昌吉回族自治州木垒哈萨克自治县2025-2026学年第二学期五年级语文期中考试卷(部编版含答案)

昌吉回族自治州木垒哈萨克自治县2025-2026学年第二学期五年级语文期中考试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用（30分）1.读拼音，写词语，注意书写工整。（8分）（1）在木垒辽阔的草原上，牧民们shūhuǎn（）地骑着马儿。（2）哈萨克族的传统手艺，如刺绣、毡房制作，都jìchéng（）着古老的智慧。（3）天山的雪水rónghuà（）后，灌溉出肥沃的田野。（4）我们要学习边疆建设者那种jiānkǔfèndòu（）的精神。2.给加点字选择正确的读音，打“√”。（4分）（1）篝火（gōugòu）（2）倭瓜（wěiwō）（3）凉飕飕（shōusōu）（4）景阳冈（gānggǎng）3.将下列词语补充完整，并完成练习。（6分）（）（）大悟（）（）不克乐（）不（）（1）形容一下子明白过来的词语是：____________。（2）与“无往不胜”意思相近的词语是：____________。4.按要求写句子。（6分）（1）运用对比手法，写一写木垒的草原和江南的田园风光有什么不同。（2分）（2）童年是一幅画，画里有我们五彩的生活。（仿写句子）（2分）童年是____________，________________________。（3）通过这次“家乡非遗”调查活动，使同学们对哈萨克族阿肯弹唱有了更深的了解。（修改病句）（2分）5.根据课文内容与积累填空。（6分）（1）《祖父的园子》中，“我”在园子里__________、__________，表现了童年的自由快乐。（2）《从军行》中，表现戍边将士豪壮誓言的诗句是：“______________，______________。”（3）看到邻居兄弟互相扶持，共同经营家庭牧场，我想起了《孟子》中的名言：“______________，______________。”二、阅读理解（40分）（一）课内阅读（18分）阅读《草船借箭》片段，回答问题。……鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。1.从文中找出下列词语的近义词。（4分）下令——（）支援——（）2.诸葛亮为什么选择在“大雾漫天”的时候去借箭？（3分）3.文中画线句子运用了__________的修辞手法，这样写的好处是____________________。（4分）4.结合选文，分析诸葛亮和曹操分别是怎样的人。（4分）5.如果请你向远方的朋友介绍“三十六计”中的“草船借箭”这一计谋，你会怎么介绍？请简要写一写。（3分）（二）课外阅读（22分）天山脚下的马背小学在木垒哈萨克自治县，有一所特殊的学校。每年春夏，当牧民们赶着牛羊转场到天山深处的夏牧场时，这所“马背小学”也随着迁徙。学校的“教室”有时是辽阔的草原，有时是溪流边的白桦林。语文课，老师会带着孩子们诵读描写边疆的古诗，也会讲哈萨克族英雄史诗《阿勒帕米斯》。数学课，孩子们用石子计算羊群的数量。最热闹的是体育课，孩子们练习摔跤、骑马，这些都是他们生活中不可或缺的本领。四年级的叶尔波力说：“我喜欢在马背上读书的感觉，风在耳边唱歌，远处是终年不化的雪山。我知道，我的根就在这里，在天山脚下。”虽然学习条件艰苦，但孩子们的眼睛里闪着对知识的光。他们知道，学好国家通用语言文字，能让他们走得更远；学好本民族的文化，能让他们的根扎得更深。这所流动的学校，承载的不仅是课本知识，更是一个民族对未来的守望。1.给下面加点字选择正确的解释。（填序号）（4分）迁徙：①变动，转变②调动官职③搬家载：①装载②充满③又，且2.短文中的“马背小学”特殊在哪里？（至少写出两点）（4分）3.结合短文内容，谈谈你对画线句子“学好国家通用语言文字……能让他们的根扎得更深”的理解。（5分）4.短文最后一句话中，“对未来的守望”指的是什么？（4分）5.如果你有机会去“马背小学”和那里的同学度过一天，你最想做什么？最想对他们说什么？请写下来。（5分）三、习作天地（30分）题目：家乡的______节提示：昌吉木垒有着丰富多彩的节日，如肉孜节、古尔邦节、纳吾鲁孜节，还有那达慕大会等。请选择你熟悉或感兴趣的一个节日，将题目补充完整，写一篇作文。可以写节日里人们怎么准备、有哪些活动、你的见闻感受等，注意把过程写具体，表达真情实感。不少于400字。参考答案一、基础知识积累与运用1.（1）舒缓（2）继承（3）融化（4）艰苦奋斗2.（1）gōu√（2）wō√（3）sōu√（4）gāng√3.恍然大悟/攻无不克/乐此不疲（1）恍然大悟（2）攻无不克4.（1）示例：木垒的草原辽阔粗犷，成群的骏马如风般奔驰；江南的田园精致婉约，宁静的水田倒映着青山。（2）示例：一首歌，歌里有我们欢快的旋律。（3）删去“通过”或“使”。5.（1）栽花、拔草、铲地、浇菜等（任写两个，符合课文即可）（2）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（3）二人同心，其利断金。二、阅读理解（一）课内阅读1.下令——下令（命令）支援——支援（援助）2.因为江上雾大，曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只会下令射箭，这样诸葛亮就能安全地“借”到箭。3.比喻生动形象地写出了箭矢的密集，侧面表现了诸葛亮计谋的成功和曹操一方的被动。4.诸葛亮：神机妙算、沉着镇定、知己知彼。曹操：生性多疑、谨慎小心。5.示例：这是利用自然条件（大雾）迷惑敌人，虚张声势，从对手那里巧妙地获取自己所需资源的计谋。它体现了智慧胜过蛮力的思想。（二）课外阅读1.迁：③载：①2.①学校随着牧民转场而迁徙，没有固定的校舍。②学习内容紧密结合当地生产生活与民族文化。3.学好国家通用语言文字，可以帮助他们更好地与全国各民族交流，学习更广阔的知识，拥有更多发展机会（“走得更远”）。学好本民族文化，能让他们铭记传统，增强民族认同感和自豪感，使民族文化得以传承和发展（“根扎得更深”）。二者相辅相成。4.指哈萨克族人民通过教育，既让孩子们拥抱现代文明，又不忘记本民族的文化传统，从而充满信心地创造和迎接美好的未来。5.（开放题，言之