焦作市沁阳市2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)

焦作市沁阳市2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)(满分:100分考试时间:90分钟)一、积累与运用(35分)1.看拼音，写词语。(8分)(1)沁阳作为“怀梆”戏曲的发源地之一，每逢庙会，戏台上锣鼓喧天，演员们yǎnyì（）着古老的故事。(2)神农山景色的雄伟与云阳河水的bēnfù（）相得益彰，吸引了无数游客。(3)我们要学习革命先辈们那种wúsuǒwèijù（）、坚定向前的精神。(4)朱载堉纪念馆里陈列的文物，仿佛在qīngsù（）着这位“律圣”不平凡的一生。2.选择题。(将正确答案的序号填在括号里)(6分)(1)下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.拟定（nǐ）奔赴（pū）B.踌躇（chú）金钗（chāi）C.涕泪（dì）革命（gé）D.黯然（àn）皮革（gé）(2)下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.面对困难，他总是一声不吭，默默想办法解决。B.得知自己的作文获得了市级一等奖，他高兴得手忙脚乱。C.神农山的悬崖绝壁，令人不由得肃然起敬，感叹大自然的鬼斧神工。D.这位老艺人表演怀梆时眼神坚定，动作从容镇定。(3)与“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”表达的壮志情怀最不相关的一项是（）A.捐躯赴国难，视死忽如归。B.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。C.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。D.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。3.按要求完成句子练习。(9分)(1)那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？（改为陈述句）________________________________________________________________(2)仿照例句，运用动作或神态描写，表现人物“焦急”的心情。例：他皱紧了眉头，在房间里来回踱步，不时望向墙上的时钟。妈妈在手术室外等待时，______________________________________________________(3)用修改符号修改病句。（共两处错误）通过阅读《清贫》这篇课文，使我明白了方志敏同志甘于清贫、矜持不苟的高尚品质。4.根据课文内容与积累填空。(12分)(1)古诗传情。《从军行》中“__________________，__________________”以壮阔之景衬托戍边将士的豪情；《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“__________________，__________________”则寄托了诗人对沦陷区人民的深切同情与对朝廷的企盼。(2)精神永存。在本单元，我们认识了__________________的毛岸英，认识了__________________的刘伯承（用四字词语概括），他们的形象深深地印在我们心中。(3)文化沁阳。我们的家乡沁阳，古称怀庆府，历史悠久。请你写出一个与沁阳有关的历史文化名人或一项非物质文化遗产：__________________。二、阅读理解(30分)(一)课内阅读(13分)《军神》节选病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”“七十二刀。”沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”1.用“____”画出描写刘伯承在手术中表现的句子。从中你体会到他怎样的品质？(3分)2.沃克医生的情绪发生了怎样的变化？从文中找出关键词填空。(3分)由衷称赞→（）→（）→惊呆了，大声嚷道3.沃克医生称刘伯承为“军神”，是因为（）(多选)(3分)A.刘伯承在手术中一声不吭，强忍剧痛。B.刘伯承是一位带兵打仗的将军。C.刘伯承在剧痛中依然保持清醒，数清了刀数，意志如钢铁般坚强。D.刘伯承做手术没用麻醉剂。4.结合全文，说说沃克医生态度变化的原因。(4分)(二)课外阅读(17分)怀梆声声故乡情①我的家乡在沁阳。家乡的记忆里，总少不了那高亢激昂、质朴粗犷的怀梆戏声。②小时候，最盼的就是庙会。庙会的核心，便是村头老戏台上的怀梆戏。开戏前，锣鼓家伙“咚咚锵锵”一响，十里八乡的人便像潮水般涌来。戏台是简陋的，但演员们一开腔，那带着浓郁怀庆府方言的唱腔，仿佛有穿透人心的力量。唱的是《穆桂英挂帅》，台上的“穆桂英”头戴翎子，身扎靠旗，一招一式，英气逼人。她唱道：“辕门外三声炮如同雷震……”台下头发花白的老人闭着眼，手指随着板眼轻轻叩着膝盖；中年人津津有味地品评着唱功；孩子们则在人群里钻来钻去，虽然听不懂词，但那热闹的气氛足以让他们兴奋不已。③爷爷是忠实的怀梆戏迷。他说，怀梆唱的不只是戏，更是咱沁阳人的脾性——直爽、豪迈、讲义气。戏文里唱的忠奸善恶、家国情怀，潜移默化中教人明辨是非，懂得担当。农闲时，爷爷还会哼上几句，那调子仿佛融进了黄土地的厚重与云阳河水的绵长。④后来，我离家求学，听过许多高雅的音乐会，但总觉得少了些什么。直到有一次在异乡，偶然从一段视频里听到久违的怀梆腔，那熟悉的乡音像一把钥匙，瞬间打开了我记忆的闸门，泪水竟模糊了双眼。我才明白，那镌刻在童年记忆里的乡音，原来是游子心中最深的牵挂。⑤如今，怀梆已被列入国家级非物质文化遗产。家乡的戏台修得更好了，还有了专业的怀梆剧团和传习所。古老的戏韵，正被一代代人用心守护和传唱。那一声声怀梆，唱响了沁阳的历史，也必将唱响它的未来。1.联系上下文，解释词语。(4分)潜移默化：________________________________________________________________镌刻：________________________________________________________________2.短文围绕“怀梆”写了哪些内容？请简要概括。(4分)(1)庙会戏台上演怀梆的热闹场景。(2)______________________________(3)“我”在异乡听到怀梆时的感受。(4)______________________________3.阅读第②段画线句子，作者通过对______、______、______三类观众看戏反应的描写，生动展现了怀梆演出的_____________。(4分)4.结合短文内容，谈谈你对题目“怀梆声声故乡情”的理解。(5分)三、习作天地(35分)题目：那一刻，我读懂了他（她）提示与要求：生活中，总有一些人让我们印象深刻。他（她）可能是一位亲人、老师、同学，也可能是书中的人物、历史人物，甚至是默默奉献的普通劳动者。请选择一个人，写一件具体的事情，写出你对他（她）的认识或情感的变化过程，“读懂”他（她）的内心、品质或精神。注意把事情的经过写清楚，把“那一刻”的情景和你的感受写具体。文中不要出现真实的校名和人名，字数不少于400字。参考答案一、积累与运用1.(1)演绎(2)奔赴(3)无所畏惧(4)倾诉2.(1)B(2)B(3)C3.(1)那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己的身边来了。(2)示例：妈妈坐立不安，双手紧紧交握着，眼睛死死地盯着手术室门上那盏亮着的红灯，仿佛要将它看穿。(3)通过阅读《清贫》这篇课文，我明白了方志敏同志甘于清贫、矜持不苟的高尚品质。（或：阅读《清贫》这篇课文，使我明白了方志敏同志甘于清贫、矜持不苟的高尚品质。）4.(1)黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。(2)示例：英勇无畏/舍生忘死意志坚强/从容镇定(符合人物特点即可)(3)示例：朱载堉（或：李商隐、何瑭等）/怀梆（或：高抬火轿、唢呐艺术等）二、阅读理解(一)课内阅读1.病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。体会：刘伯承具有惊人的毅力和钢铁般坚强的意志。2.吓了一跳，不相信地问由衷地说（或“擦着汗走过来”）3.ACD4.沃克医生开始对刘伯承拒绝使用麻醉剂感到疑惑甚至生气，后来在手术中被刘伯承超乎常人的坚强意志所深深震撼，由冷漠转为钦佩、敬仰，所以态度发生了巨大变化。(二)课外阅读1.潜移默化：指人的思想、性格或习惯等在不知不觉中受到外界影响而发生变化。镌刻：雕刻。文中比喻怀梆戏的乡音深深地印在记忆里，难以磨灭。2.(2)爷爷讲述怀梆蕴含的沁阳人