2026年江西九江市中小学教师招聘考试考试题库(含答案)

2026年江西九江市中小学教师招聘考试考试题库(含答案)考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育规律是指教育现象内部的本质联系和发展的（

）。

A.规则

B.规范

C.规律

D.规定“教育即生活”是下列哪位教育家的教育主张？（

）

A.凯洛夫

B.杜威

C.卢梭

D.赫尔巴特新课程改革的核心理念是（

）。

A.知识为中心

B.学生为中心

C.教师为中心

D.课堂为中心在教育心理学中，“学习动机”包含的两个基本成分是（

）。

A.认知与情感

B.认知与行为

C.记忆与想象

D.需要与行为教师在教学中应遵循“以学生为主体”的原则，这体现了（

）。

A.教育公平

B.教育民主

C.教育规律

D.教育创新教师法规定，教师享有（

）的权利。

A.评职称

B.申诉

C.保护学生

D.获取报酬《义务教育法》规定，国家实行（

）义务教育制度。

A.九年制

B.十二年制

C.十年制

D.十五年制教师专业发展的基本途径是（

）。

A.学习与反思

B.继续教育

C.课堂教学实践

D.教师培训教育评价改革中，强调评价的（

）。

A.唯一性

B.多元性

C.单一性

D.封闭性学生出现心理问题，教师应首先做到（

）。

A.忽视不问

B.立即报告学校

C.进行心理疏导

D.通知家长教学过程的中心环节是（

）。

A.复习

B.巩固

C.检查

D.新课讲授教育的目的是（

）。

A.传授知识

B.培养全面发展的人

C.发展智力

D.提高成绩在德育过程中，学校教育的核心是（

）。

A.家长教育

B.教师教育

C.社会教育

D.自我教育课程标准是课程实施的（

）。

A.指导文件

B.评价标准

C.必修内容

D.选修内容师德建设应以（

）为核心。

A.教书育人

B.爱岗敬业

C.为人师表

D.依法执教教育心理学中，学习动机的激发应注重（

）。

A.外部奖励

B.情感体验

C.内部需求

D.教师引导教育法律法规中，依法治教的基本原则是（

）。

A.公平公正

B.合法合规

C.权责一致

D.教育优先教学中应遵循的“发展性原则”是指（

）。

A.发展学生的兴趣

B.发展学生的个性

C.依据学生发展规律进行教学

D.促进学生全面发展教育法规定，教育应面向（

）。

A.城市学生

B.农村学生

C.全体学生

D.优等生教育科研能力是教师专业能力中的（

）。

A.基础能力

B.核心能力

C.辅助能力

D.易于掌握的能力二、判断题（每题1分，共10分）教育规律是教育工作者在长期的教育实践中总结出来的客观规律。

新课程改革强调知识的传授应以学生为主体。

教师职业道德规范是国家对教师品德的基本要求。

教育评价应以学生分数为主要依据。

《未成年人保护法》规定，学校应保障学生受教育权。

教学设计是教学前的规划活动，不涉及教学实施。

学习动机是学生学习行为的内在动力。

义务教育法规定，学生有接受义务教育的权利和义务。

教学方式变革旨在提高教学效率，不涉及学生主体性。

教师应依法执教，不得体罚学生。三、简答题（每题5分，共15分）简述教师专业发展的基本途径。简述新课程改革的三大目标。教育心理学中，学习动机的分类有哪些？请举例说明。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

小明是一名小学四年级学生，平时成绩中等偏上，但最近几个月表现出厌学情绪，上课不专心，作业经常拖延，成绩下滑。语数外老师反映，他与同学关系紧张，私下抱怨“老师总是批评我”。（1）小明出现厌学情绪的主要原因可能有哪些？（5分）

（2）作为班主任，应该如何帮助小明转变现状？（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪项属于数学学科核心素养？（

）

A.数量关系

B.语言运用

C.文化理解

D.科学探究《义务教育语文课程标准》提出，语文课程应重视（

）。

A.知识传授

B.语言实践

C.情感教育

D.逻辑思维理想的物理教学应体现（

）的结合。

A.知识与技能

B.技能与情感

C.知识与情感

D.知识与生活化学教学中，实验是（

）的重要组成部分。

A.认知发展

B.科学探究

C.价值认同

D.以上全部地理学科的核心素养包括（

）。

A.区域认知

B.综合思维

C.地理实践力

D.以上全部以下哪项是数学课程的重要基本概念？（

）

A.数与代数

B.空间观念

C.数据分析

D.以上全部美术课程应注重学生（

）的培养。

A.审美能力

B.创造能力

C.技术能力

D.以上全部体育课程的目标包括发展（

）。

A.兴趣爱好

B.体质健康

C.情感态度

D.以上全部历史课程的核心是（

）。

A.内容知识

B.时空观念

C.历史解释

D.以上全部现代教育技术在教学中的应用应遵循（

）原则。

A.教学为主

B.技术为辅

C.技术主导

D.以上都不对六、学科填空题（每空1分，共10分）新课程改革强调教师角色的转变，从“知识传授者”转变为________。

在地理教学中，应注重培养学生的________能力与空间想象能力。

美术课程中的“造型·表现”学习领域主要培养学生的________能力。

物理课程中，________是学生理解物理现象的重要途径。

学科核心素养是学科育人价值的________体现。七、学科解答题（共15分）请结合实例，说明如何在实际教学中培养学生的核心素养。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转变为有机物并释放氧气的过程。这一过程是植物生长的重要基础，也是维持生态平衡的关键环节。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次公开课中，老师在讲授“光合作用”这一内容时，采用了多媒体动画展示光合作用的全过程，但由于动画播放过快，学生未能理解其中的关键步骤。此外，老师没能及时引导学生进行讨论，导致课堂氛围较为沉闷。请分析以上教学情境存在的问题，并提出改进建议。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.C

解析：教育规律是教育现象内部的本质联系和发展的规律。B

解析：杜威提出“教育即生活”“学校即社会”等教育主张，强调教育与生活的关系。B

解析：新课程改革的核心理念是“以人为本”，以学生为中心。A

解析：学习动机包含认知和情感两个基本成分，是学生学习行为的内在动力。B

解析：教育的目的是促进学生全面发展，体现民主教育思想。B

解析：教师法明确规定了教师依法享有申诉、公正评价等权利。A

解析：义务教育法规定，国家实行九年制义务教育制度。A

解析：教师专业发展应通过学习与反思、实践与提升等方式进行。B

解析：课程标准强调评价的多元性，不局限于单一方式。C

解析：学生出现心理问题时，教师应优先进行心理疏导。D

解析：教学过程的中心环节是新课讲授，其他环节服务于该目标。B

解析：教育的目的是培养全面发展的人，这是教育的根本任务。B

解析：德育过程的核心是教师教育，强调教师的引导作用。A

解析：课程标准是课程实施的指导文件，具有规范性。A

解析：师德建设以“教书育人”为核心，体现了教师的职责使命。D

解析：学习动机包含内部需要和外部激励，但外部激励是间接的。C

解析：依法治教的基本原则是权责一致，强调依法规范教育行为。C

解析：教学方式变革强调以学生为本，注重学生主体性发展。C

解析：教育法明确规定，学生有接受义务教育的权利和义务。B

解析：教学科研能力是教师专业能力中的核心能力，促进教育质量提升。二、判断题

21.√

解析：教育规律是教育工作者在长期实践中总结出的客观规律。√

解析：新课程改革强调以学生为主体，推动教学方式变革。√

解析：教师职业道德规范是国家制定的教师行为准则。×

解析：教育评价应注重过程性、发展性和多样性，不能只以分数为依据。√

解析：《未成年人保护法》保障学生的受教育权。×

解析：教学设计不仅包括规划，还涉及教学实施的环节。√

解析：学习动机是学生学习行为的内在动力。√

解析：义务教育法规定学生有接受义务教育的权利和义务。×

解析：教学方式变革不仅涉及效率，更强调学生的主体性。√

解析：依法执教是教师的重要职业道德，禁止体罚学生。三、简答题

31.答案：教师专业发展的基本途径包括终身学习、教学实践反思、教育科研、合作交流和自我提升。

解析：教师专业发展是一个持续的过程，需要通过多种方式不断提升自身素质和教学能力。答案：新课程改革的三大目标是：改变课程功能、改变课程结构、改变学习方式。

解析：具体的改革目标包括使课程更具生活性、实践性，促进学生的全面发展。答案：学习动机可分为内在动机和外在动机。例如，内在动机包括兴趣、好奇心；外在动机包括奖励、外在评价等。

解析：学习动机是学生学习的内在驱动力，可由多种因素引发，应注重激发学生的兴趣。四、案例分析题

34.答案：（1）小明出现厌学情绪的主要原因可能包括学习方法不当、缺乏自信、与同学关系紧张、家庭环境影响、教师批评过多等。

（2）作为班主任，应深入了解小明的学习与生活情况，与学生进行有效沟通，帮助其树立自信心；与学科老师协调减少批评频率，多给予鼓励；同时与家长沟通，共同关注学生心理健康，营造良好的学习氛围。

解析：厌学情绪通常与心理、学习方式、社会关系等多方面因素有关，班主任应从多个角度入手，采取综合措施进行干预和引导。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.D

解析：数学学科核心素养涵盖数感、符号意识、空间观念、数据意识、应用意识和创新意识等，选项D最全面。D

解析：语文课程标准强调语言实践，注重听说读写综合运用能力。D

解析：教学中应体现知识、技能、方法、情感、价值观的整合发展。D

解析：实验是物理课程中科学探究的重要途径，有助于学生理解物理现象。D

解析：地理核心素养包括区域认知、综合思维、地理实践力与人地协调观。D

解析：数学课程包括“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”四个领域。D

解析：美术课程注重学生审美能力、创造能力、文化理解等多元素养的发展。D

解析：体育课程目标包括发展身体素质、锻炼意志品质、培养兴趣爱好及良好习惯。D

解析：历史课程的核心素养包括时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀与文化自信。A

解析：现代教育技术应用应以教学为主，技术为辅，突出教学目的。六、学科填空题

45.学习者

解析：教师应转变角色，成为学生学习的引导者、促进者。地理思维

解析：地理学科强调思维能力与空间想象能力的结合。造型与表现

解析：美术课程中，“造型·表现”侧重学生的艺术创造力和表现力。实验教学

解析：物理课程中实验是理解物理现象和原理的重要方式。核心

解析：学科核心素养是学科育人价值的核心体现。七、学科解答题

50.答案：培养学生的核心素养，应结合学科特点和学生实际，设计真实情境任务，引导学生在实践中掌握知识、发展能力、形成正确的价值观。例如，在语文教学中，可以通过阅读与写作任务，培养学生的语言运用和思维能力；在数学教学中，通过探究式学习和问题解决，提升学生的逻辑思维与创新能力。

解析：学科核心素养的培养不能脱离实际教学内容，应注重过程性、实践性和综合性。八、学科教学设计题

51.答案：（1）教学目标设计：

知识与技能：理解光合作用的概念及基本过程，能描述其基本步骤。

过程与方法：通过观察与讨论，提高学生分析与归纳能力。

情感态度与价值观：增强学生珍惜自然、保护环境的意识。（2）教学重难点分析：

重点：光合作用的概念和基本过程。

难点：光合作用的物质转化过程及生态意义。（3）教学过程设计：

导入：通过图片或视频展示植物的生长过程，引发学生思考。

新课讲授：教师讲解光合作用的基本原理，结合实验或动画展示反应过程。

讨论：组织学生分组讨论光合作用的作用，引导其联系生态平衡。

总结：教师归纳知识点，强调光合作用的重要性。

拓展：布置贴近生活的作业，如调查家中绿色植物的养护方式。（4）板书设计：

板块1：光合作用概念

板块2：反应式与过程

板块3：光合作用意义

板块4：生态与人类生活

解析：教学设计应围绕教学目标，合理安排教学过程，注重学生互动与自主探究。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：该教学情境存在以下几个问题：

一是动画播放过快，未能照顾到所有学生的理解速度；

二是教师未能有效引导学生讨论，导致课堂氛围沉闷；

三是教学方法单一，缺乏多样性，难以激发学生兴趣。建议：教师应控制多媒体播放节奏，适时暂停讲解关键内容；增加互动环节，引导学生思考与讨论；结合学生实际情况，采用多样化的教学方法，如小组合作、观察实验等方