酒泉地区阿克塞哈萨克族自治县2025-2026学年第二学期五年级语文期中考试卷(部编版含答案)

酒泉地区阿克塞哈萨克族自治县2025-2026学年第二学期五年级语文期中考试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（40分）1.读拼音，写词语。（8分）阿克塞的草原在春日下苏醒，处处níngjù（）着生机。牧民们shúliàn（）地骑着马，远处diàntáng（）般的雪山fángài（）不了他们驰骋的脚步。他们duànliàn（）出坚强的意志，生活中充满了lèqù（），从不dùjì（）他人的收获，总是bēnfù（）在最需要帮助的乡亲身边。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（6分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.供（gòng）耕织明晃（huǎng）晃B.燕（yàn）山踌躇（chú）C.血泊（pō）威吓（xià）D.妒忌（jì）玷（diàn）污（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.赛马会上，骑手们策马扬鞭，一马当先，冲向终点。B.爷爷讲述起年轻时在阿尔金山探险的故事，总是津津乐道。C.面对复杂的转场路线，老牧人胸有成竹，指挥若定。D.他的这篇作文，构思自出心裁，赢得了大家的赞赏。（3）下列句子没有语病的一项是（）A.通过参观哈萨克民族博物馆，使我了解了丰富的草原文化。B.能否坚持阅读，是提高语文素养的关键。C.春天的苏干湖畔，盛开着五颜六色的野花。D.我们不仅要学习知识，更要养成解决问题。3.按要求完成句子练习。（8分）（1）仿照例句，运用对比手法写句子。例：这里的山泉再甜，也比不上家乡草原上那带着青草香的溪水。这里的赛场再热闹，也比不上____________________________________。（2）根据情境，写出人物内心活动。那达慕大会上，小巴特尔第一次参加摔跤比赛，面对着比自己高半头的对手，他紧紧攥住了拳头……（此时小巴特尔会想些什么？）（3）用修改符号修改下面这段话。（共有两处错误）阿克塞是我国三个哈萨克族自治县。这里的人民热情好客，每逢客人到来，都会捧出香喷喷的奶茶和包尔萨克。这种传统美食不仅美味，而是哈萨克族饮食文化的体现。4.根据课文内容与积累填空。（12分）（1）诗词中有童趣：“童孙未解供耕织，__________________。”诗词中有志向：“__________________，何须马革裹尸还。”（2）《草船借箭》让我们认识了___________的诸葛亮，___________的周瑜。（填四字词语）（3）君子之道，在于修养。《论语》有言：“君子喻于义，___________。”做人要像《祖父的园子》中的“我”一样，拥有___________的童年；也要明白“人有耻，_______________”的道理。（4）我们的成长离不开家的温暖。就像《游子吟》所写：“__________________，游子身上衣。”也如《凉州词》中描绘的壮阔与思念：“黄河远上白云间，__________________。”5.综合性学习。（6分）阿克塞县正在推广“书香草原”阅读活动。请你参与并完成以下任务。（1）请你为学校的“草原书屋”设计一条鼓励同学们多读书的宣传标语。（要求：至少使用一种修辞手法）（2）在“我最喜爱的家乡故事”分享会上，你打算向大家推荐一个与阿克塞或哈萨克族有关的民间故事、历史人物或风物传说（如：苏干湖的传说、哈萨克族英雄史诗等）。请写出你要分享的故事名称，并简单说明推荐理由。故事名称：_________________________推荐理由：____________________________________________________________二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（12分）《景阳冈》（节选）武松走了一程，酒力发作，热起来了，一只手提着哨棒，一只手把胸膛敞开，踉踉跄跄，奔过乱树林来。见一块光挞挞大青石，把那哨棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风来。那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条哨棒在手里，闪在青石边。那大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身往上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾，倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。1.选段主要通过对武松的________描写和________描写，表现了他________的特点。（3分）2.文中画“____”的句子是对老虎的______描写，作者运用了______的修辞手法，写出了老虎的______。（3分）3.“说时迟，那时快”这句话在文中起什么作用？（3分）4.有同学说：“武松打虎是英雄，但现在我们要保护野生动物，不能打虎了，所以他的行为不值得学习。”你同意这种说法吗？请结合文章时代背景和人物精神谈谈你的看法。（3分）（二）课外阅读（18分）草原上的“学校”①在阿克塞的草原上，有一种特殊的“学校”，它的教室没有围墙，它的黑板是无边的绿野，它的课程随着季节流转。这，就是哈萨克牧民的转场。②春天，积雪消融，牧草萌芽。爷爷指着远处向阳的山坡说：“看，那是我们的春牧场。这节课，我们要学习辨认最早冒头的针茅草和冰草。”我跟在羊群后面，看它们用嘴唇灵巧地掠起草尖。爷爷告诉我，这时候不能让羊群在一个地方吃太久，要“走马放牧”，让草有机会生长。这，是关于“可持续”的第一课。③夏天，我们向着阿尔金山的高山牧场进发。这是一段漫长的旅程。途中，爷爷会教我观察云朵的形状来判断天气，根据星辰的位置来辨认方向。夜晚宿营时，他一边拨弄着篝火，一边讲述这条古牧道上发生过的英雄故事和团结互助的传奇。忍耐跋涉的艰辛，学习生存的智慧，铭记先祖的训诫，这是夏牧场的课程。④秋天的牧场最是丰美，但也最忙碌。要收割储备过冬的牧草，要给羊群抓膘。妈妈和奶奶会带着我们，将鲜奶制成奶酪、酥油。她们的手像蝴蝶一样翻飞，空气中弥漫着乳香。奶奶说：“食物来自自然的恩赐和双手的劳动，绝不能浪费。”这，是关于勤劳与感恩的一课。⑤冬天，我们回到温暖的冬窝子。外面风雪呼啸，毡房里炉火正旺。这时节的主要课程是“倾听”和“创造”。爷爷会拉起冬不拉，唱起古老的歌谣；阿嬷会教我们用羊毛捻线，绣出花朵和云纹。爸爸则会检查我的功课，让我阅读从乡里借来的书籍。他说：“冬天是草原积蓄力量的时候，也是我们积蓄知识的时候。”⑥一年四季，转场不止，学习不息。这所草原“学校”传授的知识，与山川大地相连，与民族血脉相通。它教会我的，不仅是生活的技能，更是对自然的敬畏、对传统的坚守以及对未来的准备。我就是在这所没有围墙的学校里，慢慢读懂了草原这本厚厚的大书。1.根据短文内容填空。（4分）草原上的“学校”指的是__________。它的春牧场课程是关于“__________”的第一课；夏牧场的课程是学习__________、铭记先祖训诫；秋牧场是关于__________与感恩的一课；冬牧场则主要学习“倾听”和“__________”。2.联系上下文，理解下列句子的含义。（4分）（1）“它的教室没有围墙，它的黑板是无边的绿野，它的课程随着季节流转。”（2）“我就是在这所没有围墙的学校里，慢慢读懂了草原这本厚厚的大书。”3.第③自然段中，爷爷在夜晚宿营时会做些什么？这传递了哈萨克族怎样的文化传统？（4分）4.短文最后一自然段说：“它教会我的，不仅是生活的技能，更是对自然的敬畏、对传统的坚守以及对未来的准备。”请结合文章内容，任选其中两个方面，谈谈你的理解。（4分）5.对比你在学校的学习生活，你觉得草原上的“学校”有哪些独特的价值？请简要写出两点。（2分）三、习作表达（30分）题目：那一刻，我长大了提示与要求：“长大”不仅是身体的成长，更是心灵的蜕变。也许是在那达慕赛场上咬牙坚持冲过终点的瞬间，也许是在冬不拉琴声中听懂爷爷故事的夜晚，也许是你第一次独立完成转场任务后的自豪，也许是当你主动将读书角让给更小的弟弟妹妹时……请选择一件发生在你成长过程中真实的事情，把那一刻的具体经历和内心感受写清楚。内容具体，感情真实，书写工整，不少于400字。参考答案一、积累与运用1.凝聚；熟练；殿堂；妨碍；锻炼；乐趣；妒忌；奔赴2.（1）D（2）B（3）C3.（1）示例：家乡那达慕大会上万人欢呼的场面。（运用对比，体现对家乡情感）（2）示例：他的心怦怦直跳：“对手虽然强壮，但我苦练了这么久，决不能给部落丢脸！要沉着，找他的破绽……”（3）①“阿克塞是我国三个哈萨克族自治县”后加“之一”。②“而是”改为“更是”。4.（1）也傍桑阴学种瓜；青山处处埋忠骨（2）神机妙算（足智多谋）；心胸狭窄（嫉贤妒能）（3）小人喻于利；自由快乐（无拘无束）；则能有所不为（4）慈母手中线；一片孤城万仞山5.（1）示例1：让书香像草原的清风，吹拂每一颗求知的心。（比喻）示例2：读一本好书，就是结识一位挚友，探访一片新的天地。（比喻）（2）示例：故事名称：《哈萨克族英雄阿勒帕米斯》推荐理由：这个故事讲述了英雄阿勒帕米斯为保卫部落和亲人，勇敢与邪恶势力斗争的故事，体现了哈萨克族勇敢、正义、忠诚的民族精神，能激励我们从小树立勇敢坚强的品格。二、阅读理解（一）课内阅读1.动作、心理；机敏、警惕（临危不乱）2.动作（或声音）；比喻；凶猛、声势骇人3.起到了加快叙事节奏、渲染紧张气氛的作用，形象地表现了当时情况危急、动作发生极快的情形。4.示例：不同意。武松打虎的故事发生在古代，当时老虎伤人事件时有发生，打虎是为民除害的英雄行为，体现的是他的勇武和无畏精神。我们今天学习《景阳冈》，是学习他面对强敌时的冷静、勇敢和智慧，而不是简单模仿打虎的行为。保护野生动物是现代文明的理念，我们应结合时代背景来理解古典文学作品中的人物和精神。（二）课外阅读1.哈萨克牧民的转场（或：转场生活）；可持续；生存的智慧（忍耐艰辛）；勤劳；创造2.（1）这句话运用比喻和排比，形象地说明了草原“学校”以广阔的自然为课堂，学习的内容与生产生活、季节变化紧密相关，体现了游牧生活独特的“教育”方式。（2）“没有围墙的学校”指转场生活，“厚厚的大书”指草原生活所蕴含的丰富知识、智慧和文化。这句话意思是“我”在长期的转场游牧生活中，亲身实践，逐渐深刻地理解和领悟了草原生活以及哈萨克民族文化的博大精深。3.爷爷会拨弄篝火，讲述古牧道上的英雄故事和团结互助的传奇。这传递了哈萨克族重视口传历史、铭记祖先智慧、崇尚英雄、团结互助的文化传统。4.示例：①对自然的敬畏：春牧场“走马放牧”不让草场退化，根据云朵、星辰判断天气和方向，都体现了顺应自然规律、了解自然、与自然和谐共处的敬畏之心。②对传统的坚守：爷爷讲述先祖故事，奶奶传授制作传统食物的技艺，家人教授民族音乐和刺绣，都是在日常生活中自觉传承民族文化。③对未来的准备：冬天积蓄知识，学习技能，体现了游牧民族未雨绸缪、注重长远规划和知识储备的智慧。5.示例：①学