心理咨询二级试题及答案

心理咨询二级试题及答案考试时间：120分钟总分：100分姓名：______得分：______一、单项选择题（每题1分，共30分）请将正确选项的代表字母填写在题干括号内，每题只有一个正确答案。根据马斯洛的需求层次理论，个体在满足生理需求之后，通常追求的是（）

A.安全需求B.尊重需求C.社交需求D.自我实现需求

在社会认知理论中，认为个体对他人行为解释时，倾向于将原因归结为内部因素的是（）

A.韦纳归因理论B.班杜拉社会学习理论C.海德平衡理论D.凯利三维归因模型

下列哪种心理现象不属于意识范围（）

A.直觉B.幻觉C.注意D.记忆

个体在心理咨询过程中，体验到咨询师能够理解自己的感受，这种需求主要反映了马斯洛需求层次理论中的哪一项（）

A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.尊重需求

变态心理学的诊断主要依据是（）

A.来访者的主观感受B.社会规范的评价C.精神疾病的诊断标准D.心理测验的结果

在心理评估中，投射测验的主要特点是（）

A.标准化程度高B.客观性强C.间接性、隐蔽性D.结果稳定

心理咨询中，倾听技巧的核心是（）

A.提出问题B.给予建议C.积极倾听与理解D.引导方向

下列哪种咨询技巧属于影响性技巧（）

A.倾听B.共情C.解释D.澄清

咨询关系建立的基础不包括（）

A.信任B.理解C.功利性D.共情

心理咨询中，布置作业的主要目的是（）

A.证明咨询师的专业能力B.帮助来访者巩固咨询效果C.增加咨询费用D.控制咨询进程

评估来访者自杀风险时，需要重点关注的信息是（）

A.过去的自杀经历B.当前的社会支持系统C.计划的详细程度D.以上都是

心理诊断技能的核心步骤是（）

A.使用心理测验B.书写诊断报告C.收集信息与形成初步印象D.向来访者解释诊断结果下列哪种心理治疗方法主要基于认知行为理论（）

A.人本主义疗法B.精神分析疗法C.认知行为疗法D.家庭系统疗法

伦理守则中，要求咨询师在咨询关系结束后，仍需对来访者信息保密，这体现了（）

A.不伤害原则B.自愿原则C.保密原则D.公正原则

在心理测量中，信度指的是（）

A.测量结果的准确性B.测量结果的稳定性C.测量工具的有效性D.测量对象的差异程度

下列哪种人格特质不属于大五人格模型的五个因素（）

A.外倾性B.宜人性C.神经质D.聪明才智

关于艾里克森人格发展八阶段理论，6-12岁儿童的主要发展任务是（）

A.获得自主感，克服羞怯感B.获得主动感，克服内疚感C.获得勤奋感，克服自卑感D.建立同一感，防止角色混乱

求助者主诉“最近三个月总觉得同事在背后议论我，甚至能听到他们小声说我坏话，但周围人否认”，这一症状属于（）

A.关系妄想B.被害妄想C.幻听D.思维被洞悉感

对抑郁发作的诊断，CCMD-3要求症状持续至少（）

A.1周B.2周C.1个月D.3个月

心理咨询中，“设身处地体验求助者内心世界”属于（）技术

A.共情B.真诚C.积极关注D.具体化

韦氏成人智力测验（WAIS-RC）中，“相似性”分测验主要测量（）

A.抽象思维与概括能力B.短时记忆与注意力C.视觉组织与空间推理D.言语理解与表达能力

阻抗的本质是（）

A.求助者对咨询的抵抗B.求助者潜意识中对改变的防御C.咨询师技术不足的表现D.咨询关系不匹配的信号

系统脱敏法的理论基础是（）

A.精神分析B.行为主义C.人本主义D.认知理论

神经症与精神病的区分，关键指标是（）

A.自知力是否完整B.症状持续时间C.社会功能受损程度D.是否有幻觉妄想

合理情绪疗法（RET）的核心理论是（）

A.ABC理论B.社会学习理论C.自我实现理论D.操作性条件反射

明尼苏达多相人格测验（MMPI）中，Pd量表高分提示（）

A.偏执倾向B.癔症倾向C.反社会人格倾向D.抑郁倾向

二、简答题（每题10分，共30分）简述心理咨询与心理治疗的主要区别。简述心理咨询中“倾听”技术的主要内容和要求。简述心理危机干预的基本原则。三、案例分析题（每题20分，共40分）案例一求助者，女，28岁，公司职员。主诉：近半年来，总是反复检查门锁、煤气阀，有时出门后返回3-4次确认。明知没必要，但不检查就心慌、出汗，注意力无法集中，严重影响工作和日常生活，内心十分痛苦，主动前来咨询。补充资料：求助者从小父母要求严格，做事追求完美，性格内向、敏感，近半年公司面临裁员，工作压力较大。请根据案例，回答以下问题：该求助者最可能的诊断是什么？请说明诊断依据。（8分）作为心理咨询师，你会采用哪种咨询方法进行干预？请简述该方法的操作步骤。（7分）咨询过程中，可能出现哪些阻抗表现？如何处理？（5分）案例二求助者，男，35岁，企业管理者。主诉：近3个月来情绪低落，对任何事情都提不起兴趣，失眠、食欲下降，体重减轻约5公斤，经常感到疲惫无力，认为自己一无是处，工作效率大幅下降，甚至出现自杀念头，被家人劝说后前来咨询。补充资料：求助者半年前创业失败，亏损大量资金，与家人沟通减少，常独自发呆，回避社交场合。请根据案例，回答以下问题：该求助者存在哪些心理问题？请分析其产生的原因。（8分）咨询初期，咨询师需要收集哪些方面的信息？（6分）针对该求助者的自杀念头，咨询师应采取哪些干预措施？（6分）参考答案及解析一、单项选择题（每题1分，共30分）A【解析】马斯洛需求层次理论中，生理需求是最基础的需求，满足后优先追求安全需求（如人身安全、财产安全、健康保障等），对应选项A。A【解析】韦纳归因理论将个体行为原因归结为内部（能力、努力）和外部（任务难度、运气）因素，符合题干描述；班杜拉社会学习理论侧重观察学习，海德平衡理论侧重认知平衡，凯利三维归因模型强调一致性、一贯性、特异性，故选A。B【解析】意识是个体清醒状态下对自身和外界的清晰感知，直觉、注意、记忆均属于意识范围；幻觉是无客观刺激时出现的虚假知觉，属于无意识相关现象，故选B。D【解析】尊重需求包括自尊和被他人尊重，来访者体验到咨询师的理解，本质是被尊重的体现；社交需求侧重人际关系联结，安全需求侧重安全感，生理需求是基本生存需求，故选D。C【解析】变态心理学诊断的核心依据是精神疾病的诊断标准（如CCMD-3、DSM-5），来访者主观感受、社会评价、心理测验结果均为辅助依据，不能作为主要诊断依据，故选C。C【解析】投射测验通过间接呈现模糊刺激（如罗夏墨迹测验），让来访者自由表达，具有间接性、隐蔽性，可避免来访者刻意掩饰；其标准化程度、客观性、结果稳定性均低于自陈测验，故选C。C【解析】倾听技巧的核心是积极倾听与理解，即用心感受来访者的言语和非言语信息，理解其背后的情绪和需求；提出问题、引导方向是倾听后的辅助技巧，给予建议不属于倾听核心，故选C。C【解析】影响性技巧包括解释、指导、自我开放等，旨在影响来访者的认知、情绪和行为；倾听、共情、澄清均属于参与性技巧，故选C。C【解析】咨询关系建立的基础是信任、理解、共情、尊重，具有专业性和帮助性，功利性违背咨询伦理，不属于关系建立的基础，故选C。B【解析】咨询中布置作业（如日记、行为练习）的核心目的是帮助来访者巩固咨询效果，将咨询中的收获延伸到日常生活中；其余选项均不符合咨询伦理和目标，故选B。D【解析】评估自杀风险需综合关注：过去的自杀经历（复发风险）、当前社会支持系统（缓冲作用）、自杀计划的详细程度（实施风险），三者均为重点关注信息，故选D。C【解析】心理诊断技能的核心步骤是收集信息（通过会谈、测验等）并形成初步印象，后续的心理测验、诊断报告、结果解释均基于此步骤，故选C。C【解析】认知行为疗法以认知行为理论为核心，强调认知、行为与情绪的相互作用；人本主义疗法基于自我实现理论，精神分析疗法基于潜意识理论，家庭系统疗法基于系统理论，故选C。C【解析】保密原则是咨询伦理的核心，要求咨询师对来访者的信息严格保密，即使咨询关系结束，仍需遵守（除保密例外情况），故选C。B【解析】信度指测量结果的稳定性和一致性（如多次测量结果接近）；效度指测量结果的准确性（是否测到目标内容），故选B。D【解析】大五人格模型的五个因素包括：外倾性、宜人性、神经质、尽责性、开放性，聪明才智不属于其中，故选D。C【解析】艾里克森人格发展八阶段中，6-12岁为学龄期，核心任务是获得勤奋感，克服自卑感，通过学习和社交建立自我价值感；A对应1.5-3岁，B对应3-6岁，D对应12-18岁，故选C。C【解析】幻听是无客观刺激时出现的听觉体验，题干中“听到同事说坏话但周围人否认”符合幻听特征；关系妄想是将无关事物关联到自身，被害妄想是坚信被迫害，思维被洞悉感是认为想法被他人知晓，故选C。B【解析】CCMD-3（中国精神障碍分类与诊断标准）中，抑郁发作的核心诊断标准之一是症状持续至少2周，且社会功能受损，故选B。A【解析】共情（同理心）的核心是设身处地体验求助者的内心世界，理解其感受和想法；真诚是真实表达咨询师的态度，积极关注是发现求助者的积极面，具体化是澄清模糊表达，故选A。A【解析】韦氏成人智力测验中，“相似性”分测验要求受测者比较两个事物的共同点，主要测量抽象思维与概括能力；短时记忆与注意力由“数字广度”分测验测量，视觉组织与空间推理由“积木图案”分测验测量，言语理解与表达能力由“词汇”分测验测量，故选A。B【解析】阻抗的本质是求助者潜意识中对自我暴露和自我改变的防御，是咨询深入的标志，而非单纯的抵抗、咨询师技术不足或关系不匹配，故选B。B【解析】系统脱敏法基于行为主义的经典条件反射原理，通过渐进式暴露与放松训练，消除焦虑情绪，故选B。A【解析】神经症患者自知力完整（主动求治，能认识到自身问题），精神病性障碍（如精神分裂症）患者自知力缺失（否认有病），这是两者最关键的区分指标；症状持续时间、社会功能受损程度、是否有幻觉妄想均为辅助区分依据，故选A。A【解析】合理情绪疗法（RET）的核心理论是ABC理论，即情绪困扰（C）并非由事件（A）直接引起，而是由个体对事件的信念（B）所致，通过修正不合理信念改善情绪，故选A。C【解析】明尼苏达多相人格测验（MMPI）中，Pd量表（精神病态量表）高分提示个体无视社会规范、冲动、缺乏责任感，具有反社会人格倾向；Pa量表提示偏执倾向，Hy量表提示癔症倾向，D量表提示抑郁倾向，故选C。二、简答题（每题10分，共30分）简述心理咨询与心理治疗的主要区别。

【参考答案】两者的核心区别体现在5个方面，各2分：

（1）对象不同：心理咨询的对象主要是有正常心理功能，但遇到一般心理问题（如适应问题、情绪困扰）的正常人群；心理治疗的对象主要是有明确心理障碍或精神疾病诊断的个体（如神经症、精神病性障碍）。

（2）目标不同：心理咨询的目标是改善适应、缓解困扰、促进个人成长，侧重预防和发展；心理治疗的目标是消除或缓解病态症状，恢复心理功能，侧重治疗和康复。

（3）理论基础侧重不同：心理咨询流派更丰富，侧重人本主义、认知行为等促进成长的理论；心理治疗更侧重精神分析、行为治疗等针对病理症状的理论。

（4）干预方式不同：心理咨询以会谈、支持、引导为主，干预周期较短（几周到几个月）；心理治疗可结合药物、行为矫正等方式，干预周期较长（几个月到几年）。

（5）专业要求不同：心理治疗师需具备医学相关知识，可参与精神障碍的诊断和治疗；心理咨询师侧重心理支持和引导，无需具备医学诊断能力。简述心理咨询中“倾听”技术的主要内容和要求。

【参考答案】

（1）主要内容（5分）：倾听不仅是用耳朵接收来访者的言语信息，还包括感知其非言语信息（如面部表情、肢体动作、语音语调），理解言语背后的情绪、需求和潜意识想法，同时给予来访者被理解、被尊重的感受，为咨询关系建立奠定基础。

（2）核心要求（5分）：①积极关注：专注于来访者的表达，不随意打断、不敷衍；②共情理解：站在来访者的角度感受其情绪，不评判、不指责；③敏锐观察：捕捉非言语信息，结合言语内容全面理解来访者；④适当回应：通过点头、眼神交流、简单复述等方式，让来访者感受到被倾听；⑤避免分心：不被外界干扰，不提前预设来访者的想法，保持客观中立。简述心理危机干预的基本原则。

【参考答案】共5个原则，各2分：

（1）生命优先原则：优先保障来访者的生命安全，若存在自杀、自伤或伤害他人的风险，立即采取干预措施（如联系家属、紧急就医）。

（2）快速响应原则：危机发生后，及时介入，避免危机升级，为来访者提供及时的支持和帮助。

（3）中立尊重原则：尊重来访者的感受和选择，不评判其行为和想法，建立信任关系，避免二次伤害。

（4）协同合作原则：联合来访者的家属、亲友、社区等力量，形成干预合力，为来访者提供全方位的支持。

（5）短期聚焦原则：危机干预以缓解紧急症状、稳定情绪、帮助来访者度过危机期为主，不追求长期心理成长，后续可转介进行长期咨询。

三、案例分析题（每题20分，共40分）案例一参考答案最可能的诊断：强迫性神经症（强迫症）（2分）。

诊断依据（6分）：

①主观症状：反复检查门锁、煤气阀，明知没必要却无法控制，存在自我强迫与反强迫的冲突，内心痛苦；

②行为表现：出门后多次返回确认，影响工作和日常生活，社会功能受损；

③诱因：近半年工作压力大（公司裁员），加之性格内向、敏感、追求完美，易引发强迫症状；

④排除其他疾病：无幻觉、妄想等精神病性症状，自知力完整，主动求助，排除精神病性障碍；症状持续半年，排除一般心理问题和严重心理问题。

采用的咨询方法：认知行为疗法（或系统脱敏法，任选一种，2分）。

操作步骤（5分）：

若选认知行为疗法：

①心理诊断阶段：收集信息，明确来访者的强迫症状（反复检查）、不合理信念（如“不检查就会出危险”）；

②领悟阶段：帮助来访者认识到强迫症状的核心是不合理信念，而非实际危险，引导其领悟自我强迫与反强迫的冲突；

③修通阶段：通过苏格拉底式提问、认知重构等技术，修正不合理信念，同时配合行为练习（如逐步减少检查次数）；

④巩固阶段：布置家庭作业，强化合理信念和新的行为模式，预防症状复发。

若选系统脱敏法：

①建立焦虑等级：将“检查门锁”相关场景按焦虑程度排序（如出门前想到要检查→走到门口→出门后未检查→走远后想起未检查）；

②学习放松技巧：教来访者深呼吸、肌肉放松等方法，使其能快速进入放松状态；

③系统脱敏：从最低焦虑等级开始，让来访者在放松状态下想象相关场景，逐步过渡到高焦虑等级，直至对所有场景不再产生过度焦虑；

④巩固练习：将脱敏训练延伸到日常生活中，减少实际检查行为，巩固干预效果。可能的阻抗表现及处理方法（5分）：

（1）阻抗表现（2分）：①行为阻抗：拒绝完成咨询作业，依旧频繁检查，不配合行为练习；②认知阻抗：否认自己的症状是心理问题，认为“检查是必要的”，不接受咨询师的解释；③情绪阻抗：对咨询产生抵触情绪，不愿暴露内心想法，敷衍回答问题。

（2）处理方法（3分）：①建立良好咨询关系，给予来访者充分的尊重和共情，减少其抵触情绪；②帮助来访者认识到阻抗的存在，分析阻抗产生的原因（如对改变的恐惧）；③调整咨询方法，循序渐进，不强迫来访者改变，逐步引导其接受新的认知和行为模式；④强化积极改变，对来访者的每一点进步给予肯定，增强其改变的动力。案例二参考答案存在的心理问题（4分）：重度抑郁情绪（或抑郁发作倾向），伴随自杀念头，社会功能受损（工作效率下降、回避社交）。

产生原因（4分）：

①生理因素：无明显生理异常，可能存在睡眠、食欲紊乱引发的情绪进一