辽源市西安区2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)

辽源市西安区2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.看拼音写词语，注意书写规范、美观。（8分）（1）我们的家乡辽源，坐落在东辽河畔，虽无huīhónɡ（）的宫殿，却有着深厚的历史yùnhán（）。（2）学习《田忌赛马》，我们明白了遇到问题要shénjīmiàosuàn（），灵活应变。（3）走进矿山博物馆，看到那些cánpò（）的工具，仿佛能听到老一辈矿工wòzhe（）风镐奋斗的声响。2.选择正确的读音或汉字，打“√”。（6分）策（cèchè）略撕（sīshī）毁调（diàotiáo）度锻（练炼）（尊遵）守（堪勘）探3.将下列词语补充完整，并选词填空（填序号）。（8分）①（）有成竹②摩（）擦掌③不动（）色④出（）划策⑤兴（）勃勃⑥跃跃（）试（1）班会讨论元旦活动，同学们个个（），提出了不少好点子。（2）面对突然的提问，他（），从容地回答了出来。4.句子练习。（8分）（1）用修改符号修改病句。辽源琵琶演奏不仅被列为非物质文化遗产，所以吸引了众多爱好者学习。（2）仿照例句，运用人物描写方法写一句话。例句：孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”仿写：________________________5.根据课文内容和积累填空。（5分）（1）《自相矛盾》中，楚人夸耀自己的盾“______________”，又夸耀自己的矛“______________”，从而陷入无法自圆其说的境地，这个故事告诉我们______________。（2）请写出一句你积累的关于“思维与方法”的格言：______________。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《跳水》片段，回答问题。“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。1.用“____”画出描写猴子动作的词语。这些描写表现了猴子________________的特点。（4分）2.孩子“气极了”的原因是（）（3分）A.猴子抢走了他的帽子。B.猴子不断地逗他，让他觉得受到了戏弄。3.当孩子走上横木时，水手们“全都吓呆了”。请你想象当时甲板上的情景，写一写水手们的反应（可从神态、动作、语言等方面描写）。（4分）________________________4.结合整篇课文，你认为船长用枪逼孩子跳水的方法好在哪里？（4分）________________________（二）课外阅读（20分）黑土地上的丰碑——辽源矿工墓在辽源市区西北，有一座肃穆的纪念馆——辽源矿工墓。这里沉睡着抗日战争时期遭受苦难的矿工英灵。纪念馆的展厅里，陈列着锈迹斑斑的采矿工具、破旧的单薄棉衣……每一件实物都在无声地诉说着那段血与火的历史。讲解员的声音低沉而清晰：“当年，矿工们在条件极其恶劣的矿井下劳作，却食不果腹。但他们心中有着不灭的信念，那就是对侵略者的反抗，对光明未来的渴望。”展墙上一幅幅历史照片中，矿工们的眼神却格外坚毅。这坚毅，是黑土地赋予的顽强，是中华民族不屈的脊梁。如今，昔日的矿山已建成美丽的公园，但历史不容忘却。每年清明，都有大批市民和学生前来祭扫，敬献鲜花。离开时，回望那座高耸的纪念碑，它仿佛一位历史的老人，屹立在西安区的土地上，告诉我们：铭记，是为了更好地前行。1.联系上下文，解释词语。（4分）肃穆：________________________食不果腹：________________________2.短文主要介绍了辽源矿工墓的__________、陈列的物品、矿工历史的__________以及人们__________的场景。（6分）3.读文中画线的句子，注意加点的部分，这样写有什么好处？（4分）________________________4.短文结尾说“铭记，是为了更好地前行”。结合短文内容，联系生活实际，谈谈你对这句话的理解。（6分）________________________三、写作表达（30分）题目：我身边的“智多星”提示与要求：在我们的生活中，总有那么一些人，他们或许像孙膑一样足智多谋，善于解决问题；或许像《跳水》中的船长一样临危不乱，果断决策。请选择你身边一位有智慧、善于动脑筋解决问题的人，通过一两个具体的事例来写写他（她）。注意运用本单元学到的描写人物的方法，把事情写清楚，写出真情实感。不少于400字。参考答案一、积累与运用1.（1）辉煌蕴含（2）神机妙算（3）残破握着2.cè√sī√diào√炼√遵√勘√3.①胸②拳③声④谋⑤致⑥欲（1）④（2）③4.（1）把“所以”改为“而且”或“还”。（2）示例：爷爷摸着我的头，笑呵呵地说：“走，周末带你去东辽河边放风筝。”5.（1）吾盾之坚，物莫能陷也吾矛之利，于物无不陷也说话做事要前后一致，实事求是，不能自相矛盾。（2）示例：办法总比困难多。二、阅读理解（一）课内阅读1.钩住、挂、坐、扭、龇牙咧嘴、做。表现了猴子调皮、放肆、动作敏捷的特点。2.B3.示例：水手们个个脸色煞白，有的张大了嘴巴却说不出话，有的紧紧抓住身旁的栏杆，还有的惊呼：“天哪！快想想办法！”所有人都屏住了呼吸，目光紧紧追随着横木上摇晃的孩子。4.示例：在当时千钧一发的危急时刻，让孩子跳水是唯一能快速让他脱离险境的方法。因为船在海中，孩子跳入水里相对安全，水手们可以立刻下水营救。这体现了船长的临危不乱、沉着果断和丰富的经验。（二）课外阅读1.肃穆：严肃而恭敬。食不果腹：吃不饱肚子。2.位置（概况）讲述（介绍）祭扫（缅怀、纪念）3.运用了比喻的修辞手法，把纪念碑比作历史的老人，生动形象地写出了纪念碑庄严、厚重的历史感，强调了它提醒人们铭记历史的深刻意义。4.示例：这句话告诉我们