人教统编六年级语文下册第六单元《综合性学习：依依惜别》示范教学课件

六年级语文下册•统编人教版第六单元

综合性学习难忘小学生活

依依惜别课前导入

时光飞逝，六年的小学生活即将画上句号，离别之际悄然而至。那么，我们该如何表达那份深深的惜别之情呢？活动内容写信可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情。可以给母校写一封信，提出中肯的建议，期许美好的未来。还可以给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。写完之后，把这封信“贮藏”起来，等待将来某一时刻再来“开封”，相信那时候的你读到这封信，一定会有很多感动和怀念。举办毕业联欢会通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。如，把小学生活中令人难忘的事情改编成小品演一演；朗诵临别赠言或与毕业有关的诗歌；以歌舞的形式表达对校园的留恋。为了办好联欢会，我们要先做好策划，写一份策划书。根据分工认真准备，创编节目，以便在联欢会上有精彩的展示。活动指导活动计划第7天：举办毕业联欢会。第8天：进行交流、评价、总结。第1天：明确活动任务，制订活动计划。构思毕业联欢会。第2天：策划毕业联欢会；写策划书。第3—6天：筹备毕业联欢会；写信；写毕业赠言。讨论：如何办好一场联欢会？策划筹备举办

和同学们初步探讨了关于毕业联欢会的想法，现已确定以下主要内容，准备共同策划一场难忘的毕业盛会。节目数量和内容活动分工和准备工作1.策划毕业联欢会2.写策划书活动分工活动流程分工、职责明确，流程清楚。活动名称活动目的活动时间活动地点3.筹备毕业联欢会按时完成所有准备工作。对照策划书，确定各自的职责。加强人员的沟通和调度。安排好活动时间，可找老师帮忙协调。毕业联欢会活动策划书活动时间：6月29日活动地点：阶梯教室活动展示活动名称：“再见了，母校”毕业联欢会活动目的：感恩母校，感谢师友，

告别小学生活活动分工节目统筹:节目组(6人)。统筹规划毕业联欢会；负责节目征集、编创和排练；确保活动分工到人。会场布置：舞台组(4人)。舞台组按照会场布置总图进行会场布置。道具准备：道具组(2人)。按照需求准备或购买道具。秩序维护:秩序组(4人)。维持联欢会的现场秩序，做好演员的催场工作。主持与串词撰写:主持组(4人)。撰写节目串词；配合秩序组，做好演员的催场工作。活动报道：宣传组(2人)。制作宣传海报、条幅的制作；联欢会当天，做好摄影、录像和文字记录等工作。场地清洁：清洁组(4人)。毕业联欢会举行当天，负责场地清洁工作。活动流程1.大合唱。

2.节目表演。

3.趣味问答游戏。

4.互赠礼物。节目单1.放飞梦想（师生集体诗朗诵）2.高山流水（古筝独奏）3.最美好的回忆（歌曲联唱）4.孔雀舞（民族舞）5.团结就是力量（游戏）6.感恩的心（集体歌舞）7.依依惜别情（诗朗诵）8.心有灵犀猜成语（游戏）9.谁是最可爱的人（相声）10.老师寄语

请同学们自由阅读《我为少男少女们歌唱》和《聪明在于学习，天才在于积累》这两篇文章，并简述它们各自的主要内容。同时，思考这些材料对于我们筹备联欢会有哪些启示或启发。阅读材料我为少男少女们歌唱何其芳何其芳，中国现代著名文学家、诗人、散文家、文艺理论家、文学评论家，中国科学院学部委员。他于1929年考入上海中国公学预科，并开始发表新诗。1931年至1935年，何其芳在北京大学哲学系学习，期间在《现代》和《文学季刊》等刊物上发表诗歌和散文。毕业后，他先后在天津南开中学和山东莱阳乡村师范学校任教。

在抗日战争爆发后，何其芳返回家乡和成都任教，并创办《工作》半月刊，发表了一系列反映抗战精神的诗文。1938年，他前往延安，并在鲁迅艺术学院任教，同年加入中国共产党。在延安期间，何其芳发表了众多作品，如《生活是多么广阔》和《我为少男少女们歌唱》，这些作品充满了对延安的赞美和战斗的激情。

这首诗写于1942年，当时正值抗日战争的艰苦时期。何其芳从四川来到延安，进入鲁迅艺术学院学习，并开始了他的文学创作生涯。在延安，他深入了解了革命根据地军民的斗争生活，感受到了革命精神的熏陶和激励。在这样的背景下，何其芳创作了《我为少男少女们歌唱》这首诗。他以明快的思想鼓舞着当时的人们，传达出对少男少女们的赞美和期望。诗中充满了对延安新生活的热爱，以及对未来充满信心和希望的情感。写作背景1.这首诗的基调是什么样的?应该如何朗诵这首诗?

这首诗洋溢着热情奔放的氛围，基调乐观向上，充满正能量。在朗诵时，我们应保持语调轻松欢快，以展现诗中洋溢的愉悦情感，同时，语气要气势高昂，以传达出诗人对未来的坚定信心和美好憧憬。2.诗中把少男少女们称作什么?他们之间的相似点是什么?

诗中，少男少女们被喻为早晨、希望、未来的事物以及正在生长的力量，他们之间的共同之处在于都充满了生机与活力，洋溢着朝气和希望。他们如同初升的太阳，带着无尽的光明和温暖；他们像希望的种子，在生命的土壤中孕育着无限的可能；他们是未来的缔造者，承载着人类社会的希望与梦想；他们还是一股正在生长的力量，不断汲取养分，茁壮成长。这些相似之处共同展现了少男少女们积极向上的精神风貌和无限美好的未来。3.你觉得可以用哪些事物来称少男少女们?

我深感少男少女们可以用早晨的太阳、雨后的彩虹、绚烂的春天、初生的牛犊以及雨后的春笋等事物来贴切地形容。他们如同早晨的太阳，光芒四射，充满希望和活力；又如雨后的彩虹，短暂却绚丽，令人眼前一亮；还像绚烂的春天，生机勃勃，万物复苏；他们像初生的牛犊，无畏无惧，勇往直前；更是雨后的春笋，迅速成长，展现出强大的生命力。这些比喻都恰如其分地描绘了少男少女们的青春活力和无限潜力。阅读感悟

《我为少男少女们歌唱》这首抒情诗，是诗人为年轻一代献上的深情赞歌。在诗中，他热烈地歌唱着少男少女们，流露出自己对青春的向往与热爱，以及对新生活的无限憧憬。同时，他也由衷地赞美着这些新生力量，他们的活力与朝气为这个世界注入了无尽的生机与希望。

在毕业