齐齐哈尔市梅里斯达斡尔族区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

齐齐哈尔市梅里斯达斡尔族区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（40分）1.读拼音，写词语，注意书写美观。（8分）（1）梅里斯草原上，达斡尔族同胞正在举行传统的“抹黑节”，人们互相qīngzhù（），脸上洋溢着fèiténg（）的欢乐。（2）在达斡尔族“库木勒”节采柳蒿芽的活动中，我们体验了bùqū（）的寻找精神，感受到了大自然的cìgěi（）。2.选择题。（10分）（1）下列词语中，字形和加点字读音完全正确的一项是（）A.肿胀（zhǒng）念叨（dao）娴熟通宵达旦B.徘徊（huí）账簿（bù）演译精兵简政C.宪兵（xiàn）抽噎（yē）哀思死得其所D.埋葬（zàng）收敛（liǎn）辟静奄奄一息（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.嫩江畔的傍晚，霞光万道，变化多端，美不胜收。B.达斡尔族“哈库麦勒”歌舞表演得有声有色，吸引了众多游客。C.面对困难，我们要发扬“扎恩达勒”（达斡尔族民歌）中那种不屈不挠的精神。D.他说话总喜欢夸夸其谈，因此大家都很信任他。3.按要求完成句子练习。（12分）（1）仿照例句，运用细节描写将句子写具体。例：教室里很安静。→教室里鸦雀无声，连一根针掉在地上的声音都能听见。达斡尔族民居“介”字房很有特色。→________________________________________________________________（2）用恰当的关联词语，将下面两句话合并成一句。我们了解了达斡尔族悠久的历史。我们更加热爱脚下这片养育我们的土地。________________________________________________________________4.根据课文内容与语文园地知识填空。（10分）（1）《十六年前的回忆》通过对李大钊同志__________________的回忆，展现了革命先烈__________________的伟大精神。（2）《为人民服务》中，毛泽东同志引用司马迁的话“人固有一死，__________________，__________________”来阐述革命者的生死观。（3）在本单元的学习中，我们认识了__________________的李大钊、__________________的张思德。（4）临近毕业，我们可以用《老师领进门》中“插柳之恩，__________________”这句话来表达对恩师的感激之情。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。……“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。父亲立刻就会意了，接着说∶“是的，她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。1.选文出自课文《__________________》，作者是_______________。（2分）2.联系上下文理解，“伟大的力量”具体指的是什么？（3分）________________________________________________________________3.文中画“____”的句子运用了_______________和_______________描写，表现了父亲_______________、_______________的品质。（4分）4.父亲“望了望我们”，此时他心中可能在想些什么？请你结合课文内容写一写。（3分）________________________________________________________________5.文中法官的言行与父亲的言行形成了鲜明的对比，这样写有什么好处？（3分）________________________________________________________________（二）课外阅读（15分）达斡尔族的柳蒿芽①我的故乡在梅里斯，那里有一条清澈的嫩江。每到春天，江边的柳树林里就会冒出一丛丛鲜嫩的柳蒿芽。对于达斡尔族人来说，柳蒿芽不仅是一种野菜，更是一种文化的符号，一种乡愁的味道。②采集柳蒿芽是达斡尔族妇女代代相传的本领。清晨，她们挎着篮子，来到江畔，手指在嫩绿的蒿芽间灵巧地翻飞，不一会儿，篮子里便堆满了带着露珠的嫩芽。她们一边采，一边哼唱着古老的“扎恩达勒”，歌声婉转悠长，与潺潺的江水声应和着。③母亲是采柳蒿芽的能手。她告诉我，柳蒿芽生命力顽强，春风吹又生。在过去的艰苦岁月里，它曾是救命的粮食。如今生活好了，柳蒿芽炖排骨、做汤、包饺子，成了我们餐桌上最受欢迎的美味。每次吃柳蒿芽，母亲总会讲起过去的故事，教育我们要懂得感恩，珍惜现在的幸福生活。④离家求学后，最想念的就是母亲做的柳蒿芽饺子。那独特的清香，仿佛能把遥远的故乡一下子拉到眼前。我终于明白，那小小的柳蒿芽里，包裹着达斡尔族人坚韧的品格，包裹着对故土深沉的爱，也包裹着母亲无尽的牵挂。1.请简要概括文章②-④自然段的主要内容。（3分）第②段：________________________________________________________第③段：________________________________________________________第④段：________________________________________________________2.联系上下文，理解词语的意思。（4分）（1）应和：________________________________________________________（2）代代相传：________________________________________________________3.阅读第③段画线句子，回答问题。（4分）母亲通过讲述过去的故事，想教育“我”什么？这体现了达斡尔族人怎样的品质？4.文章结尾说“那小小的柳蒿芽里，包裹着”很多东西。结合全文，你认为它还包裹着什么？（至少写出两点）（4分）________________________________________________________________三、习作（30分）题目：家乡的__________节提示与要求：我们梅里斯达斡尔族区有许多富有特色的民族传统节日，如“抹黑节”“库木勒节”“敖包会”等。请选择你熟悉或参加过的一个节日，将题目补充完整，写一篇记叙文。通过具体的事例，写出节日的场面、人们的活动以及你的感受，表达对家乡文化的热爱。内容具体，感情真实，书写工整，不少于400字。参考答案一、积累与运用1.（1）庆贺沸腾（2）不屈赐予2.（1）C（2）D3.（1）示例：达斡尔族民居“介”字房很有特色，房屋坐北朝南，东西厢房对称，像一个大写的“介”字，屋顶铺着厚厚的苫房草，冬暖夏凉。（2）示例：因为我们了解了达斡尔族悠久的历史，所以更加热爱脚下这片养育我们的土地。4.（1）被捕前到被害后忠于革命、坚贞不屈（或视死如归）（2）或重于泰山或轻于鸿毛（3）示例：坚贞不屈全心全意为人民服务（4）终身难忘二、阅读理解（一）课内阅读1.《十六年前的回忆》李星华2.指的是父亲（李大钊）对于革命事业必将取得胜利的坚定信心。3.神态动作（或语言）沉着镇定临危不惧（或对家人的关爱、有担当）4.示例：他可能在想：孩子们，不要害怕，要坚强。父亲所做的一切都是为了革命事业，为了光明的未来。你们要好好活下去，继续前进。（符合情境即可）5.通过法官的粗暴、虚张声势，反衬出（或对比突出）父亲的镇定从容和对革命事业的坚定信念，使父亲的形象更加高大。（二）课外阅读1.第②段：写达斡尔族妇女采集柳蒿芽的场景和技艺。第③段：写母亲采柳蒿芽的往事以及柳蒿芽在历史和现在的意义。第④段：写“我”离家后对柳蒿芽蕴