洛阳市汝阳县2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)

洛阳市汝阳县2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、字词基础园地（共28分）1.读拼音，写词语，注意书写工整美观。（8分）shuāijiāo()pòzhàn()fēngpínglàngjìng()hóulóng()fāzhèng()shǒujíyǎnkuài()niǔkòu()bāndòng()yǎněrdàolíng()2.用“√”给下列加点字选择正确的读音。（4分）监生（jiānjiàn）严监生（jiānjiàn）屏障（píngbǐng）吐痰（tántǎn）扳动（bānbǎn）揩眼泪（kāikǎi）露馅儿（lòulù）鹐架（qiānxiàn）3.辨字组词。（6分）┌浆()┌傅()┌诈()└桨()└博()└昨()┌馅()┌堪()┌腕()└陷()└湛()└碗()4.先将下列词语补充完整，再选词填空（填序号）。（6分）①()()堂堂②()大()粗③()头()颈④()()精神⑤()()忙乱⑥()()威势（1）叔叔长得（），干起农活来力气可大了。（2）戏台上的将军一身盔甲，手持长枪，好不（）。（3）考试铃快响了，他才发现没带铅笔盒，顿时（）起来。5.结合本单元课文内容及汝阳本地生活，写出下列词语的近义词。（4分）规矩——()（可结合汝阳老辈人的讲究）穿梭——()（可联想汝阳庙会集市的人流）侵犯——()（可联系自我保护意识）难堪——()（可结合生活实际体验）二、句子训练营（共12分）1.按要求写句子。（8分）（1）曹小三哪里看得出来？（改为陈述句）（2）他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。（仿写一个描写人物外貌或神态的比喻句）（3）请运用动作、神态等细节描写，将下面的情景写具体。“这次运动会，我们班接力赛得了第一名！”同学们可高兴了。（4）结合汝阳特色（如杜康酿酒工艺、刘店传统编织等），用上“不但……而且……”写一句话，表现手艺人的技艺高超。2.判断下列句子各运用了哪种描写方法，将序号填在括号里。（4分）A.动作描写B.语言描写C.神态描写D.心理描写E.外貌描写（1）他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。（）（）（2）刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”（）（）（3）可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。（）（4）我心里想着：“难道这手艺真像传说中那么神？”（）三、课文回眸与拓展（共15分）1.根据课文内容填空。（7分）（1）《人物描写一组》中，《摔跤》主要通过对小嘎子和小胖墩儿的________描写来刻画人物；《他像一棵挺脱的树》主要运用了________描写来突出祥子的健壮；《两茎灯草》则通过刻画严监生临死前________的细节，塑造了一个________的形象。（2）《刷子李》一文中，“刷子李”的规矩是：________。课文通过描写他刷墙时的________和曹小三的________，表现了他技艺的高超。2.知识链接与实践。（8分）（1）《他像一棵挺脱的树》选自小说《________》，作者是________。我们学过他写的《________》一文。（2）本单元我们学习了描写人物的基本方法。请回想一下，在你的家乡汝阳，是否也有这样一位令你印象深刻的“能人”或“手艺人”（如会做特色面食的长辈、精于农活的乡亲、非遗传承人等）？请简要写出他/她的一个特点，并说明你会用本单元学到的哪种描写方法来突出这个特点。（至少写出一种方法）人物特点：________________________描写方法：________________________四、阅读赏析与理解（共20分）（一）课内阅读（8分）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。……当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师父难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。1.第一自然段中，“悠然”一词写出了刷子李刷墙时________的状态；作者把刷墙的声音比作________，把刷好的墙面比作________，生动地表现了刷子李________。（4分）2.第二自然段中，曹小三发现白点时的心理经历了怎样的变化？用文中的词语或短语概括：________→________→________。（3分）3.联系上下文，你认为刷子李设定“身上有白点不要钱”的规矩，是为了什么？（1分）（二）课外阅读（12分）汝阳老鞋匠在汝阳县城老街上，有个不起眼的修鞋摊。摊主陈师傅，六十来岁，话不多，脸上总带着温和的笑。他的手艺是出了名的好。无论是开裂的皮鞋底，还是断了的凉鞋带，到了他手里，总能“起死回生”。他用的家什都磨得锃亮，那台老式手摇补鞋机，被他擦得一尘不染，转动起来发出匀称的“嗒嗒”声，像是老时钟在走。最让我佩服的，是他的“慢工出细活”。有一次，我的运动鞋开胶了，急着要穿。陈师傅接过去，看了看，说：“这胶得慢慢粘，急不得，不然不牢靠。”他不慌不忙，先用小刀把旧胶刮干净，再用粗砂纸、细砂纸依次打磨粘合面，那专注的神情，仿佛在雕刻一件艺术品。接着，他仔细地涂上胶水，并不马上粘合，而是等胶水略干，才将鞋面与鞋底对准，用力压紧，还用特制的夹子固定好。“放那儿，两个钟头后再来取。”他说。等我取鞋时，粘合处平整牢固，几乎看不出痕迹。老街改造那年，陈师傅的摊子暂时挪了地方。再回来时，他还是在老位置，安静地守着那个小摊。有人劝他涨价，他摇摇头：“老手艺，老街坊，不能光图钱。”阳光透过梧桐树叶洒在他花白的头发和那双灵巧的手上，那“嗒嗒”的补鞋声，仿佛成了老街一支温润的曲子。1.联系上下文，解释词语。（2分）起死回生：_________________________________________________________________慢工出细活：_________________________________________________________________2.短文主要是从哪几个方面来表现陈师傅这个人物形象的？请简要概括。（至少写出三个方面）（3分）①________________②________________③________________3.文中画线的句子是对陈师傅________和________的描写，表现了陈师傅干活时的________。（3分）4.文章结尾写道“那‘嗒嗒’的补鞋声，仿佛成了老街一支温润的曲子”，这句话有怎样的含义？表达了作者怎样的情感？（4分）五、习作天地（25分）题目：我身边的“________”高手提示与要求：在我们身边，总有一些人在某一方面特别拿手，堪称“高手”。他/她可能是你的同学、老师、家人，也可能是邻居、社区里的叔叔阿姨。他/她或许是学习高手、运动健将、家务能手、养花达人、讲故事大王，或者是像课文中的刷子李、老鞋匠陈师傅那样，拥有令人赞叹的传统手艺或本领。1.请将题目补充完整，如“我身边的‘象棋’高手”、“我身边的‘烹饪’高手”等。2.运用本单元学到的人物描写方法（如外貌、动作、语言、神态、细节等），通过一件或几件具体的事例，写出他/她“高”在何处。3.内容具体，感情真实，语句通顺，书写工整，不少于400字。4.结合汝阳本地生活（如杜鹃花节志愿者、杜康酒厂技工、恐龙地质公园讲解员、红薯种植能手、热心社区服务的老人等）选材，有适当的地域特色描写更佳。参考答案一、字词基础园地（共28分）1.摔跤破绽风平浪静喉咙发怔手疾眼快纽扣扳动掩耳盗铃2.jiàn√jiān√píng√tán√bān√kāi√lòu√qiān√3.示例：泥浆/船桨；师傅/博学；诈骗/昨天；露馅/陷阱；难堪/湛蓝；手腕/饭碗4.①文质②身腰③探头缩④半信半疑⑤手忙脚乱⑥派头十足（1）②（2）⑥（3）⑤5.示例：章法/法则；往来；冒犯；尴尬二、句子训练营（共12分）1.（1）曹小三看不出来。（2）示例：她笑起来，眼睛弯弯的，像汝河桥头那轮初升的月牙儿。（3）示例：听到这个消息，同学们顿时欢呼雀跃起来。小明激动地跳了起来，用力挥舞着拳头；小丽的脸颊涨得红扑扑的，眼睛笑得眯成了一条缝；大家互相击掌拥抱，教室里充满了快乐的叫喊声。（4）示例：刘店镇的李爷爷编的竹筐不但结实耐用，而且花纹精巧，远近闻名。2.（1）CA（2）BC（3）A（4）D三、课文回眸与拓展（共15分）1.（1）动作；外貌；两根指头不肯断气（或“挑掉一茎灯草”）；吝啬（爱财胜过生命）（2）只要身上有白点，白刷不要钱；动作（技艺）；心理活动（观察与怀疑）2.（1）骆驼祥子；老舍；猫（或母鸡、草原等）（2）示例：人物特点：奶奶做的“汝阳馔面”筋道爽滑，汤汁醇厚。描写方法：通过描写奶奶和面、抻面时有力的动作和专注的神态来突出其手艺精湛。（或：通过语言描写，写奶奶讲述馔面制作要诀来表现。）四、阅读赏析与理解（共20分）（一）课内阅读1.轻松自如、技艺娴熟；鼓点、琴音；一面雪白的屏障；技艺高超（出神入化）2.（轰然）倒去；怕（师父难堪）；忍不住（还要扫一眼）3.示例：为了彰显对自己技艺的绝对自信，树立自己的声誉和品牌。（二）课外阅读1.起死回生