塔城地区乌苏市2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)

塔城地区乌苏市2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、基础知识积累与运用（35分）1.看拼音，写词语。（8分）(1)我们的家乡乌苏，有téngwàn（）的奎屯河，有liáokuò（）的草原。(2)边防战士们有着jiānzhēn（）不拔的意志，守卫着祖国的边疆。(3)我们要cóngróng（）面对困难，学习革命先辈的qīngpín（）品质。(4)天山脚下，雪峰sǒnglì（），景色分外yáoyuǎn（）而庄严。2.用“√”给下列加点字选择正确的读音。（4分）筹（chóucóu）集威吓（hèxià）矜（jīnyīn）持企（qíqǐ）图彼（bǐpǐ）此革命（gēgé）裤裆（dāngdǎng）被俘（fúfū）3.辨字组词。（6分）（）泽（）绷（）衷（）（）择（）棚（）哀（）4.将下列词语补充完整，并选择其中一个造句。（6分）情不（）（）汗如（）（）（）有（）思（）己（）公一（）见（）舍（）为（）造句：__________________________________________________________________5.按要求写句子。（6分）(1)那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？（改为陈述句）(2)沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。（缩句）(3)仿照例句，运用动作、神态描写表现人物内心。例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。情景：得知自己在作文比赛中获奖后。（王明）__________________________________6.根据课文内容填空。（5分）本单元我们认识了多位品格光辉的人物：有在爱子牺牲后作出艰难抉择、展现伟人___________的毛主席；有手术时一声不吭、被沃克医生誉为“___________”的刘伯承；有被捕时一身正气、坚守___________的方志敏。他们身上的精神，如同天山上的雪莲，___________。我们塔城地区也有许多扎根边疆、建设家乡的楷模，他们的故事同样___________。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）《青山处处埋忠骨》片段毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”……电文稿下是被泪水打湿的枕巾。1.联系上下文，解释词语。（2分）眷恋：________________________________________________打消：________________________________________________2.片段中通过对毛主席的________、________、________描写，刻画了他的内心世界。（3分）3.“不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？”这句话的意思是（）。（2分）A.询问是否有很多烈士安葬在朝鲜。B.强调有很多烈士安葬在朝鲜，岸英也应如此。C.怀疑是否有烈士安葬在朝鲜。4.从“就尊重朝鲜人民的意愿吧”这句话中，你体会到了毛主席怎样的胸怀和品质？（4分）5.文章结尾“电文稿下是被泪水打湿的枕巾”这一细节描写有何作用？（4分）（二）课外阅读（20分）天山脚下的“马背小学”在塔城地区和布克赛尔县的牧区，曾经有一所特殊的学校——“马背小学”。那里地广人稀，牧民们逐水草而居，孩子们上学成了大难题。老师们，常常是骑着马，驮着黑板、课本和教具，跋山涉水，走到一个个分散的毡房前。草地上、山坡下，就是他们的课堂。风声、羊叫声，是上课的伴奏；蓝天、白云，是教室的穹顶。条件虽然艰苦，但老师们的教学却一丝不苟。他们教孩子们认字、算术，给他们讲草原外的故事，讲祖国的辽阔与富强。牧民们说，老师来了，春天就到了。孩子们的眼睛，像星星一样被知识点亮。有的孩子后来走出了草原，去往更大的城市求学；更多的人则留了下来，用学到的知识建设家乡，让牧场的日子越过越好。如今，牧区有了宽敞的定居点学校，但“马背小学”的故事和精神，却像天山融化的雪水，滋润着一代又一代人的心田。它告诉人们，无论环境多么艰苦，对知识的追求，对下一代成长的关爱，永远不会停下脚步。1.给短文加一个小标题，写在文前的横线上。（2分）2.联系上下文理解词语。（4分）一丝不苟：________________________________________逐水草而居：______________________________________3.“老师们，常常是骑着马，驮着黑板、课本和教具，跋山涉水，走到一个个分散的毡房前。”这句话体现了老师们___________的精神。（2分）4.为什么牧民们说“老师来了，春天就到了”？（4分）5.短文第四自然段中，将“马背小学的故事和精神”比作“天山融化的雪水”，这样写有什么好处？（4分）6.联系你的生活或所学，谈谈你对“无论环境多么艰苦，对知识的追求……永远不会停下脚步”这句话的理解。（4分）三、习作表达（30分）题目：我身边的“他/她”提示：在本单元，我们学习了通过具体事例和细节描写来表现人物特点的方法。请你选择身边一个人，可以是家人、老师、同学，也可以是社区工作者、普通劳动者等。通过一两件具体的事，写出他/她的特点（如：认真负责、乐于助人、坚强乐观、热爱家乡……），注意运用学到的描写方法，让笔下的人物“活”起来。要求：内容具体，感情真实，语句通顺，书写工整，不少于400字。塔城地区乌苏市2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷（部编版）参考答案一、基础知识积累与运用（35分）1.（8分，每词1分）(1)腾蔓辽阔(2)坚贞(3)从容清贫(4)耸立遥远2.（4分，每字0.5分）chóuhèjīnqǐbǐgédāngfú3.（6分，每空0.5分）示例：翻译光泽；选择抉择；绷带绷脸；衷心初衷；哀伤悲哀（答案不唯一，组词正确即可）4.（6分，每词1分，造句2分）情不（自）（禁）汗如（雨）（下）（若）有（所）思（舍）己（为）公一（针）见（血）舍（己）为（人）造句：（略，运用恰当即可得2分）5.（6分，每题2分）(1)那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己的身边来了。(2)沃克医生解开绷带。(3)示例：王明紧紧地攥着获奖证书，眼睛眯成了两条缝，嘴角抑制不住地向上扬起，在原地蹦跳了好几下。（能运用动作、神态描写表现喜悦即可）6.（5分，每空1分）博大胸怀/深沉父爱（意思对即可）军神清贫（或：革命气节）纯洁而高尚（意思对即可）感人至深/值得我们学习（意思对即可）二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）1.（2分，每词1分）眷恋：深切地留恋。打消：消除（某种念头、想法）。2.（3分）动作神态语言/心理3.（2分）B4.（4分）体会到了毛主席作为国家领导人，以国家利益为重、不搞特殊化的博大胸怀，以及他尊重他国人民、具有国际主义精神的高尚品质。（意思对即可）5.（4分）这一细节描写，以无声的方式（或：侧面描写），含蓄而深刻地揭示了毛主席作为父亲内心极度的悲痛，将伟人的平凡情感与伟大抉择形成对比，使人物形象更加丰满、感人。（意思对即可）（二）课外阅读（20分）1.（2分）示例：特殊的课堂/牧区求学记（能概括文意即可）2.（4分，每词2分）一丝不苟：形容做事认真细致，一点儿也不马虎。文中指老师们教学态度认真。逐水草而居：追随着水草生长的地带居住。文中指牧民们过着游牧生活。3.（2分）不畏艰苦、心系学生、敬业奉献（意思对即可）4.（4分）因为老师的到来，给偏远的牧区带来了知识和希望，像春天一样给孩子们的生活和未来带来了生机与活力。（意思对即可）5.（4分）这个比喻生动形象地写出了“马背小学”的故事和精神滋养、影响着人们，如同天山的雪水滋养大地一样，深入人心，代代流传，表达了作者对其的赞美之情。（