉马力边防连时，回首远望，山坡上“乐守边关”四个大字格外醒目。经过岁月的洗礼，字迹的颜色一次次被风雪侵蚀冲淡，又一次次被官兵粉刷一新。（选自《解放军报》）（1）下列对文章内容的表述，与原文不相符的一项是（

）A．阿拉马力边防连背靠天山支脉，面朝霍尔果斯河。B．高立业率10名战士初建边防站，携带铁锅和铁锹。C．《毛主席的战士最听党的话》歌名源自战士写在黑板报上的文字。D．吕以伟在巡逻时带头唱连歌，感受先辈精神的力量。（2）下列能体现作者核心情感的一项是（

）A．赞叹边防战士坚守边关的忠诚与担当。 B．感慨阿拉马力边关自然环境的恶劣。C．遗憾早期边防建设物资的极度匮乏。 D．惊讶经典军旅歌曲传播范围的广泛。（3）文章标题《乐守边关唱忠诚》中的“乐”与“唱”二字，分别有怎样深刻的含义？请结合文章内容简要分析。（4）阅读文章后，你认为阿拉马力边防连官兵身上最值得学习的精神品质是什么？请联系实际，谈谈这种精神对你的启示。4．现代文阅读2材料一：近年来，我国非物质文化遗产（简称“非遗”）保护力度持续加大。截至2023年底，国家级非遗代表性项目达1557项，各级代表性传承人超过3万人。但部分非遗项目因受众面窄、传播方式单一，面临“养在深闺人未识”的困境。据某非遗保护机构调研，78％的传统手工艺项目传承人认为“缺乏市场渠道”是传承难题，65％的年轻人表示“对非遗了解不多”。材料二：“非遗活化”指通过创新手段让非遗融入现代生活。近年来，多地探索出有效路径：浙江某刺绣工坊与时尚品牌合作，将传统纹样融入服装、配饰设计，年销售额突破2000万元；陕西皮影戏传承人通过短视频平台直播表演，单场观看量超500万人次，带动线下演出邀约增长300%；江苏某剪纸非遗项目开发数字课程，进入中小学课堂，累计培训学生超10万人次；贵州多地以“传统文化＋流量经济”模式活化非遗：大利侗寨依托侗族大歌吸引游客，2024年接待近10万人次，民宿从18家增至46家；好花红村以布依族民歌《好花红》为品牌发展乡村旅游，修建特色民居与文化设施；镇山村打造“活体”生态博物馆，吸引艺术家入驻形成艺术村，18栋历史建筑在保护中焕发新活力，各地还通过多层级保护体系和部门联动，推动历史建筑活化利用形成品牌效应。材料三：某机构对“非遗活化”效果的调查数据（2024年）活化方式公众认知度提升传承人收入增长年轻群体参与度跨界商业合作62%78%45%新媒体传播85%52%80%教育普及58%30%72%（1）下列对材料一的理解，正确的一项是（

）A．我国国家级非遗代表性项目数量逐年减少。B．所有非遗项目都面临缺乏市场渠道的问题。C．根据调研，大部分年轻人对非遗了解不多。D．各级代表性非遗传承人的数量不足三万人。（2）结合材料二，下列对各地非遗活化案例的理解，正确的一项是（

）A．浙江刺绣工坊与时尚品牌合作，主要目的是提升品牌知名度。B．陕西皮影戏通过短视频平台直播，仅带动了线上观看量增长。C．江苏剪纸非遗项目开发数字课程，是为了让非遗进入中小学课堂。D．贵州大利侗寨依托侗族大歌发展旅游业，游客和民宿都在增加。（3）某传统木雕项目因“受众窄、缺渠道”陷入传承困境。请结合以上三则材料，针对其传统困境，设计“非遗活化”活动，并简要说说活动内容（至少三项）。5．文言文阅读仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。而好施予，置义庄①里中，以赡族人。泛爱乐善，士多出其门下，虽里巷之人，皆能道其名字。死之日，四方闻者，皆为叹息。为政尚忠厚，所至有恩，邠、庆二州之民与属羌，皆画像立生祠事之。及其卒也，羌酋数百人，哭之如父，斋三日而去。论曰：自古一代帝王之兴，必有一代名世之臣。宋有仲淹诸贤，无愧乎此。仲淹初在制中②，遗宰相书③，极论天下事，他日为政，尽行其言。诸葛孔明草庐始见昭烈数语④，生平事业备见于是。豪杰自知之审，类如是乎！考其当朝，虽不能久，然先忧后乐之志，海内固已信其有弘毅之器⑤，足任斯责，使究其所欲为，岂让古人哉！（节选自《宋史·范仲淹传》）【注释】①义庄：中国历史上大家族为团结本族成员，维护本族、本乡公益而设置的田庄。②制中：居丧期间。③遗宰相书：指范仲淹给当朝宰相王曾写的《上执政书》，当时他还只是一个守丧在家的离职县令。④昭烈数语：即诸葛亮的《隆中对》。⑤弘毅之器：抱负远大、意志坚定的栋梁之材。（1）下列选项中，对选文内容表述正确的一项是（

）A．范仲淹家贫时节俭，显贵后就过上奢侈生活。B．范仲淹博爱乐善，很多士人都出自他的门下。C．范仲淹去世后，妻子画他的画像来表达思念。D．范仲淹在执政时，践行了他信中的部分言行。（2）小刚认为选文中的范仲淹形象鲜明，为其制作了人物介绍卡，便于同学们了解和学习。请你帮小刚把人物形象补充完整。人物介绍卡姓名：范仲淹字：希文谥号：文正朝代：北宋人物形象：①孝亲节俭：生性孝顺，显贵后仍保持朴素，无宾客时餐桌不超两道肉食，妻子儿女衣食仅能自给，尽显节俭本色与孝亲之心。②。③。（3）下列加点词语意义和用法相同的一项是（

）A．士多出其门下惧其不已也（《愚公移山》）B．邠、庆二州之民与属羌未复有能与其奇者（《答谢中书书》）C．哭之如父丈夫之冠也（《富贵不能淫》）D．虽不能久虽乘奔御风（《三峡》）6．古代诗歌阅读新凉［宋］徐玑水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低。

黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。（1）下列情景中，未在诗中出现的一项是（

）A．稻田水势充盈，绿油油的稻叶长得整齐茂盛。B．清晨的阳光穿透树叶缝隙，薄雾在低空弥漫。C．金黄的落叶随风飘落，铺满了田间山野小径。D．黄莺掠过青山，趁风逐凉在树影中婉转啼鸣。（2）假如你是一名摄影记者，受邀拍摄一组以“新秋清趣”为主题的风景照，需要以本诗为创作蓝本。请结合诗句内容，你会选择哪些意象入镜？这些意象呈现出怎样的意境？三、语言运用（共1题）7．诚信是立身之本，是成事之基，更是社会运转的无形纽带。为了弘扬中华优秀传统文化，学校决定开展“以诚信为翼，赴岁月之约”主题活动。请你参与。（1）八年级（1）班举行“与诚相伴，与信同行”的主题班会，同学们设计了一些活动，下列活动都符合主题的一项是（

）①努力学习文化知识

②诚信故事分享

③欣赏自然风光④制定班级诚信公约

⑤健康饮食分享

⑥签诚信承诺书A．①③④ B．①②⑤ C．②④⑥ D．①④⑥（2）互联网在新时代具有传播正能量的功能。在本次活动中，小明制作了一段视频来传递诚信的力量，以下是视频文案。序号①-⑦的内容中有两处语言文字运用不当，请找出并修改。①诚信是华夏文明流淌千年的精神血脉，更是人性天平上最珍贵的砝码。②正是这份珍贵，它如寒梅傲雪，能在喧嚣中坚守本心，它又似清泉石上，可于岁月中滋养品格。③这样的品质，不是一时标榜，而且始终坚守。④古有季子挂剑践行诺言，今有凡人善举温暖人间，诚信从未褪色，自然成了丈量人格的标尺。⑤这份标尺也落在具体处：在校园中，它是作业上的真实笔迹，是考试时的坦荡心安，是同学间的一诺千金；⑥在生活里，它是商家的童叟无欺，是朋友间的坦诚相待，是社会运转的无形纽带。⑦也正因为扎根于这些具体场景，它不必张扬，却能让心灵澄澈，遇到挑战时，成为最稳的底气。（3）本次活动圆满结束，学校将举行颁奖仪式，现需设计颁奖背景板。以下有两幅备选图，你会选择哪一幅？请说明所选图片的寓意（50字左右）。图一

图二四、写作能力（共1题）8．写作题。2025年的体质检测反映出了一些问题：如握力逐年下滑，引体向上合格率偏低，部分地区青少年立定跳远成绩较十年前显著退步等。这给青少年应有的蓬勃活力蒙上了一丝隐忧。很多数据不应只是表面的冰冷的统计，其背后的问题更是敲响了警钟。让运动成为日常，用科学锻炼唤醒身体潜能，才能让青少年在阳光下强健体魄、不负韶华。对此，你也一定有许多话要说。请从以下三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，明确标题和文体，写一篇600-700字的作文，达到表达交流的目的。注意勿泄露真实姓名、校名等信息。任务表达交流的情境表达交流的要求任务一和好朋友分享自己课余时间锻炼的经历和感受。叙述自己在课余时间锻炼的过程中发生的故事，传递独特感受和体验，语言表达生动形象。任务二给校长写一封信，向他（她）说明你期待学校课余时

间加强锻炼的建议。明确书信对象，以书信格式叙述你期待的课余时间锻炼的活动形式、规则，重点介绍玩法，说明你喜欢它的理由，语言表达简洁得体，有逻辑、有条理，情感真挚。任务三学习小组就“课余时间锻炼是否浪费学习时间”展开讨论，你要表达自己的看法。明确自己的观点，摆事实，讲道理，充分表达自己的观点，语言表达准确严谨。答案第答案第=PAGE1页共=SECTIONPAGES1页答案第答案第=PAGE2页共=SECTIONPAGES12页【答案区】1．【答案】（1）①娴；②缭；③彰（2）C（3）【第1空】入则无法家拂士；【第2空】屈曲盘旋；【第3空】芳草萋萋鹦鹉洲；【第4空】无可奈何花落去；【第5空】提携玉龙为君死；【第6空】重岩叠嶂；【第7空】老骥伏枥，志在千里；（4）A【解析】第①处xián熟，应写作：娴熟，意思：指对某种技能、技巧或工作掌握得熟练、灵活且自然，“娴”不要写出“闲”；

第②处，眼花liáo乱，应写作：眼花缭乱，意思：形容眼睛看见复杂纷繁的事物而感到迷乱，也比喻事物复杂，难以辨清，“缭”不要写出“潦”“僚”“撩”；

第③处，zhāngxiǎn，应写作：彰显，明显、显著地显示出来，不要写出”障显“。

故答案为：①娴；②缭；③彰A：镌刻：雕刻，句中指梯田的线条很清晰，如诗行雕刻，使用恰当；

B：教诲：恳切、耐心地教导与训诫，句中形容老茶师对徒弟的教导，使用恰当；

C：锐不可当：形容勇往直前的气势不可阻挡，多用于形容军队，句中形容香气，对象使用错误，故不恰当；

D：屏息敛声：抑制语声和呼吸，形容极度谨慎、畏惧或注意力高度集中的状态，句中形容懂茶的人的专注，使用恰当。

故答案为：C第1空，填上句，“则”不要写出“测”；“拂士”不要写出“佛土”；

第2空，填中间词语，“屈曲”不要写出“区区”；“盘旋”不要写出“畔璇”；

第3空，填下句，“芳”不要写出“方”；“萋萋”不要写出“凄凄”；“鹦鹉”的“鸟”不要写在左边；“洲”不要写出“州”；

第4空，填上句，“无可奈何”不要写出“无可耐河”；

第5空，填下句，“携”不要写成“镌”；“君”不要写成“军”；

第6空，填上句，“岩”不要写成“崖”；“叠”不要写成“迭”；“嶂”不要写成“障”；

第7空，理解性默写，提示语：明诗人虽至晚年，仍有满腔豪情壮志的句子，“骥”不要写成“冀”；“伏枥”不要写成“伏砺”。

故答案为：入则无法家拂士；屈曲盘旋；芳草萋萋鹦鹉洲；无可奈何花落去；提携玉龙为君死；重岩叠嶂；老骥伏枥，志在千里A：《答谢中书书》是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信，是作者寄给谢微谈山水之美的一封信笺。全文结构巧妙，语言精奇。短短六十八字，即已集江南之美于一身，切切实实地道出了山川之自然美。陶弘景，字通明，自号华阳隐居，谥贞白先生，丹阳秣陵人，南朝齐、梁时道教学者、炼丹家、医药学家，文学家。故：《答谢中书书》是书信体散文，其作者陶弘景是南朝齐梁时思想家，表述正确；

B：古代汉族男子在二十岁时举行“冠礼”，即加冠仪式，标志着正式成年，这一年龄也被称为“弱冠之年”。故：古时男子举行加冠仪式，表示成年，“加冠”指男子十八岁，表述不正确；

C：《大淖记事》是‌汪曾祺‌于1981年创作的短篇小说，故：叶圣陶，原名叶绍钧，作家。代表作品有《倪焕之》《大淖记事》等，表述不正确；

D：艾芙·居里（ÈveDeniseCurieLabouisse）是法国科学家皮埃尔·居里与玛丽·居里的小女儿，出生于法国巴黎，国籍为法国。她并未继承父母的科学事业，而是成为一位音乐教育家和人物传记作家。故：俄国艾芙·居里的《美丽的颜色》，展现了居里夫妇在困境中坚持的品格，表述不正确。

故答案为：A【点评】（1）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度、从语境的角度去理解、分析，就能避免写错别字。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。

（2）本题考查对词语运用的分析理解。对于词语的运用，要注意准确理解这些词语，并掌握这些词语（短语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。

（3）本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。

（4）本题考查的是文学常识、文化常识的识记。所学课文重要的作家作品一般课文下面的注释都比较详细（少部分除外，平时学习时需要补充笔记），特别是文言诗文，记住作家、作品、朝代、作家身份、重要（主要）贡献、代表作品、与人物相关的成语、格言、俗语、标题含义等要牢记，这是学习的第一步也是重要的一步，一个人知识的广博多是靠平时一点一滴积累的。2．【答案】（1）D（2）①创办免费学校，让群众有机会学习知识；②带来无线电，让群众了解世界新闻；③建立合作社，改善群众生活物资供应；④帮助群众赎回土地，解决土地被地主霸占的问题；⑤保障群众粮食供应，让群众不再挨饿。（任答两点即可）【解析】A：由原著可知：龙光华是狱中一名英勇的战士，他在保护难友挖出的泉水时，与特务发生冲突，被殴打致重伤，最终因得不到救治而牺牲。他的牺牲引发了全体狱友为争取追悼权而发起的绝食斗争，并最终取得胜利。故：龙光华-乔装打扮，营救江姐不正确；

B：护泉牺牲的是‌龙光华。许云峰的主要英雄事迹是在被关押于地牢期间，以顽强的毅力用手指和铁镣挖掘越狱通道，为同志们留下生的希望，自己却因被提前处决而未能逃脱。他是狱中斗争的核心领导者之一，故：许云峰-护泉牺牲，狱友绝食不正确；

C：小萝卜头（宋振中）是狱中年龄最小的革命者，自幼随父母被关押于白公馆。他聪明机灵，在狱中帮助同志们传递信息、建立联系，是地下联络的重要“小交通员”。挖通石壁的是许云峰，他在暗无天日的地牢中独自挖掘，试图为战友们打通逃生之路。故：小萝卜头-挖通石壁，营救战友不正确；‌

D：江姐（江雪琴）在《红岩》中因被捕后关押于重庆渣滓洞监狱，面对敌人的严刑拷打，始终坚贞不屈，是小说中最具代表性的英雄形象之一。她遭受了包括竹签钉手指在内的多种酷刑，但始终未泄露党的任何秘密。她那句“毒刑拷打是太小的考验，竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！”成为全书最震撼人心的宣言，充分体现了她钢铁般的革命意志和崇高的信仰。因此，“狱中受刑，坚贞不屈”准确概括了江姐的主要事迹与精神品质，正确。

故答案为：D由句子：咱们国家以前有过免费学校吗？可知：红军创办免费学校，让群众有学习知识的机会；

由句子：红军把无线电带来以前咱们听到过世界新闻吗？可知：红军带来无线电，让群众了解世界新闻；

由句子：但是咱们以前有过合作社吗？可知：红军建立合作社，改善群众生活物资供应；

由句子：还有你的地，从前不是押给了王地主吗？可知红军帮助群众赎回土地，解决土地被地主霸占的问题；

由句子：我的姊姊三年前饿死了，但是自从红军来了以后，咱们不是有足够的粮食吃吗？可知：红军保障群众粮食供应，让群众不再挨饿。

红军通过一系列的实际行动来取信于民，他们取消了高利贷、苛捐杂税，重新分配土地，消灭了土豪劣绅，使得农民在经济上得到了实惠。

故答案为：①创办免费学校，让群众有机会学习知识；②带来无线电，让群众了解世界新闻；③建立合作社，改善群众生活物资供应；④帮助群众赎回土地，解决土地被地主霸占的问题；⑤保障群众粮食供应，让群众不再挨饿。（任答两点即可）【点评】（1）本题考查对名著内容、情节和人物的识记。阅读名著时，不能只孤立地阅读某一个故事或情节人物，要将名著中的人物纵向、横向比较，要“瞻前顾后”，全面深入理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

（2）本题考查对名著内容的分析理解。分析理解名著内容可从以下角度入手：‌时代背景‌：结合作者生平与社会环境，把握作品反映的历史思潮。‌主题思想‌：提炼核心矛盾；‌人物塑造‌：分析角色性格的复杂性及其社会意义。‌艺术手法‌：注意叙事结构、语言风格。通过多维度解读，既能深入文本，又能联系现实，实现经典作品的当代价值。3．【答案】（1）D（2）A（3）“乐”：指边防战士在艰苦的边关环境中，始终保持乐观向上的心态，以守边为乐，体现了他们对祖国的热爱和对守边使命的认同；“唱”：既指传唱《毛主席的战士最听党的话》这首歌曲，也指边防战士用行动“唱响”忠诚担当的誓言，歌曲成为他们精神的载体，传递着守边信念。（4）最值得学习的精神品质：忠诚担当、乐观坚韧、无私奉献、艰苦奋斗；启示：在学习和生活中，我们难免会遇到困难和挫折，要像边防战士一样，树立坚定的目标，保持乐观向上的心态，勇于担当责任，不怕吃苦，顽强拼搏。例如，面对学习中的难题，不轻易放弃，主动寻找解决方法；在集体中，主动承担力所能及的任务，为集体贡献自己的力量。【解析】A：由第1段句子：在卡拉乔克山脚下，阿拉马力边防连坐落在一片小山坡上。这里背靠着天山支脉，面朝着霍尔果斯河潺潺流水，连队营院在大山环抱、群树掩映中显得格外庄严。可知：阿拉马力边防连背靠天山支脉，面朝霍尔果斯河，与原文相符；

B：由第3段句子：1962年，阿拉马力边防站初建。首任站长高立业带领10名战士，牵着3峰骆驼，背着一口铁锅和两把铁锹，徒步两天抵达这片荒凉山野。可知：高立业率10名战士初建边防站，携带铁锅和铁锹，与原文相符；

C：由第5段句子：战士的话让李之金深受触动，也如星火般点燃了他的创作灵感和激情。于是，李之金直接把“哪里需要到哪里去，哪里艰苦哪儿安家”写进了歌词，歌名则源于黑板报上战士写下的大字-“毛主席的战士最听党的话”。可知：《毛主席的战士最听党的话》歌名源自战士写在黑板报上的文字，与原文相符；

D：由第10段句子：行进中，班长说：“坚持住！累了咱们就吼两嗓子！”随后，班长带头唱起了连歌。昂扬乐观的旋律，激发了吕以伟和战友们的斗志。这让吕以伟真切感受到了连歌的力量。可知：吕以伟在巡逻时带头唱连歌，感受先辈精神的力量，与原文不相符。

故答案为：D文章共有12段，第1段描述了边防连的位置和环境；第2-3段讲述了62年前歌曲的诞生背景，初建时的艰苦；第4-6段写李之金的创作过程；第7段写歌曲的传唱。第8-11段描述了现在连队的景象，以及中士吕以伟在巡逻中对“乐守边关”的理解。最后一段以“乐守边关”四个大字作结，强调精神的传承。

A：文章通过讲述歌曲诞生和边防战士的故事，主要表达了对边防战士“乐守边关”的忠诚与担当的赞美，直接对应文章主题。故：赞叹边防战士坚守边关的忠诚与担当，体现作者核心情感；

B：由第3段句子：官兵的眼前，野云万里，雪山连绵。那时的阿拉马力是一片荒凉的山头，没有房子、没有人烟。可知：阿拉马力边防连环境恶劣，但这不是核心，而是为了衬托战士的坚守，故：感慨阿拉马力边关自然环境的恶劣，不能体现作者的核心情感；

C：由第3段句子：首任站长高立业带领10名战士，牵着3峰骆驼，背着一口铁锅和两把铁锹，徒步两天抵达这片荒凉山野。可知：早期边防建设物资的极度匮乏，这是背景，不是核心情感，故：遗憾早期边防建设物资的极度匮乏，不能体现作者的核心情感；

D：由第7段句子：这首歌，从一个哨所传唱到另一个哨所，很快就像插了翅膀一样传遍伊犁河谷。1964年，《毛主席的战士最听党的话》登上了新疆军区文艺会演的舞台，继而走进北京，在全军业余文艺会演中引起热烈反响，被评为优秀节目。可知：歌曲传播只是结果，不是核心，核心是歌曲所代表的精神，故：惊讶经典军旅歌曲传播范围的广泛，不能体现作者的核心情感。

故答案为：A由第4段句子：官兵为祖国守边卡的信念坚如磐石。他们融冰雪为饮，挖地窝子御寒，白手起家建边防站，留下了“一口铁锅煮尽边关日月，两把铁锹劈开风雪征程”的创业守边佳话；和第5段句子：一名青海籍战士说，“咱们当兵的就是这样，哪里需要我，我就到哪里去，哪里艰苦，我就在哪安家。”可知：官兵们不畏艰苦戍守祖国边卡；

由第6段句子：……战士们无畏的笑脸……歌词原汁原味，没有加任何雕饰，形象乐观地展示了边防军人的忠诚与担当……这首诞生在艰苦的岁月里、发自官兵肺腑的歌曲，成为了阿拉马力边防连的连歌。它与雪山共鸣，与界河同唱，化作一座耸立在卡拉乔克山之巅的精神丰碑，诉说着有一种忠诚是“扛起枪杆我就走”，有一种信仰是“边防线上把根扎”，有一种生命是“雪山顶上也要发芽”。可知：条件再艰苦，但官兵们依然乐观，所以“乐”是官兵们以守卫边关为乐，不畏艰苦，乐观向上的精神；

由第8段句子：来到阿拉马力边防连，我最先看到的就是连队门口山坡上用石头垒出的四个大字-“乐守边关”。可知：官兵们以守卫边关为乐；

由第10段句子：随后，班长带头唱起了连歌。昂扬乐观的旋律，激发了吕以伟和战友们的斗志。这让吕以伟真切感受到了连歌的力量可知：官兵们的不畏艰苦，乐观向上；

由第6段句子：它与雪山共鸣，与界河同唱，化作一座耸立在卡拉乔克山之巅的精神丰碑，诉说着有一种忠诚是“扛起枪杆我就走”，有一种信仰是“边防线上把根扎”，有一种生命是“雪山顶上也要发芽”；第7段句子：这首歌，从一个哨所传唱到另一个哨所，很快就像插了翅膀一样传遍伊犁河谷。1964年，《毛主席的战士最听党的话》登上了新疆军区文艺会演的舞台，继而走进北京，在全军业余文艺会演中引起热烈反响，被评为优秀节目。可知：是歌曲的传唱，也是用歌声表达忠诚，传承精神；

由第8段句子：走进阿拉马力边防连，营院中矗立的花岗岩石雕上镌刻着这首经典歌曲的词曲。连史馆内，斑驳的铁锅、磨损的骆驼鞍、锈迹斑斑的铁锹，默默诉说着“3峰骆驼一口锅，两把铁锹住地窝”的峥嵘岁月。可知：官兵们用歌声表达忠诚和传承精神；

故答案为：“乐”：指边防战士在艰苦的边关环境中，始终保持乐观向上的心态，以守边为乐，体现了他们对祖国的热爱和对守边使命的认同；“唱”：既指传唱《毛主席的战士最听党的话》这首歌曲，也指边防战士用行动“唱响”忠诚担当的誓言，歌曲成为他们精神的载体，传递着守边信念。由第3段句子：当地牧民曾忧心忡忡地断言：“冬天住在这里不是冻死，就是被狼叼走。”和第4段句子：然而，官兵为祖国守边卡的信念坚如磐石。他们融冰雪为饮，挖地窝子御寒，白手起家建边防站，留下了“一口铁锅煮尽边关日月，两把铁锹劈开风雪征程”的创业守边佳话。可知：面对“不是冻死就是被狼叼走”的断言，官兵们“融冰雪为饮，挖地窝子御寒”，把艰苦化为创业动力的态度，白手起家的坚韧就是一种乐观的体现；

由第6段句子：李之金倚着地窝子的土墙，新疆民歌的旋律在脑海中奔涌，笔下流淌出战士们的钢铁誓言：“祖国要我守边卡，边防线上把根扎，雪山顶上也要发芽……”歌词原汁原味，没有加任何雕饰，形象乐观地展示了边防军人“扛起枪杆我就走，打起背包就出发”的忠诚与担当。可知：从“一口铁锅煮尽边关日月”这样的佳话，到创作出“雪山顶上也要发芽”这样充满生命力的歌词，官兵们没有把艰苦视为纯粹的磨难，而是将其升华为一种富有诗意的使命。

由第10段句子：随后，班长带头唱起了连歌。昂扬乐观的旋律，激发了吕以伟和战友们的斗志。这让吕以伟真切感受到了连歌的力量。当唱到那一句“雪山顶上也要发芽”时，吕以伟感到连队先辈们的身影离他不再遥远。“以前感觉唱的是别人，现在感觉唱的是自己。”吕以伟说，自己已经走进了这首歌里。可知：当战士们在体力耗尽时通过“吼两嗓子”来相互激励，这歌声就成了驱散疲惫、寒冷和孤独的精神火种。中士吕以伟的感受——“感觉唱的是自己”，正是这种精神内化于心的证明。——这是歌曲中的传承

综上，可知官兵身上体现了忠诚担当、乐观坚韧、无私奉献等精神，这些精神值得我们学习。

启示：我们的日常学习、工作和生活中，虽然不像边防战士那样面临极寒缺氧的生死考验，但同样会遇到各种“苦”：可能是学习上一个难以攻克的知识点，可能是工作中一项繁琐复杂的任务，也可能是生活中一段低谷迷茫的时期。官兵们能把“石头缝中把根扎”视为光荣，把“扛起枪杆我就走”视为本能。这让我明白，面对困难时的心态决定了困难的性质。与其被动忍受，不如主动接纳并赋予它积极的意义；官兵们用歌声驱散疲惫，激励斗志。这启示我在遇到挫折或感到倦怠时，也要为自己寻找精神支柱。它可能是一句座右铭、一首励志歌曲、一个榜样的故事，或是来自家人朋友的鼓励。这些精神力量能像边防战士的歌声一样，帮助我们“吼两嗓子”，重拾前行的勇气；山坡上的“乐守边关”会被风雪侵蚀，需要官兵一次次粉刷。同样，我们的理想信念和乐观心态，在现实的打磨中也难免会褪色。因此，我们需要不断自省、学习、调整，用新的感悟和行动去“粉刷”我们的初心，让它始终鲜明，指引方向。

故答案为：最值得学习的精神品质：忠诚担当、乐观坚韧、无私奉献、艰苦奋斗；启示：在学习和生活中，我们难免会遇到困难和挫折，要像边防战士一样，树立坚定的目标，保持乐观向上的心态，勇于担当责任，不怕吃苦，顽强拼搏。例如，面对学习中的难题，不轻易放弃，主动寻找解决方法；在集体中，主动承担力所能及的任务，为集体贡献自己的力量。【点评】（1）本题考查对文章信息的筛选与比对。细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）；提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。

（2）本题考查对文章情感的分析理解。文章情感的理解可以通过文章的主要内容体会作者的情感、抓住带有感情色彩的词句、分析文章的题目和重点语句、运用情景还原法和细节观察法等。这些方法可以帮助读者更好地理解文章的情感表达。

（3）本题考查对文章内容和主旨的分析理解。理解文章内容，应先通读全文，理清文意；然后细读相关语段，提取相关信息；最后结合题干要求，筛选并整合其相关信息概括作答即可。理解文章主旨可以分析文章标题：分析文章的开头、结尾。有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中心的作用；有的文章则在篇末点明或深化中心；可以分析文中议论句、抒情句：有的文章中的议论句或抒情句有画龙点睛的作用；可以分析人物、事件或概括段意：有些文章的主旨隐含在人物、事件或文章各部分之中，需做综合归纳才能明确。可以分析文章的背景：分析文章的中心，有时还需了解分析有关时代背景，弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件是在什么背景下发生的，从而掌握作者的写作意图。

（4）本题考查对人物形象的分析与理解河谈启示。解答时可以抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。步骤是一审清题干，二找与人物相关的事件或情节，分点进行概括，如果有侧面描写，不要漏掉，最后分点概括并分析。谈启示不要脱离文本，要在准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。4．【答案】（1）C（2）D（3）①与文创品牌合作，将木雕传统纹样融入文具、饰品等现代产品设计，拓宽市场渠道；②开设短视频账号，直播木雕制作过程、分享木雕文化故事，提升公众认知度；③走进中小学开展木雕体验课或数字课程，培养年轻群体的兴趣和参与度；④在旅游景区设置木雕展示工坊，现场表演并售卖特色木雕作品，结合旅游实现活化。（任答三项即可）【解析】A：由材料一句子：近年来，我国非物质文化遗产（简称“非遗”）保护力度持续加大。截至2023年底，国家级非遗代表性项目达1557项，各级代表性传承人超过3万人。可知：我国国家级非遗代表性项目数量逐年减少，理解不正确；

B：由材料一句子：但部分非遗项目因受众面窄、传播方式单一，面临“养在深闺人未识”的困境。可知：是“部分”并非“所有”，故：所有非遗项目都面临缺乏市场渠道的问题，理解不正确；

C：由材料一句子：65％的年轻人表示“对非遗了解不多”。可知：根据调研，大部分年轻人对非遗了解不多，理解正确

D：由材料一句子：各级代表性传承人超过3万人。可知：各级代表性非遗传承人的数量不足三万人，理解不正确。

故答案为：CA：由材料二句子：近年来，多地探索出有效路径：浙江某刺绣工坊与时尚品牌合作，将传统纹样融入服装、配饰设计，年销售额突破2000万元，可知：浙江刺绣工坊与时尚品牌合作，主要目的是提升品牌知名度，理解不正确；

B：由材料二句子：陕西皮影戏传承人通过短视频平台直播表演，单场观看量超500万人次，带动线下演出邀约增长300%；可知：陕西皮影戏通过短视频平台直播，仅带动了线上观看量增长，理解不正确；

C：由材料二句子：“非遗活化”指通过创新手段让非遗融入现代生活。近年来，多地探索出有效路径……江苏某剪纸非遗项目开发数字课程，进入中小学课堂，累计培训学生超10万人次。可知：“江苏剪纸非遗项目开发数字课程”是“非遗活化”探索的有效路径。故：江苏剪纸非遗项目开发数字课程，是为了让非遗进入中小学课堂，理解不正确；

D：由材料二句子：大利侗寨依托侗族大歌吸引游客，2024年接待近10万人次，民宿从18家增至46家，可知：贵州大利侗寨依托侗族大歌发展旅游业，游客和民宿都在增加，理解正确。

故答案为：D由材料二句子：浙江某刺绣工坊与时尚品牌合作，将传统纹样融入服装、配饰设计，年销售额突破2000万元，可参照设计：将木雕传统纹样融入文具、饰品等现代产品设计，创立文创品牌，拓宽市场渠道；

由材料二句子：陕西皮影戏传承人通过短视频平台直播表演，单场观看量超500万人次，带动线下演出邀约增长300%；可仿照：开设短视频账号，直播木雕制作过程、分享木雕文化故事；

由材料二句子：苏某剪纸非遗项目开发数字课程，进入中小学课堂，累计培训学生超10万人次，可设计：走进中小学课堂，开展木雕体验课或数字课程；

由材料二句子：镇山村打造“活体”生态博物馆，吸引艺术家入驻形成艺术村，18栋历史建筑在保护中焕发新活力，可参照活动：在旅游景区设置木雕展示工坊，现场表演并售卖特色木雕作品，结合旅游实现活化。

故答案为：①与文创品牌合作，将木雕传统纹样融入文具、饰品等现代产品设计，拓宽市场渠道；②开设短视频账号，直播木雕制作过程、分享木雕文化故事，提升公众认知度；③走进中小学开展木雕体验课或数字课程，培养年轻群体的兴趣和参与度；④在旅游景区设置木雕展示工坊，现场表演并售卖特色木雕作品，结合旅游实现活化。（任答三项即可）【点评】（1）本题考查对材料信息的筛选与比对。细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）；提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。

（2）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。

（3）本题考查对文章内容的理解与概括和活动设计。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。活动设计包含的内容有：任务、主题、目标、活动形式、活动流程、评价等，活动要符合学生实际，表述时指向明确，语言简洁，注意活动形式的多样和学科综合融合。常用的几类活动形式：（1）体验解决问题的方式：①上网、上图书馆查找资料；②调查采访；③开展主题班会。（2）竞赛活动方式：①演讲比赛；②诗歌朗诵会；③作文竞赛；④书法比赛；⑤辩论会；⑥故事会。（3）展览类：①办手抄报；②办画展。（4）讲座类：①知识座谈会；②讨论会；③名家讲座；④交流活动。（5）趣味活动类：①对对联；②猜灯谜；③成语接龙。拟写时注意直指主题，语言简洁，如果有例句，形式上最好就是仿写例句。5．【答案】（1）B（2）【第1空】博爱乐善：乐善好施，在乡里设置义庄赡养族人，广纳贤士，无论乡邻百姓都知晓其名，深受众人爱戴；【第2空】为政忠厚：执政以忠厚为原则，所到之处皆有恩德，深受百姓和属羌敬重，死后羌人哭之如父。；（3）D【解析】

A：由句子：以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。可知：范仲淹家贫时节俭，显贵后就过上奢侈生活，表述不正确；

B：由句子：泛爱乐善，士多出其门下，虽里巷之人，皆能道其名字，可知：范仲淹博爱乐善，很多士人都出自他的门下表述正确；

C：由句子：死之日，四方闻者，皆为叹息。为政尚忠厚，所至有恩，邠、庆二州之民与属羌，皆画像立生祠事之。可知：是邠州、庆州的百姓和归附的羌人为他画像建立生祠供奉，并非他的妻子。故：范仲淹去世后，妻子画他的画像来表达思念，表述不正确；

D：由句子：仲淹初在制中，遗宰相书，极论天下事，他日为政，尽行其言，可知：范仲淹在执政时，践行了他信中的部分言行，表述不正确。

故答案为：B第1空，由句子：而好施予，置义庄里中，以赡族人。泛爱乐善，士多出其门下，虽里巷之人，皆能道其名字。可概括为：博爱乐善：乐善好施，在乡里设置义庄赡养族人，广纳贤士，无论乡邻百姓都知晓其名，深受众人爱戴；

第2空，由句子：为政尚忠厚，所至有恩，邠、庆二州之民与属羌，皆画像立生祠事之。及其卒也，羌酋数百人，哭之如父，斋三日而去，可概括为：为政忠厚：执政以忠厚为原则，所到之处皆有恩德，深受百姓和属羌敬重，死后羌人哭之如父。

故答案为：博爱乐善：乐善好施，在乡里设置义庄赡养族人，广纳贤士，无论乡邻百姓都知晓其名，深受众人爱戴；为政忠厚：执政以忠厚为原则，所到之处皆有恩德，深受百姓和属羌敬重，死后羌人哭之如父。A：前，句意：士人多出自他的门下后，其：代指范仲淹的；句意：害怕他挖山不停止，其：代指愚公，故意义用法不同；

B：前，句意：邠州、庆州的百姓和归附的羌人，与：连词，和；后，句意：就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。与：参与，这里是欣赏、领悟，故意义用法不同；

C：前，句意：像哀悼父亲一样痛哭，之：代指范仲淹；后，句意：男子举行加冠礼的时候，之：主谓之间无意义。故意义用法不同；

D：前，句意：即使时间不长，虽：即使；后，句意：即使骑着奔马驾着风，虽：即使，故意义用法相同。

故答案为：D【点评】（1）本题考查对文章信息的筛选与整合。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。

（2）本题考查对人物形象的分析与理解。解答时可以抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。步骤是一审清题干，二找与人物相关的事件或情节，分点进行概括，如果有侧面描写，不要漏掉，最后分点概括并分析。

（3）本题考查对文言词语一词多义的理解。有的词语有多种意义，我们要根据词语在具体的语境中，即上下文来推断看哪个意义最适合，放在这里最通顺，平时学习要对常见的一词多义进行归类整理。

【附参考译文】范仲淹内心刚强而外表温和，性情极为孝顺，因为母亲在世时家境贫寒，后来即使显贵了，没有宾客时也不吃两种以上的肉食。妻子儿女的衣食，仅能满足基本需求。但他乐于施舍，在乡里设立义庄，用来赡养族人。他广施仁爱、乐行善事，士人多出自他的门下，即使是街巷百姓，也能说出他的名字。他去世时，四方听闻的人，都为他叹息。他治理政务崇尚忠厚仁德，所到之处广施恩惠，邠州、庆州的百姓和归附的羌人，都为他画像建立生祠供奉。他去世后，数百名羌族首领像哀悼父亲一样痛哭，斋戒三天后才离去。评论说：自古以来，凡一代帝王的兴盛，一定伴有一代举世闻名的大臣。宋朝有范仲淹诸位贤臣无愧于这句话。范仲淹当初在家守孝期间，给宰相写信，尽情讨论国家大事，后来他管理政事，完全实践了他说的话。三国时，诸葛亮在草庐初次见刘备时说的一些话，后来都在诸葛亮平生事业中呈现出来。英雄豪杰了解自身，有自知之明，就是如此啊！范仲淹在朝堂执政，即使时间不长，但他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的志向，天下人本来就已经相信他的坚毅品德和远大志向，完全可以承担他的责任，如果探究他想做的，（他）哪里会比不上古人呢！6．【答案】（1）C（2）意象：稻田、稻叶、日光、树木、晓烟、黄莺、青山意境：呈现出清新、宁静、灵动的新秋清趣，稻田充盈、晓烟弥漫、黄莺啼鸣，勾勒出一幅生机盎然又静谧祥和的初秋图景。【解析】A：第一句：水满田畴稻叶齐，意思：一望无际的稻田里，水波微漾，整齐的稻子如刀削一般。可知：稻田水势充盈，绿油油的稻叶长得整齐茂盛，出现在诗歌中；

B：第二句：日光穿树晓烟低，意思：清晨的阳光穿过树叶，投影在地上，晨雾在树间缭绕。可知：清晨的阳光穿透树叶缝隙，薄雾在低空弥漫，出现在诗歌中；

C：金黄的落叶随风飘落，铺满了田间山野小径，诗中没有这个情景；

D：第三、四句：黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼，意思：黄莺也喜欢早晨的清凉时光，飞过青山，在青山的影子里欢快地啼鸣。可知：黄莺掠过青山，趁风逐凉在树影中婉转啼鸣，出现在诗歌中。

故答案为：C第一句：水满田畴稻叶齐，意思：一望无际的稻田里，水波微漾，整齐的稻子如刀削一般。写了稻田、稻叶；

第二句：日光穿树晓烟低，意思：清晨的阳光穿过树叶，投影在地上，晨雾在树间缭绕，写了日光、树木、晓烟；

第三、四句：黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼，意思：黄莺也喜欢早晨的清凉时光，飞过青山，在青山的影子里欢快地啼鸣，写了黄莺、青山

综上：意象有：稻田、稻叶、日光、树木、晓烟、黄莺、青山；

诗歌前两句写稻田水满、稻叶整齐、日光周穿树、晓烟缭绕，后两句写黄莺飞过青山啼鸣，整体整合为初秋清晨风景图，呈现出清新、宁静、灵动，充满生机盎然又静谧祥和的乡村气息，表达了对初秋清凉天气的欣喜和惬意。

故答案为：意象：稻田、稻叶、日光、树木、晓烟、黄莺、青山；意境：呈现出清新、宁静、灵动的新秋清趣，稻田充盈、晓烟弥漫、黄莺啼鸣，勾勒出一幅生机盎然又静谧祥和的初秋图景。【点评】（1）本题考查对诗歌内容的分析理解。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含义，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。

（2）本题考查对诗歌意象和意境的分析理解。意象是诗中寄寓了主观情感的事物，具有高度的凝练性和具象性，意象通过诗人的精心选择与组合，构建了一个生动而具体的画面，即意境。意境是作者的主观情意与客观物境的高度融合，是优秀诗歌作品必须达到的一种艺术境界，“意境”中的“景”是“情中景”，并不等同于生活中自然形态的“景”，它既是唤醒诗人特定感情的“景”，也是在此种特定情感支配下所创造的“景”。其基本模式有：触景生情，情随境生；移情入景，景中生情等，意境分析时我们需要熟悉一些典型的传统意象，积极展开联想想象，分析意境，必须遵循答题的一般思路：描述诗歌的意境；概括意境的特点；理解意境中作者寄托的感情。7．【答案】（1）C（2）第②句，在“正是”后加上“因为”，在“它”后加上“才”(或将“它”改为“让它”)。病因：成分残缺，逻辑关系不明确；第③句：修改为“这样的品质，不是一时标榜，而是始终坚守”。病因：关联词语搭配不当，“不是……而且……”应改为“不是……而是……”。（3）示例一：选择图一。寓意：图中若有“诚信”相关文字、印章或握手等元素，象征诚信是相互信任的纽带，彰显“与诚相伴，与信同行”的主题，契合活动核心；示例二：选择图二。寓意：图中若有书本、灯塔等元素，书本象征诚信文化的传承，灯塔象征诚信指引人生方向，体现诚信是立身之本、成事之基。【解析】①努力学习文化知识，侧重学习知识，属于学习范畴，不是诚信，故不符合主题；

②诚信故事分享，讲述诚信故事，属于诚信，符合主题；

③欣赏自然风光，属于审美活动、娱乐活动，不是诚信，故不符合主题；

④制定班级诚信公约，营造诚实守信氛围，属于诚信，符合主题；

⑤健康饮食分享，是关注身体健康和生活习惯，不是诚信，故不符合主题；

⑥签诚信承诺书，是践行诚信的表现，属于诚信，符合主题；

故符合主题的有：②、④、⑥

故答案为：C①诚信是华夏文明流淌千年的精神血脉，更是人性天平上最珍贵的砝码，递进复句，运用恰当；

②正是这份珍贵，它如寒梅傲雪，能在喧嚣中坚守本心，它又似清泉石上，可于岁月中滋养品格。成分残缺。“正是这份珍贵”在句中充当的成分不明，且与后半句“它如寒梅傲雪”之间缺乏必要的连接词，导致因果或致使关系不明确。应在“正是”后加上“因为”，在“它”后加上“才”(或将“它”改为“让它”)。

③这样的品质，不是一时标榜，而且始终坚守。关联词语搭配不当，“不是……而且……”不能搭配，应改为：“不是……而是……”表并列；

④古有季子挂剑践行诺言，今有凡人善举温暖人间，诚信从未褪色，自然成了丈量人格的标尺。由古至今，表述恰当；

⑤这份标尺也落在具体处：在校园中，它是作业上的真实笔迹，是考试时的坦荡心安，是同学间的一诺千金；运用排比，恰当；

⑥在生活里，它是商家的童叟无欺，是朋友间的坦诚相待，是社会运转的无形纽带。运用排比，恰当；

⑦也正因为扎根于这些具体场景，它不必张扬，却能让心灵澄澈，遇到挑战时，成为最稳的底气。表述恰当。

故答案为：第②句，在“正是”后加上“因为”，在“它”后加上“才”(或将“它”改为“让它”)。病因：成分残缺，逻辑关系不明确；第③句：修改为“这样的品质，不是一时标榜，而是始终坚守”。病因：关联词语搭配不当，“不是……而且……”应改为“不是……而是……”。结合题干中的活动主题“与诚相伴”及图一内容可知，该图选取了“商人守诺”握手成交和“医者存诚”悉心诊治的两个典型生活场景。上方的握手动作象征着商业活动中的契约精神与互信，下方的听诊画面代表了职业操守中的真诚与关爱，两者共同构成了社会诚信的缩影。

结合题干中的活动主题“与信同行”及图二内容可知，该图描绘了一人在茫茫大海上独自驾驶帆船乘风破浪的画面，帆上醒目地写着“诚信”二字。波涛汹涌的大海象征着充满未知与挑战的人生旅途，而写有“诚信”的船帆则是驱动船只前行的核心动力与指引方向的罗盘。

选择图一，寓意：画面通过古代商人握手守信与现代医者仁心存诚的对比，生动诠释了诚信跨越古今、贯穿百业的永恒价值，它不仅是商业的契约，更是人与人之间最温暖的承诺。

选择图二。寓意：画面中一艘印有“诚信”字样的帆船正在大海中乘风破浪，寓意诚信如同我们人生航船上的风帆，只有高扬诚信之帆，才能在成长的海洋中拥有源源不断的动力，行稳致远。

故答案为：示例一：选择图一。寓意：图中若有“诚信”相关文字、印章或握手等元素，象征诚信是相互信任的纽带，彰显“与诚相伴，与信同行”的主题，契合活动核心；示例二：选择图二。寓意：图中若有书本、灯塔等元素，书本象征诚信文化的传承，灯塔象征诚信指引人生方向，体现诚信是立身之本、成事之基。【点评】（1）本题考查活动设计。学习的活动形式多样，比如读书（读报）活动、读后（观后）感、演讲比赛、征文比赛、书法比赛、知识竞赛、人物评选、办小报（墙报）、作文比赛、故事会、讲座、主题班会等等，在拟写时注意直指主题，语言简洁，如果有例句，形式上最好就是仿写例句。

（2）本题考查对病句的辨析、修改。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。

（3）本题考查介绍画面和概括寓意。审读画面，观察构成要素：看标题。标题对理解画面寓意起着导向和引领功能，特别是当一幅画可能表达多种意思时，更有提示和画龙点睛的功效。在看标题时，一定要和漫画内容结合起来进行对接分析，这样更容易把握画面寓意。看画面。要仔细观察画面的构图，画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、表情。看夸张处。画面的夸张之处即是画面的弦外之音，往往也是画面的真正寓意所在。看注释。画面配有的文字言简意赅、画龙点睛，往往隐含观点，有时它会成为我们弄清画面寓意的关键，需要我们仔细品味。类比联想，探究画面寓意：做题时应将画面的内容与社会现实相联系，想想自己周围有没有画面中所歌颂或讽刺的对象或现象。要由此及彼、由表及里地理解画面的寓意。8．【答案】我的锻炼成长记亲爱的朋友：展信安！前几天你说总觉得课余时间无所事事，整个人提不起精神，我突然就想把我这半年课余锻炼的经历讲给你听，说不定能给你点小启发。其实我一开始踏上锻炼这条路，纯粹是被逼无奈。去年秋天体检，医生说我体质偏弱，建议多运动。我当时皱着眉头想，放着舒服的沙发不躺，去遭那份罪干嘛？可架不住爸妈念叨，我只好咬咬牙，把每天放学后的一小时“贡献”给了操场。​​​​​​​第一次去跑步，那感觉简直要命。才跑了两圈，我就喘得像个风箱，腿沉得灌了铅，喉咙里又干又痛，心里一个劲打退堂鼓。可当我咬着牙坚持到第三圈，慢慢停下来的时候，晚风一吹，那种浑身毛孔都张开的通透感，又让我有点上头。从那以后，我每天都雷打不动地去操场报到。从一开始的三圈，到后来的五圈、八圈，我不再把跑步当成任务，反而开始享受这个过程。​​​​​​​后来，我还解锁了新技能——跳绳。一开始我连跳十个都要绊绳，急得直跺脚。可我不信邪，每天睡前都练一会儿。慢慢地，我能连跳五十个、一百个，现在一分钟能跳一百八十多个呢！每次跳绳，听着绳子“呼呼”的风声，感受着自己越跳越轻盈的身体，那种成就感真的没法用语言形容。​​​​​​​除了跑步和跳绳，我还偶尔去学校的乒乓球台挥拍两下。虽然技术菜得很，经常被同学虐，但那种全神贯注盯着球的感觉，让我把所有的烦恼都抛到了九霄云外。​​​​​​​这半年的锻炼，给我带来的改变可不止一点点。以前我稍微动一动就喊累，现在体育课上跑八百米，我轻松就能拿下。而且我的睡眠质量也好了很多，以前躺在床上翻来覆去睡不着，现在沾着枕头就能呼呼大睡。更重要的是，我整个人的精神状态都不一样了，以前总是蔫蔫的，现在每天都活力满满，上课也更能集中注意力了。​​​​​​​真的别小看这课余的一小时锻炼。它或许不会立刻让你变成运动健将，但它会像一束光，慢慢照亮你的生活。当你坚持一段时间后，你会发现，那个曾经慵懒的自己，正在慢慢变得自律、阳光、充满力量。​​​​​​​要不要从明天开始，和我一起去操场打卡？我等着你哦！给校长的一封信尊敬的校长：

您好！

我是XX年级XX班的学生XXX。近期，我发现不少同学课余时间要么埋头刷题，要么沉迷于手机游戏，缺乏足够的体育锻炼。长此以往，不仅会让我们的身体机能下降，还容易滋生疲惫、焦虑的情绪。因此，我想向您提出一些关于加强课余时间锻炼的建议，希望能让校园的课余时光变得更有活力。

我期待学校能在课余时间开展两类锻炼活动。

第一类是“趣味竞技闯关赛”，活动可以在每周二、周四的下午大课间进行，以班级为单位组队参赛。关卡设置紧紧围绕基础体能展开，又融入趣味元素：第一关是“障碍折返跑”，在跑道上放置跨栏、绕桩，同学们需要快速穿梭其中，既考验速度又锻炼协调性；第二关是“集体跳长绳”，每队8人，2人摇绳，6人依次跳入，连续完成30个即可通关，这非常考验团队默契；第三关是“趣味搬运赛”，同学们要用乒乓球托着网球跑过20米赛道，不能让球掉落，锻炼专注力与平衡感。每闯过一关就能获得一枚印章，集齐三枚印章的班级可获得“活力班级”积分，每月积分最高的班级能获得定制运动奖牌。

第二类是“自由运动体验营”，在每周一、周三、周五的课后一小时开放。学校可以将操场、体育馆划分成不同区域：在操场设置“跳绳乐园”，提供单人绳、多人绳、花样跳绳教程，让同学们自由练习；体育馆内开设“乒乓球体验区”和“羽毛球体验区”，安排体育老师轮流值守，为同学们提供技术指导，还可以设置“新手挑战台”，让大家在轻松的氛围里切磋球技；另外，在校园的空地上搭建简易的“摸高墙”，同学们可以随时来挑战摸高高度，记录自己的成长。

我喜欢这些活动，主要有三个原因。首先，它们打破了传统体育锻炼的枯燥感，趣味化的设计让锻炼像游戏一样有吸引力，能让更多同学主动参与进来。其次，集体项目能增强我们的团队协作意识，在闯关过程中，我们学会了互相鼓励、彼此配合，这对班级凝聚力的提升也很有帮助。最后，这些活动难度适中，不管是体能好的同学还是体能较弱的同学，都能找到适合自己的参与方式，在锻炼中逐步提升身体素质，同时收获成就感。

校长，强健的体魄是我们学习和成长的基础。如果这些建议能被采纳，相信同学们都能在课余锻炼中收获健康与快乐，以更饱满的精神状态投入到学习中。

此致

敬礼！XX年级XX班XXX

XX年XX月XX日课余时间体育锻炼之我见在关于“课余时间锻炼是否浪费学习时间”的讨论中，我坚定地认为：课余时间锻炼绝非浪费学习时间，反而是提升学习效率、促进全面发展的重要途径。

首先，锻炼能为大脑注入活力，从生理层面提升学习效率。科学研究表明，适量的有氧运动可以促进血液循环，为大脑输送更多的氧气和营养物质，刺激大脑分泌多巴胺、血清素等神经递质，这些物质不仅能改善情绪，还能提升注意力和记忆力。2023年《运动医学与科学》期刊上的一项研究显示，每天进行30分钟中等强度锻炼的学生，其认知能力测试成绩比不锻炼的