株洲市天元区2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)

株洲市天元区2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用。（35分）1.看拼音，写词语。（8分）tèshūzhǎnxīncíxiángróngxìng()()()()juànliànduànliànnǐdìngshěnshì()()()()2.用“√”给下列加点字选择正确的读音。（4分）绷带（bēngběng）由衷（zhōngzōng）筹集（cóuchóu）俘虏（luǒlǔ）威吓（xiàhè）深山坞（wūwù）彼此（bǐpǐ）踌躇（chúzhù）3.辨字组词。（4分）衷（）祥（）炼（）殊（）哀（）详（）练（）珠（）4.诗句积累与运用。（7分）（1）黄沙百战穿金甲，______________________。（2）______________________，南望王师又一年。（3）剑外忽传收蓟北，______________________。（4）上面三句诗都表达了诗人强烈的爱国之情。身处“制造名城、幸福株洲”的我们，也能感受到这份情怀。当你看到湘江两岸日新月异的发展，或者了解到天元区高新技术产业的蓬勃生机时，你会用哪句诗或哪些词语来形容建设者们的精神？请写下来：____________________________________________________________。（2分）5.句子练习。（6分）（1）下面的句子写出了人物与平时不同的表现，请照样子，描写一个情境。例：平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口像是被一团棉花堵住了，闷得慌。平时他是个“开心果”，可是今天________________________________________________。（2）手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。（体会例句特点，仿写一个含有对比的句子）（3）毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。（改为转述句）6.根据课文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（6分）（1）“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”这句话是毛泽东主席在得知爱子毛岸英牺牲后的批示，体现了他作为领袖的宽广胸襟和伟大父爱。（）（2）《军神》一文中，作者通过对沃克医生动作、语言、神态的描写，从侧面衬托了刘伯承将军钢铁般的意志。（）（3）《清贫》一文通过具体事例，展现了以方志敏为代表的革命者矜持不苟、舍己为公的高尚品质。（）（4）“石钟山”和“井冈山”都是我国著名的革命圣地，本单元的学习让我们更深刻地理解了“红色基因”的含义。（）二、阅读理解。（35分）（一）课内阅读。（15分）《青山处处埋忠骨》节选毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。1.文中画“____”的句子，是对毛主席的_________、_________描写，表现了毛主席_________的复杂心情。（3分）2.“不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？”这句话的意思是：_______________________________________________________。它体现了毛主席___________________________的思想感情。（4分）3.“签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。”这个细节描写让你感受到了什么？请联系全文谈谈你的理解。（4分）4.结合全文和本单元所学，谈谈你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这句诗的理解。在今天和平发展的株洲，我们青少年应如何传承这种精神？（4分）（二）课外阅读。（20分）湘江畔的“铁牛”爷爷我的家乡在株洲，湘江穿城而过。江边有一位人称“铁牛”的李爷爷，他不是真的铁牛，而是一位退休的火车头维修工程师。李爷爷个子不高，皮肤黝黑，一双手粗糙得像老树皮，但异常灵巧。他说话声音洪亮，走起路来仿佛还能听见当年在车间里铿锵的脚步声。退休后，他把“车间”搬到了社区的活动室，那里堆满了各种工具和零件，还有一台他年轻时参与维修过的蒸汽机车小模型。李爷爷最爱给我们这群孩子讲“火车拖来的城市”的故事。他说，几十年前的株洲只是一个小镇，因为铁路，因为无数像他一样的建设者，才变成了今天的“火车头”工业城市。他讲如何在高高的车架下检修，如何在寒冷的冬夜守护机器，眼睛里闪着光，仿佛又回到了那个火热的年代。“咱们天元区，以前好多地方都是农田和山坡，现在你看，高楼林立，大道通衢，这都是一代代人‘啃硬骨头’啃出来的！”他常说。社区要办一个“工业记忆”展览，李爷爷主动请缨。他翻出珍藏的老照片、老图纸，甚至一个锈迹斑斑却擦拭得锃亮的老式火车汽笛。他用废旧的齿轮、链条制作了一个精美的艺术摆件，取名“奔腾的岁月”。展览那天，他穿着洗得发白但整洁的工装，站在他的作品前，像一位将军审视着他的士兵。他对参观的我们说：“孩子，记住喽，这‘铁牛’精神，就是不怕苦、不怕累，干一行、爱一行、精一行。咱们株洲人的骨头里，就得有这股子韧劲儿！”如今，湘江水日夜奔流，江边的“火车头”主题公园里，真正的老式火车头静静地陈列着。每当看到它们，我仿佛就听到了李爷爷那洪亮的声音，看到了无数像他一样的建设者，用他们“铁牛”般的意志和双手，托起了我们这座城市的昨天和今天。1.联系上下文，解释词语。（4分）铿锵：_______________________________________________________请缨：_______________________________________________________2.短文主要写了关于李爷爷的哪几件事？请简要概括。（6分）①_________________________________________________________________②_________________________________________________________________③_________________________________________________________________3.文中画波浪线的句子是对李爷爷的_________描写，这样写的好处是：_______________________________________________________。（3分）4.短文题目“湘江畔的‘铁牛’爷爷”有什么含义？请结合短文内容，至少写出两点。（4分）①_________________________________________________________________②_________________________________________________________________5.结合短文和你的生活实际，谈谈你对李爷爷所说的“铁牛精神”的理解。作为新时代的天元少年，你可以如何践行这种精神？（3分）三、习作。（30分）题目：我心中的那颗“星”提示：在本单元，我们认识了为国捐躯的毛岸英、意志如钢的刘伯承、清贫朴素的方志敏……在历史长河中，在现实生活里，还有许许多多让我们敬佩的人。他（她）可能是革命先烈，可能是科学家，可能是身边的老师、亲人，也可能是默默奉献的普通劳动者（比如《湘江畔的“铁牛”爷爷》中的李爷爷）。请选择你心中最亮的一颗“星”，通过具体事例写写他（她）让你敬佩的原因，写出你的真情实感。要求：1.内容具体，感情真实；2.运用本学期学到的描写人物的方法；3.书写工整，不少于400字；4.文中不得出现真实的人名、校名。株洲市天元区2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版)参考答案一、基础知识积累与运用。（35分）1.特殊崭新慈祥荣幸眷恋锻炼拟定审视（每词1分）2.bēngzhōngchóulǔhèwùbǐchú（每空0.5分）3.示例：衷心哀伤；慈祥详细；锻炼练习；特殊珍珠（每空0.5分）4.（1）不破楼兰终不还（2）遗民泪尽胡尘里（3）初闻涕泪满衣裳（4）示例：我会用“黄沙百战穿金甲”来形容他们攻坚克难的决心；或用“无私奉献、精益求精”等词语。（诗句每空1分，运用2分，言之成理即可）5.（1）（2）略。（仿写要求符合例句特点，语句通顺。每句2分）（3）毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。（2分）6.（1）√（2）√（3）√（4）×（“石钟山”非特指革命圣地）（每题1.5分）二、阅读理解。（35分）（一）课内阅读（15分）1.动作神态失去爱子后极度悲痛却又强自克制（每空1分）2.有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜。以国家、革命事业为重，不搞特殊，将个人情感深埋心底的伟人胸怀（第一问2分，第二问2分，意思对即可）3.感受到毛主席作为一位父亲，对儿子深沉的爱和无比的思念。这份爱在白天被坚强的意志所克制，却在无人知晓的深夜流露出来，湿透的枕巾是他内心巨大悲痛的证明，更衬托出其决定（将儿子葬于朝鲜）的伟大。（4分，意思对即可）4.理解：英雄志士为国捐躯，葬身何处都是光荣的，不必非要归葬家乡。体现了革命者四海为家、忠于理想的壮烈情怀和献身精神。（2分）传承：珍惜和平，努力学习；了解株洲的红色历史（如秋瑾故居等），传承革命先辈的理想信念；在学习生活中不怕困难，勇于担当，将爱国之情转化为建设家乡、报效祖国的具体行动。（2分，言之成理即可）（二）课外阅读（20分）1.铿锵：形容声音响亮有节奏，文中指李爷爷的脚步声有力。请缨：指主动请求担当重任。（每词2分，意思对即可）2.①退休后在社区活动室置办“车间”，保存机车模型。②给孩子们讲株洲建设的故事。③主动筹备社区“工业记忆”展览并制作工艺品。（每点2分，概括简洁即可）3.外貌（肖像）描写。生动形象地写出了李爷爷长期从事体力劳动留下的职业痕迹，突出其朴实、勤劳、干练的特点，为下文写他的精神和事迹做铺垫。（描写1分，好处2分）4.①指李爷爷曾是一位火车头维修工程师，像铁牛一样坚韧有力。②喻指李爷爷身上所代表的吃苦耐劳、爱岗敬业、乐于奉献的“铁牛”精神。③“湘江畔”点明故事发生的地域背景，富有株洲本地特色。（答出两点即可，每点2分）5.理解：“铁牛精神”指的是不怕艰苦、坚韧不拔、精益求精、乐于奉献的敬业精神和奋斗精神。（1分）践行：示例：在学习上刻苦钻研，不畏难题；在生活中热爱劳动，学习技能；积极参加社会实践，了解家乡发展，树立为建设更美好的株洲、天元区而努力的志向。（2分，结合一点实际，言之成理即可）三、习作。（30分）评分标准：一类文（27-30分）：紧扣“敬佩”这一中心，