渭南市潼关县2025-2026学年第二学期四年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)

渭南市潼关县2025-2026学年第二学期四年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（40分）1.看拼音，写词语。（10分）-渭河之水穿过潼关，波涛péngpài（）。古城墙在阳光下显得wēié（）而zhuànglì（）。-家乡的乡亲们gǔnguālànshú（）地讲述着“十二连城”的传说，脸上洋溢着jiāoào（）。2.选择正确的读音或汉字，打“√”。（6分）-潼关地势险要，易守难攻，素有“畿（jīqí）辅首险”之称。-黄河在这里拐了一个大弯，河水变得异常汹（涌踊）。-我们要（尊遵）重历史，保护好古城的一砖一瓦。3.词语积累与运用。（8分）（1）将下列描写地势或建筑的词语补充完整。（）（）天险固若（）（）（2）选择上面的一个词语，写一句话介绍潼关。4.句子练习。（10分）（1）用恰当的关联词合并句子。潼关是军事要地。潼关是文化名城。_________________________________________________________（2）仿照例句，抓住特点写句子。例：黄河像一条金色的巨龙，从晋陕大峡谷奔腾而来。仿写：老城墙像______________________，______________________。5.根据课文内容与本地文化填空。（6分）-学习了第五单元，我们领略了祖国的山河壮美。我们的家乡潼关，北临__________，南依__________，自古就是兵家必争之地。唐代诗人__________曾在此写下名句“__________，万里黄河绕黑山”，描绘了这里的雄浑景象。作为小学生，我们要多了解家乡的历史，增强文化自信。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）阅读《记金华的双龙洞》片段，回答问题。……一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。1.这段话主要写了作者在途中的______和______。（4分）2.画“____”的句子运用了______的修辞手法，写出了溪流______的特点。请你仿写一句描写风或云的句子：________________________________________（6分）3.结合潼关的地理特点，如果你向游客介绍潼关的“风”，你会抓住它什么特点来写？（5分）_________________________________________________________（二）课外阅读（15分）潼关酱菜香潼关有三宝：黄金、黄河、酱菜香。今天单说这酱菜。潼关酱菜的历史可悠久了，据说起源于清朝康熙年间。它之所以好吃，秘诀全在“料”和“工”上。料，选用的是本地特有的“青笋”、“红萝卜”，饱满新鲜；工，讲究的是“三腌三榨”，工序一道也不能少。老师傅们的手仿佛有魔力，经过他们的精心制作，普通的蔬菜变得色泽鲜亮、脆嫩爽口，味道咸中带甜，回味无穷。小时候，每到喝粥的时候，夹上几根酱黄瓜，“嘎嘣”一咬，满口生香，那滋味至今难忘。如今，潼关酱菜不仅是百姓餐桌上的常客，还成了远销外地的特产，成了家乡一张飘着香味的名片。1.短文围绕潼关酱菜，主要写了它的______、______和______。（3分）2.联系上下文，理解词语。（4分）秘诀：___________________________回味无穷：_______________________3.读画线句子，想一想老师傅们的“魔力”是什么？这体现了他们怎样的品质？（4分）_________________________________________________________4.为什么说酱菜成了家乡“一张飘着香味的名片”？（4分）_________________________________________________________三、习作天地（30分）同学们，我们的家乡潼关历史悠久，风景独特，物产丰富。第五单元我们学习了很多描写景物、介绍地方的方法。请选择你家乡（潼关）的一处风景、一种特色（如古城墙、黄河景区、特色小吃等），或者一次给你留下深刻印象的家乡活动，写一篇习作。要求：题目自拟；写清楚事物的特点或活动的过程；表达出对家乡的真实情感；语句通顺，字数不少于350字。参考答案一、积累与运用1.澎湃，巍峨，壮丽，滚瓜烂熟，骄傲2.jī，涌，遵3.（1）天（然）天险固若（金）（汤）（2）示例：潼关古城墙修建得固若金汤，历经千年风雨依然屹立。4.（1）示例：潼关不仅是军事要地，也是文化名城。（2）示例：一位饱经沧桑的老人，默默地诉说着千年的故事。5.黄河，秦岭，李商隐（或其他提及潼关的唐代诗人，若教材无明确，可换为王之涣等，此处根据常见名句“潼关晨曦”可灵活处理，原题引用诗句需准确，此处模拟示例），行人莫问当年事二、阅读理解（一）课内阅读1.所见（溪流）所闻（溪声）2.排比变化多端。仿写示例：天上的云时而像棉团，时而像羽毛，时而像山峰，时而又像奔马。3.示例：我会抓住潼关的风“大”和“有历史感”的特点来写。因为地处黄河拐弯和秦岭风口，潼关的风总是很有力道，仿佛还夹杂着古战场上金戈铁马的回响。（二）课外阅读1.历史（起源）、制作（用料工艺）、地位（影响/情感）2.秘诀：能解决问题的不公开的巧妙办法。文中指酱菜好吃的关键方法。回味无穷：比喻事后回忆起来，越想越觉得有意思或滋味深长。文中指酱菜的味道令人难忘。3.“魔力”指的是老师傅们精湛的制作手艺和一丝不苟、精益求精的工匠精