荆州市洪湖市2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)

荆州市洪湖市2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用(40分)1.根据拼音写汉字，并结合洪湖水乡特色，用所填的字组成一个恰当的词语。(8分)(1)湖面上，渔民们喊着hào（）子，收网捕鱼。(2)采莲姑娘的笑声在荷塘间dànɡ（）漾。(3)这片芦苇丛是候鸟qī（）息的家园。(4)洪湖的莲藕，味道格外鲜nèn（）。组成的词语是：____________。2.选择题。（单选，6分）(1)下列词语中，描绘洪湖景色不恰当的一项是（）A.烟波浩渺B.渔舟唱晚C.稻浪翻滚D.铁马冰河(2)下列句子中，加点词语使用错误的一项是（）A.龙舟赛上，队员们配合得天衣无缝，赢得了冠军。B.讲述洪湖红色故事时，爷爷总是慷慨激昂。C.这篇描写湖区春天的作文，写得千篇一律，很有特色。D.我们必须继承和发扬革命先辈的光荣传统。(3)下面诗句中，与“水乡”主题关联最弱的一项是（）A.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。C.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。D.扁舟短棹归兰浦，人去，萧萧竹径透青莎。3.按要求完成句子练习。(10分)(1)改写句子，突出洪湖物产的丰饶。（用上“不仅……而且……”）洪湖盛产鲜鱼和莲藕。改：___________________________________________________________(2)仿照《军神》中对人物神态的描写方法，写一句话，表现龙舟选手的专注。例句：他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”仿写：___________________________________________________________(3)用恰当的修改符号修改病句。洪湖湿地自然保护区里，能看到许多各种各样的鸟儿飞。4.根据课文内容与积累填空。(16分)(1)本单元我们认识了______________的刘伯承，______________的方志敏，他们坚定的意志和崇高的品质令人敬佩。(2)古人以诗言志。王昌龄在《从军行》中写下“__________________，不破楼兰终不还”的豪情；陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中寄托对沦陷区人民的深切同情：“遗民泪尽胡尘里，__________________。”(3)请写出一句与“水”或“湖”有关的古诗词（本单元已出现过的除外）：__________________，__________________。(4)洪湖是著名的革命老区，“洪湖精神”包含了坚定信念、艰苦奋斗、百折不挠等内容。请你结合本学期学过的课文人物（如刘伯承、方志敏等），用一两句话谈谈你对其中一种精神的理解。________________________________________________________________二、阅读理解(30分)(一)课内阅读(14分)《清贫》（节选）就在我被俘的那一天——一个最不幸的日子，有两个国方兵士，在树林中发现了我，而且猜到我是什么人的时候，他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。他们于是激怒起来了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，作出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯住我，威吓地吼道：“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”“哼！你不要作出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚决不相信。“决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。1.文中画线的句子是对兵士的________描写和________描写，生动地写出了他们________________________的样子。(3分)2.面对兵士的威吓，“我”的反应是怎样的？（用文中的词语概括）“我”的语言和神态表现了怎样的品质？(5分)3.结合全文，说说你对“清贫”的理解，并联系生活实际，谈谈在今天为什么还要提倡“清贫”的精神。(6分)(二)课外阅读(16分)洪湖的早晨①洪湖的早晨是从渔歌中醒来的。②“哟嗬嗬——开船啰！”一声粗犷的吆喝，像一颗石子投进平静的湖面，激起层层涟漪。紧接着，东一声，西一声，南一声，北一声，此起彼伏的渔歌号子便汇成了一支宏大的交响乐。这歌声，时而高亢激昂，仿佛要冲破晨雾；时而婉转低回，又似在与湖水轻轻絮语。渔船呢，就像一支支离弦的箭，从密如蛛网的河汉里射出来，聚集到开阔的湖面上。帆，一片，两片，三片……不一会儿，就布满了湖面，像蓝天撒下了一把洁白的云朵。③太阳出来了。先是一抹淡淡的红晕，给天边的云彩镶上了一道金边。渐渐地，那红晕扩散开来，染红了半边天，也染红了万顷湖波。湖水仿佛变成了一匹巨大的、抖动的锦缎。渔民们的脸庞和古铜色的臂膀，也被镀上了一层闪闪的金光。④“收网！”老渔民一声令下，船舷边的轮轴立刻“吱呀吱呀”地欢唱起来。渔网一寸寸地上升，网眼上挂满了珍珠般的水滴。突然，网里银光一闪，紧接着，噼里啪啦，活蹦乱跳的鱼儿在网中打起了一个个“银漩涡”。有肥美的武昌鱼，有狡黠的翘嘴鲌，还有傻头傻脑的胖头鲢……渔民们的笑声，和着水花的欢唱，在湖面上荡漾开去。⑤炊烟从岸边的村落袅袅升起。新的一天，就在这充满生机与希望的湖畔，热腾腾地开始了。1.短文主要描绘了洪湖早晨哪两个场景？请简要概括。(4分)场景一：________________________场景二：________________________2.阅读第②段，回答问题。(1)画线句子运用了________和________的修辞手法，生动地写出了________。(3分)(2)本段从听觉和视觉两方面描写了出湖的景象，请各找出一个相关句子抄写下来。(2分)听觉：____________________________________________________视觉：____________________________________________________3.第④段中，“银漩涡”指的是什么？这个词语用得巧妙在哪里？(4分)4.文章表达了作者对洪湖怎样的感情？你是从哪些地方体会到的？（至少写出两点）(3分)三、习作(30分)题目：家乡的“传家宝”提示：“传家宝”可以是一件有特殊意义的物品，可以是一个动人的故事，可以是一种值得传承的手艺，也可以是一种宝贵的精神或品质。它承载着记忆，凝聚着智慧，闪耀着光芒。请你选择家乡（洪湖）最值得传承的一件“宝”，把它介绍给大家。要求：内容具体，感情真实，能围绕中心意思来写，运用本学期学到的描写方法。不少于400字。参考答案一、积累与运用1.(1)号(2)荡(3)栖(4)嫩组成的词语是：浩荡栖息（或其它合理的组合，如：号荡栖息等，需为合理词语）2.(1)D(2)C(3)C3.(1)示例：洪湖不仅盛产鲜鱼，而且以优质的莲藕闻名。(2)示例：他目光如炬，紧盯着前方的终点，说：“桨要再划快一点！”（能体现人物神态、语言或动作的专注即可）(3)将“许多”或“各种各样”删去一个。4.(1)意志如钢（意志坚强）/清贫朴素、舍己为公（意思对即可）(2)黄沙百战穿金甲南望王师又一年(3)示例：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（与“水”“湖”相关即可）(4)示例：我认为“坚定信念”很重要。就像《军神》中的刘伯承，为了革命的需要，坚决不用麻药完成手术，这种超乎常人的毅力，正是源于他坚定的革命信念。（结合课文人物，理解合理即可）二、阅读理解(一)课内阅读1.动作、神态；穷凶极恶、威吓逼问（意思对即可）。2.“微笑着，淡淡地说”。表现了“我”（方志敏）的从容镇定、临危不惧和对敌人贪婪的蔑视，体现了他坚定的革命信念和甘于清贫的高尚品质。3.理解：“清贫”指生活朴素，物质匮乏但精神富足。在文中指方志敏等革命者为了信仰，甘于过清苦朴素的生活，坚守节操。联系实际：在今天，提倡“清贫”精神并非要过苦日子，而是提倡勤俭节约、不慕奢华、淡泊名利，将精力和资源用于更有意义的事情上，这对个人成长和社会风气都有积极意义。（言之有理即可）(二)课外阅读1.场景一：渔船出湖，渔歌号子响起，湖面帆影点点。场景二：日出时分，渔民收网，鱼儿欢跳。2.(1)比喻、排比；渔歌号子响亮、动听、充满力量的特点（或：渔歌号子此起彼伏、宏大动听的景象）。(2)听觉：示例：“此起彼伏的渔歌号子便汇成了一支宏大的交响乐。”视觉：示例：“帆，一片，两片，三片……不一会儿，就布满了湖面，像蓝天撒下了一把洁白的云朵。”3.“银漩涡”指鱼儿在渔网中密集地蹦跳、翻滚时形成的景象。巧妙在于：①“银”字形象地写出了鱼儿鳞片在阳光下闪烁的银白色光泽；②用“漩涡”来形容鱼群剧烈翻腾的动态，生动传神，富有画面感。4.表达了作者对洪湖的喜爱与赞美之情。体会点示例：①细致描写了洪湖早晨生机勃勃的景象（如渔歌、日出、捕鱼）；②运用了优美生动的语言和比喻、拟人等修辞；③字里行间流露出对渔民劳动和湖区生活的欣赏。（答出两点，意思对即可）三、习作（略）按以下要点分档给分：一类文（2