班主任工作实务与技能考核题目及答案

班主任工作实务与技能考核题目及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.班主任了解和研究学生最简便易行、行之有效的方法是（）A.观察法B.访问法C.问卷法D.调查法2.班级管理的主要对象是（）A.班级公共财产B.班级信息C.学生D.班级资料3.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量4.班级活动的出发点和最终归宿是（）A.满足学生发展需要B.培养良好班集体C.组织开展班会活动D.协调校内外教育力量5.下列不属于班级常规管理内容的是（）A.班级工作程序常规B.学习生活常规C.班级档案制度常规D.学生自治工作常规6.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（）A.年龄影响力B.性别影响力C.个性影响力D.学术影响力7.班级管理常见的几种模式有（）A.常规管理、平行管理、民主管理、目标管理B.制度管理、平行管理、民主管理、目标管理C.制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理D.制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理8.班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是（）A.建立学生档案B.班主任工作总结C.班主任工作计划D.操行评定9.班级人际关系形成和发展的手段是（）A.交往B.学习C.课堂D.课外活动10.班集体形成的主要标志之一是（）A.成立了班委会B.开展了班级工作C.形成了正确舆论和良好班风D.确定了班级工作计划二、多项选择题（每题2分，共20分）1.班主任在班级管理中的地位是（）A.班级人际关系的艺术家B.班级建设的设计者C.班级组织的领导者D.班级制度的贯彻者E.班级教育的管理者2.班级管理的内容主要有（）A.班级组织建设B.班级制度管理C.班级教学管理D.班级活动管理E.班级档案管理3.班集体的基本特征有（）A.明确的共同目标B.一定的组织结构C.一定的共同生活的准则D.集体成员之间平等、心理相容的氛围E.学生自我管理，自我教育4.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.自主管理E.目标管理5.班主任在班级管理中应扮演的角色有（）A.法人B.教育者C.组织者D.指导者E.领导者6.班级管理的几种模式包括（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.集体管理E.目标管理7.班主任了解学生的方法有（）A.观察法B.谈话法C.书面材料和学生作品分析法D.调查访问E.模拟法8.班级活动的特点有（）A.自愿性B.自主性C.灵活性D.综合性E.实践性9.建立以学生为本的班级管理机制需要做到（）A.以满足学生的发展需要为目的B.确立学生在班级中的主体地位C.训练学生自我管理班级的能力D.建立班级管理制度E.减弱班主任的领导10.下列属于班级的个体化功能的是（）A.促进发展功能B.满足需求功能C.诊断功能D.矫正功能E.指导社会规范功能三、判断题（每题2分，共20分）1.班主任是班级建设的设计者，是班级组织的领导者，是班级人际关系的艺术家。（）2.班级管理应该以学生为核心，建立以学生为本的班级管理机制。（）3.班级的规章制度主要由三部分组成，即教育行政部门统一规定的有关班集体与学生管理的制度、学校根据教育目标、上级有关指示制定的学校常规制度和班集体根据学校要求和班级实际情况讨论制定的班级规范。（）4.班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。（）5.目标管理是一种以自我管理为中心的管理模式。（）6.班级活动的主要形式是主题班会。（）7.班主任了解学生最基本的方法是书面材料和学生作品分析法。（）8.班级管理的对象是班级中的一切人、财、物、时间、空间、信息等。（）9.良好的班集体所具有的教育作用有利于统一塑造学生的个体。（）10.班级越大，情感纽带的力量就越强。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述班主任了解学生的主要方法。2.简述班集体的基本特征。3.简述班级管理的功能。4.简述建立以学生为本的班级管理机制的要求。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何培养一个良好的班集体。2.谈谈在班级管理中如何发挥学生的主体作用。3.当学生之间发生冲突时，班主任应如何处理？4.讨论班主任如何协调校内外各种教育力量。答案一、单项选择题1.A2.C3.B4.A5.D6.C7.A8.D9.A10.C二、多项选择题1.ABC2.ABCD3.ABCD4.ABCE5.BCDE6.ABCE7.ABCD8.ABCDE9.ABC10.ABCD三、判断题1.√2.√3.√4.√5.√6.√7.×8.√9.×10.×四、简答题1.观察法是最基本方法；谈话法可直接交流；书面材料和学生作品分析法能了解学习生活；调查访问法可通过他人了解学生情况。2.有明确共同目标；有一定组织结构；有共同生活准则；成员间平等、心理相容。3.有助于实现教学目标，提高学习效率；有助于维持班级秩序，形成良好班风；有助于锻炼学生能力，学会自治自理。4.以满足学生发展需要为目的；确立学生在班级中的主体地位；训练学生自我管理班级能力。五、讨论题1.确定班集体发展目标，建立班集体核心队伍，建立班集体正常秩序，组织多样教育活动，培养正确舆论和良好班风。2.尊重学生主体地位，让学