荆州市石首市2025-2026学年第二学期五年级语文期中考试卷(部编版含答案)

荆州市石首市2025-2026学年第二学期五年级语文期中考试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、积累与运用。（40分）1.请根据拼音和语境，写出正确的词语。（8分）（1）祖父的园子里，一切都是明晃晃的，太阳一出来，榆树的叶子就发光得像绿bǎoshí（）。（2）他做事从不móceng（），总是干脆利落。（3）面对老师的提问，他dùjì（）同学知道答案而不告诉他，心中有些不满。（4）石首天鹅洲长江故道，是江豚和麋鹿的故乡，这片wòtú（）充满了生机。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（8分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）。A.寒漪（yī）玷污（zhān）踉跄（liàng）B.黯然（àn）肋骨（lèi）绷带（bēng）C.徘徊（huí）血泊（pō）镌刻（juān）D.威吓（xià）顷刻（qīng）踌躇（chú）（2）下列词语中，没有错别字的一项是（）。A.委托探听神机妙算B.签字慰问一声不亢C.寻思由哀心惊胆战D.附庸笼罩胸有成足（3）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。A.他这次考试得了满分，在同学们面前颇有一番“周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨”的得意。B.建设长江大桥的工人们个个“孔夫子搬家——净是输（书）”，技术过硬。C.这个问题太复杂了，我真是“梁山泊的军师——无（吴）用”，完全想不明白。D.石首的桃花山生态园景色优美，真是“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”。（4）下列说法不正确的一项是（）。A.《月是故乡明》表达了作者季羡林对故乡深深的怀念之情。B.《军神》一文中，作者通过对沃克医生语言、动作、神态的描写，从侧面衬托了刘伯承钢铁般的意志。C.《草船借箭》改编自元末明初罗贯中的《三国演义》，体现了诸葛亮的足智多谋。D.《祖父的园子》选自萧红的《呼兰河传》，园子里的一切都是自由的，反衬了“我”童年生活的苦闷。3.句子练习。（9分）（1）仿写句子：在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……（仿写排比句）（3分）在__________________，在__________________，在__________________，在__________________，我都感受到石首的美丽。（2）用修改符号修改下面的一段话。（共4处错误）（4分）石首是著名的“鱼米之乡”，这里湖泊众多，水产丰富。周末，同学们常常和老师一起到天鹅洲湿地考察，看到了江豚、麋鹿和许多鸟类。通过这次活动，使我们更加热爱家乡的自然环境。（3）将“江面上波光粼粼”这个画面写具体。（2分）4.根据课文内容和积累填空。（15分）（1）童年在每个人心中都弥足珍贵。是范成大笔下“童孙未解供耕织，__________________”的天真勤劳；是雷震眼中“牧童归去横牛背，__________________”的悠闲自在。（2）家国情怀亘古不变。王昌龄立志“黄沙百战穿金甲，__________________”；杜甫听闻捷报后“__________________，漫卷诗书喜欲狂”。（3）《论语》中告诫我们不要把自己的想法强加于人的句子是：“__________________，__________________。”（4）《自相矛盾》中，面对“__________________，何如？”的提问，卖者“弗能应也”，原因是“夫不可陷之盾与无不陷之矛，__________________。”（用原文回答）（5）汉字有着丰富的内涵。我知道“监”最初的意思是__________________，“星”属于“__________________”（象形字/会意字/形声字）。二、阅读理解。（30分）（一）课内阅读。（14分）《青山处处埋忠骨》（节选）毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。1.联系上下文，理解词语。（2分）眷恋：________________________________________________________踌躇：________________________________________________________2.选文中画线的句子是对毛主席的________、________描写。从“强忍”、“流露”等词语中，我们可以体会到毛主席________________________的复杂心情。（3分）3.“毛主席黯然的目光转向窗外”，此刻他望向窗外可能在想什么？请结合文本写一写。（3分）4.“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这句话在文中有什么作用？请联系全文谈谈你的理解。（3分）5.文末提到“下面是被泪水打湿的枕巾”，而前文并未直接写毛主席流泪，这样写有什么好处？（3分）（二）课外阅读。（16分）楚地有材石首为盛①在长江“九曲回肠”的荆江段南岸，有一座被称为“湘鄂门户”的城市——石首。这里不仅风景秀丽，物产丰饶，更是一方文脉绵长、人才辈出的热土。②石首历史悠久，文化底蕴深厚。明朝万历年间，这里出了一位“宰相之杰”张居正。他虽出生在江陵，但其先祖世居石首，至今石首仍有张氏宗祠遗迹。张居正革新吏治，推行“一条鞭法”，力挽狂澜，为明朝中后期的社会发展做出了巨大贡献，其勇于改革、担当任事的精神，成为后世石首学子的榜样。③说到石首的文化传承，不得不提“三袁”之一的袁宗道。袁宗道与其弟宏道、中道开创了文学史上重要的“公安派”，提倡“独抒性灵，不拘格套”，反对复古摹拟的文风。他们的文学主张犹如一股清新之风，吹散了当时文坛的陈腐气息。袁宗道为人恬淡，为官清廉，其诗文和品格一直滋养着故乡的后人。④近代以来，石首更是英杰涌现。在烽火连天的革命岁月里，无数石首儿女为民族独立和人民解放抛头颅、洒热血，书写了可歌可泣的红色篇章。他们的英勇事迹，是爱国主义教育最生动的教材。⑤如今，走进石首的中小学校园，“楚地有材，石首为盛”的训言激励着一代代青少年。他们诵读着“惟楚有材”的古训，也学习着张居正的实干、袁宗道的风骨、革命先烈的忠诚。这深厚的文化土壤和英雄气质，正化为同学们笔下灵动的文字、心中远大的理想，以及建设家乡、报效祖国的实际行动。⑥这，就是石首。一座小城，却有着大胸怀、厚底蕴。它的“材”，不仅在山水，更在人心，在那绵延不绝、催人奋进的文脉与精神之中。1.请根据文章内容，概括石首能够“人才辈出”的原因有哪些？（至少写出三点）（3分）2.文章第②③段分别介绍了张居正和袁宗道，请用简洁的语言概括他们各自的突出贡献或特点。（4分）张居正：________________________________________________________袁宗道：________________________________________________________3.联系上下文，谈谈你对第⑤段中“这深厚的文化土壤和英雄气质”的理解。（4分）4.文章标题“楚地有材石首为盛”是什么意思？作者用这个作为标题有什么好处？（5分）三、习作。（30分）题目：那一刻，我长大了提示与要求：成长，有时就在一瞬间。也许是你第一次独立完成某件事，也许是你不经意间理解了父母的辛劳，也许是你面对挫折时选择了坚强……请选择一件具体的事，把“那一刻”的情形写具体，记录下你真实的感受和想法。要求内容具体，感情真实，书写工整，不少于400字。文中不要出现真实的人名、校名。荆州市石首市2025-2026学年第二学期五年级语文期中考试卷（部编版）参考答案一、积累与运用。（40分）1.（8分，每词2分）（1）宝石（2）磨蹭（3）妒忌（4）沃土2.（8分，每题2分）（1）B（2）A（3）A（4）D3.句子练习。（9分）（1）（3分）示例：在烟波浩渺的长江边，在鹭鸟翩飞的天鹅洲，在硕果累累的桃花山下，在书声琅琅的校园里（符合排比句式、语境即可）（2）（4分，每改对一处1分）修改如下：石首是著名的“鱼米之乡”，这里湖泊众多，水产丰富。周末，同学们常常和老师一起到天鹅洲湿地考察，（看到了）江豚、麋鹿和许多鸟类。通过这次活动，（使）我们更加热爱家乡的自然环境。（“看到了”前加“在那里”；删去“使”或“通过”；“和许多鸟类”前加“等”；“自然环境”后加“了”或其他通顺改法亦可）（3）（2分）示例：夕阳的余晖洒在宽阔的江面上，泛起一片片金色的鳞光，仿佛有无数碎金在跳跃、闪烁。（能运用修辞或从多角度写具体即可）4.（15分，每空1分）（1）也傍桑阴学种瓜短笛无腔信口吹（2）不破楼兰终不还却看妻子愁何在（3）己所不欲勿施于人（4）以子之矛陷子之盾不可同世而立（5）人用器皿中的水照看自己的模样（意思对即可）形声字二、阅读理解。（30分）（一）课内阅读（14分）1.（2分）眷恋：深切地留恋、思念。踌躇：犹豫不决的样子。2.（3分）动作、神态失去爱子后内心极度悲痛，却又努力克制的（意思对即可）3.（3分）示例：他可能在想岸英生前的点点滴滴，想他稚嫩的笑容、坚定的眼神；也可能在想千千万万牺牲在朝鲜的志愿军战士，他们的父母也同样承受着丧子之痛；还可能在想，为了国家的和平与尊严，个人的牺牲是值得的，但作为父亲，这痛楚是如此真切。（能结合文本，从父亲和国家领袖双重身份展开合理想象即可）4.（3分）作用：①点明文章中心，歌颂了以毛岸英为代表的志愿军烈士为国捐躯、葬身异域的崇高精神；②升华了毛主席作为领袖的宽广胸襟和伟大抉择；③照应标题，使文章结构严谨。（答出两点即可）5.（3分）好处：这是侧面烘托（或间接描写）的手法。不直接写毛主席流泪，而是通过“被泪水打湿的枕巾”这一细节，更能打动人心，表明毛主席将巨大的悲痛深埋心底，只在无人时独自宣泄，生动刻画了他既是一位有着深沉父爱的父亲，又是一位坚忍伟大的领袖形象。（二）课外阅读（16分）1.（3分）①历史悠久，文化底蕴深厚；②有张居正、袁宗道等先贤榜样和精神的滋养；③有近代革命英烈红色精神的传承；④重视教育，有激励人心的校园文化。（答出三点即可）2.（4分）张居正：勇于改革，推行新政，整顿吏治，为明朝社会发展做出重大贡献。（2分）袁宗道：与其兄弟开创“公安派”，提倡“独抒性灵”，文学成就高，为人恬淡清廉。（2分）3.（4分）“文化土壤”指的是石首悠久历史中孕育出的如张居