恩施土家族苗族自治州利川市2025-2026学年第二学期四年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)

恩施土家族苗族自治州利川市2025-2026学年第二学期四年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础积累与运用(35分)1.看拼音，写词语，注意书写美观。(8分)(1)利川的腾龙洞气势pángbó（），是家乡人的jiāoào（）。(2)我们做事要实事求是，不能wūmiè（）别人，也不要zìbēi（）。(3)春雨过后，山林里空气qīngxīn（），máoshèng（）的枝叶上挂着水珠。2.用“√”给下列加点字选择正确的读音。(6分)挣扎(zhāzhá)率领(shuàilǜ)屏息凝视(píngbǐng)倔强(juéjuè)祈求(qíqǐ)枝折花落(shézhé)3.比一比，再组词。(6分)纺()仿()挥()辉()辟()僻()4.选择题。(5分)(1)下列词语中，描写人物品质的一项是()。A.山清水秀B.奋不顾身C.鸦雀无声D.手舞足蹈(2)下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是()。A.他是一位一丝不苟的工匠，做出的木雕栩栩如生。B.面对困难，我们要从容不迫，想办法解决。C.辩论会上，双方队员滔滔不绝，气氛非常热烈。D.听到这个好消息，同学们高兴得惊天动地。(3)“几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”这句话运用的修辞手法是()。A.比喻B.拟人C.排比D.夸张5.按要求写句子。(10分)(1)美丽的清江是利川的母亲河。(缩句)________________________________________________________________(2)土家人用勤劳的双手，建造了独具特色的吊脚楼。(改为“被”字句)________________________________________________________________(3)这里的风景太美了！(改为反问句)________________________________________________________________(4)用“忽然……转眼间……”描写一个天气变化的场景。________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读理解与感悟(35分)(一)课内阅读(15分)阅读《猫》(节选)，回答问题。它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。1.这段话是围绕哪句话来写的？请用“____”画出来。(2分)2.文中“小梅花”指的是什么？这样写有什么好处？(4分)3.从哪些地方可以看出猫的“温柔可亲”？请概括出两点。(4分)4.你喜欢文中的猫吗？结合文本说明理由。(5分)(二)课外阅读(20分)阅读短文，完成练习。西兰卡普的传承在利川的大山里，住着一位叫田阿婆的土家老人。她是编织西兰卡普的能手。西兰卡普是土家族一种古老而精美的织锦，图案鲜艳，纹样复杂，记录着民族的历史和传说。田阿婆的手像老树的根，布满了皱纹和老茧，却异常灵巧。五彩的丝线在她的手中上下翻飞，如同山间翩翩起舞的彩蝶。她织出的图案，有象征吉祥的“阳雀花”，有记录迁徙的“千丘田”，还有美丽的“四十八勾”……每一幅都像在讲述一个古老的故事。村里年轻人都外出打工了，没人愿意学这费时又挣不了多少钱的手艺。田阿婆的儿子也曾劝她：“妈，别织了，歇着吧。”田阿婆摇摇头，手上的活儿却没停：“老祖宗传下来的东西，不能断在我手里。”直到有一天，在城里学设计的孙女阿朵回来了。她被奶奶织锦上的图案深深吸引，那些古朴又充满生命力的纹样，给了她巨大的灵感。阿朵拿起手机，拍下织锦的过程和图案，发到了网上。没想到，很多人被这古老的手艺震撼，纷纷询问。阿朵决定留下来，跟奶奶学习。她用现代的设计理念，把西兰卡普的图案用在手机壳、背包、笔记本上，让古老的织锦焕发了新的生机。订单从四面八方飞来，村里几个留守的妇女也跟着田阿婆学了起来。古老的织机声，又在吊脚楼里欢快地响了起来，像一首绵延不绝的歌，从过去，唱向未来。1.联系上下文，解释词语。(4分)传承：________________________________________________________________焕发生机：________________________________________________________________2.短文主要讲了一件什么事？请用简洁的语言概括。(4分)3.文中画线的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么表达效果？(4分)（句子：五彩的丝线在她的手中上下翻飞，如同山间翩翩起舞的彩蝶。）4.面对没人学艺的困境，田阿婆和孙女阿朵分别是怎样做的？结果如何？(4分)5.读了这篇短文，你对“传承”有了怎样的理解？请联系生活实际谈谈。(4分)三、习作与表达(30分)在我们恩施利川，有许多独特的风俗（如过年“杀年猪”、跳“摆手舞”）、美味的特产（如莼菜、山药、柏杨豆干），或令人自豪的风景（如腾龙洞、大水井古建筑群、苏马荡）。请选择你最熟悉或最喜欢的一个方面，以“我爱家乡的______”为题，写一篇习作。要求：1.把题目补充完整。2.围绕一个意思，把内容写清楚，写出自己的真情实感。3.语句通顺，正确使用标点符号，不少于300字。参考答案一、基础积累与运用1.(1)磅礴骄傲(2)污蔑自卑(3)清新茂盛2.zháshuàibǐngjuéqíshé3.示例：纺织仿佛；挥手光辉；开辟偏僻4.(1)B(2)D(3)B5.(1)清江是母亲河。(2)独具特色的吊脚楼被土家人用勤劳的双手建造了。(3)难道这里的风景不美吗？/这里的风景难道不美吗？(4)示例：天空忽然暗了下来，乌云密布。转眼间，豆大的雨点就噼里啪啦地落了下来。二、阅读理解与感悟(一)课内阅读1.它要是高兴，能比谁都温柔可亲。2.指猫的脏脚印。好处：运用比喻的修辞手法，把猫的脚印比作小梅花，生动形象地写出了作者对猫的喜爱之情。3.①用身子蹭人的腿；②伸出脖子让人抓痒；③跳上桌在稿纸上踩脚印；④丰富多腔地叫唤。4.示例：喜欢。因为文中的猫性格鲜明，高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出，非常真实、可爱，像有个性的朋友。（或答不喜欢，理由充分即可）(二)课外阅读1.传承：指将老祖宗传下来的手艺（西兰卡普编织技艺）接过来，传下去。焕发生机：指古老的手艺（西兰卡普）重新变得有活力，有了新的发展和生命力。2.短文主要讲述了土家老人田阿婆坚守编织西兰卡普的手艺，她的孙女阿朵用现代方式让这项古老技艺焕发新生并得以传承的故事。3.运用了比喻的修辞手法。把飞舞的丝线比作翩翩起舞的彩蝶，生动形象地写出了田阿婆编织时动作的娴熟、优美，以及丝线的绚丽多彩，表达了对她高超技艺的赞美。4.田阿婆：坚持继续编织，认为老祖宗的东西不能断。阿朵：用手机和网络宣传，并将传统图案与现代设计结合，开发新产