泉州市鲤城区2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)

泉州市鲤城区2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)试卷分值：100分考试时间：90分钟第一部分：基础知识积累与运用(35分)一、读拼音，写词语，注意书写规范、美观。(8分)1.shuāijiāo()2.pànduàn()3.wēiyán()4.tǐngtuō()5.qīfù()6.fēngsú()7.shǒuwàn()8.jiǎohuá()二、用“√”给下列加点字选择正确的读音。(4分)1.监生(jiānjiàn)2.严监生(jiānjiàn)3.薄弱(bóbáo)4.屏息(bǐngpíng)三、选择恰当的词语填空。(填序号)(4分)A.精神抖擞B.手疾眼快C.半信半疑D.天衣无缝1.魔术师的表演()，观众们都没看出破绽。2.运动会开幕式上，同学们个个()，迈着整齐的步伐。3.对于这个突如其来的好消息，他()，直到亲眼看见才相信。4.羽毛球赛中，他()，一个飞扑救起了险球。四、根据本单元课文内容及积累填空。(11分)1.《摔跤》节选自徐光耀的《______》，课文主要通过细致的______描写，生动刻画了小嘎子______的形象。2.《他像一棵挺脱的树》中，“挺脱”的意思是______，这个片段出自作家______的《______》，通过对祥子的外貌描写，塑造了一个______的车夫形象。3.本单元我们学习了描写人物的基本方法，如《刷子李》通过描写______来突出人物的技艺高超；《两茎灯草》则通过描写______来刻画严监生______的特点。4.请写出一个形容人物外貌的成语：______。5.请写出一个形容人物神态的成语：______。五、按要求写句子。(8分)1.船夫的驾驶技术特别好。(改为感叹句)2.曹小三看不出来刷子李的破绽。曹小三更加佩服师傅了。(用关联词合并句子)3.他个子很高。（运用本单元学到的描写方法，把这个句子写具体，突出人物特点）4.仿写句子：他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同神仙一般快活。老师要是给你讲明白一道难题，心里什么都不用想，单坐着，就____________________________________。第二部分：阅读理解与感悟(35分)六、课内阅读。(17分)片段一：《刷子李》节选干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。……当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。1.联系上下文，解释词语“天衣无缝”：__________________________(2分)2.片段中画“______”的句子是对刷子李的______描写，作者运用了______的修辞手法，生动地写出了他刷墙时____________的特点。(4分)3.当曹小三看见师傅裤子上有白点时，他心里会想些什么？请根据课文内容写一写。(3分)片段二：闽南人物速写我的阿嬷（奶奶）是土生土长的鲤城人。她个头不高，身板却很硬朗。一头银发总是梳得整整齐齐，在脑后挽成一个髻，用一根镶着茉莉花的银簪子固定住。阿嬷的手艺在街坊是出了名的。尤其是她做的“润饼菜”，那可是我们泉州人过“清明”和“尾牙”时必不可少的美食。我常常蹲在厨房门口看她准备食材：胡萝卜、豌豆、豆腐干、海蛎、花生碎……一样样在她手里被切成极细的丝或末。她的动作快极了，菜刀落在砧板上，发出“哒哒哒哒”密集而清脆的声响，像极了开元寺里那节奏分明的木鱼声。食材在锅里翻炒时，她握着锅铲的手腕一抖一翻，力道均匀，各种丝儿、末儿便听话地裹在一起，香味瞬间飘满整个古厝的天井。阿嬷话不多，但她的眼神特别亮。看着我们这些小辈狼吞虎咽地吃着她做的润饼时，那眼里的笑意，就像春日笋江（晋江的一段）的水波，温柔地漾开。1.给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上：_________________(2分)2.短文主要从______、______、______三个方面刻画了阿嬷的形象。(3分)3.短文画线句子中，作者把切菜的声响比作____________，这个比喻贴切在哪里？请联系生活实际或短文内容谈谈你的理解。(3分)七、课外阅读。(18分)故乡的“讲古人”我的故乡在泉州鲤城的老巷深处。那里曾住着一位林阿公，他是我们整条巷子，甚至半个西街的“故事王”。林阿公是个退休的中学历史老师，瘦瘦高高，戴一副老花镜，镜片后的眼睛总是笑眯眯的。他最引人注目的是那一把雪白的山羊胡子，说话时，胡子便跟着一翘一翘的。夏天傍晚，吃过晚饭，巷子口的大榕树下就成了他的“讲古场”。孩子们搬来小板凳，大人们摇着蒲扇，围着他坐成一圈。他不讲童话，专讲“古早”的泉州。讲开元寺东西塔是怎么建起来的，讲清净寺的古老岁月，讲李贽先生敢想敢言的故事，还讲郑成功在闽南厉兵秣马的传说……他的声音不高，但抑扬顿挫，讲到紧张处，他会忽然停下来，捋捋胡子，扫视一圈瞪大眼睛的我们；讲到有趣的地方，他自己先“呵呵”笑起来，白胡子一颤一颤的。他手里常拿着一把旧的折扇，那不是用来扇风的，而是“道具”。说到“舞枪弄棒”，他就把扇子“唰”地打开，比划几个动作；说到“舟船如梭”，他就用扇子轻轻划过，仿佛眼前就是宋元时期刺桐港的万顷波涛。通过他的讲述，那些石碑上的刻字、古厝上的砖雕，仿佛都活了过来。我们知道了一千年前，我们的祖先就在这片土地上，迎接着四海宾朋，传送着丝绸和瓷器。后来，我离家求学，听说林阿公年纪大了，不再常出来讲古。去年回到老街，发现巷子口立了一块小小的电子屏，滚动播放着泉州的历史故事和古迹介绍，还有配音。声音标准清晰，画面也很精美。我站了一会儿，却总觉得少了些什么。少了那把一翘一翘的白胡子？少了那把当做刀枪与船只的旧折扇？还是少了那榕树下、晚风里，大家挤在一起，随着他的讲述时而惊叹、时而欢笑的那份温热的烟火气？我知道，林阿公和他“讲古”的时光，连同我那爬满炮仗花的老巷童年，都一起被存进了记忆里，像一坛老酒，愈陈愈香。1.联系上下文理解词语。(4分)抑扬顿挫：______________________________________________________厉兵秣马：______________________________________________________2.短文主要回忆了林阿公哪几件事？请简要概括。(至少写出两件)(4分)（1）________________________________________________________________（2）________________________________________________________________3.短文第四自然段中，作者说“那些石碑上的刻字、古厝上的砖雕，仿佛都活了过来。”你是如何理解这句话的？(3分)4.文中写道电子屏播放故事“声音标准清晰，画面也很精美”，但“我”却觉得“少了些什么”。你认为“少了”的到底是什么？请结合全文内容谈谈你的理解。(4分)5.短文结尾说记忆“像一坛老酒，愈陈愈香”。在你的成长记忆中，有没有这样一位让你印象深刻的长辈或一个充满温情的场景？请用几句话描述一下。(3分)第三部分：习作表达(30分)八、习作。题目：我身边的“能人”提示与要求：在我们身边，总有这样一些人，他们或许貌不惊人，却在某一方面有着不普通的“能耐”或鲜明的特点。他（她）可能是厨艺精湛的家人，可能是热爱发明创造的同学，可能是手艺灵巧的邻居，也可能是认真负责的保安叔叔、热情健谈的早餐店阿姨……请选择你身边的一个人，运用本单元学到的描写人物的方法，通过一两件具体的事，写出他（她）的特点。内容要具体，感情要真实，语句要通顺，书写要工整，不少于400字。文中不要出现真实的校名和人名。泉州市鲤城区2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版)参考答案第一部分：基础知识积累与运用(35分)一、（8分，每字0.5分）1.摔跤2.判断3.威严4.挺脱5.欺负6.风俗7.手腕8.狡猾二、（4分，每空1分）1.jiàn2.jiān3.bó4.bǐng三、（4分，每空1分）1.D2.A3.C4.B四、（11分，每空1分）1.《小兵张嘎》动作机灵、争强好胜2.强劲、结实老舍《骆驼祥子》身体健壮、充满活力3.刷墙时的动作和效果（或：侧面描写/曹小三的心理变化）临死前因灯盏里点着两茎灯草而迟迟不肯断气（的细节）极度吝啬（爱财胜过生命）4.示例：慈眉善目、虎背熊腰、眉清目秀等5.示例：全神贯注、目瞪口呆、眉开眼笑等五、（8分，每题2分）1.船夫的驾驶技术真特别好啊！2.因为曹小三看不出来刷子李的破绽，所以他更加佩服师傅了。（因果关联词正确即可）3.示例：他立在那里，像一棵白杨树似的那么挺拔，胳膊上的肉一棱一棱的，充满着力量。（能运用外貌、比喻等手法写具体即可）4.示例：如同夏日里吃到冰西瓜一般畅快。（比喻恰当，符合语境即可）第二部分：阅读理解与感悟(35分)六、课内阅读(17分)片段一：1.（2分）比喻事物周密完善，找不出什么破绽或毛病。文中指刷子李刷的墙，浆之间衔接得非常完美。2.（4分）动作比喻（或：类比）动作娴熟、富有节奏、技艺高超3.（3分）示例：完了！师傅的神话破灭了，他裤子上居然有个白点，看来他也不是万无一失的，之前的本事难道都是假的吗？（符合曹小三当时震惊、失望的心理即可）片段二：1.（2分）示例：我的阿嬷/阿嬷的手艺（点明人物或特点即可）2.（3分）外貌（或：肖像）、动作、神态3.（3分）开元寺里节奏分明的木鱼声。这个比喻很贴切，因为开元寺是泉州著名的古刹，木鱼声是泉州人熟悉的、有节奏的声响，用来比喻阿嬷切菜时密集、清脆、富有节奏的声音，既体现了泉州特色，又生动地写出了阿嬷动作的熟练、利落。七、课外阅读(18分)1.（4分）抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折，形容声音富有节奏感。文中指林阿公讲故事时声音高低起伏，很有韵味。厉兵秣马：磨好兵器，喂饱战马，形容准备战斗。文中指郑成功在闽南积极做好战斗准备。2.（4分）示例：（1）夏天傍晚在榕树下给大家讲泉州的历史故事和传说。（2）讲古时配合丰富的表情、动作和道具（折扇）。（答出两件，意思对即可）3.（3分）这句话是说，通过林阿公生动形象的讲述，那些静止的、沉默的历史遗迹（石碑、砖雕）所承载的故事和人物都变得鲜活、生动起来，仿佛能亲眼看到当时的情景。体现了林阿公讲古的感染力和魅力。4.（4分）示例：少了人与人之间面对面的情感交流与温度，少了林阿公个人独特的风格、表情和