南阳市桐柏县2025-2026学年第二学期三年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)

南阳市桐柏县2025-2026学年第二学期三年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识（30分）1.看拼音，写词语。（8分）yǎnzòuqīngtīngwēnróujīdòng（）（）（）（）bēnpǎomìmìdǒudòngshīrùn（）（）（）（）2.比一比，再组词。（6分）麻（）读（）猎（）床（）续（）借（）3.将下列词语按要求归类。（6分）咕咚哗啦啦滴答叽叽喳喳轰隆隆嘻嘻哈哈描写声音的词：__________________________________________________________________4.选择恰当的词语填空。（4分）轻快轻柔（1）妈妈（）地抚摸着我的头。（2）小溪唱着（）的山歌向前流去。好奇奇怪（3）我对这个世界充满了（）。（4）真（），我明明把钢笔放在桌上，怎么不见了？5.按要求写句子。（6分）（1）风儿吹醒了树梢。（改为“被”字句）（2）小雨滴在树叶上集合。（扩句，至少两处）（3）大自然是一本看不完的大画册。（仿写比喻句）___________是_____________________________________。二、积累与运用（20分）1.根据课文内容填空。（10分）（1）《大自然的声音》一文告诉我们，风是___________，水是___________，动物是___________。（2）《父亲、树林和鸟》中父亲能通过看___________、闻___________，就知道林中有鸟。（3）《带刺的朋友》里，那个聪明的小家伙是___________，它用刺来___________。（4）遥望洞庭山水翠，______________________。（刘禹锡《望洞庭》）2.语言实践。（5分）我们桐柏县风景优美，有桐柏山、淮河源等。如果你是小导游，请你用一两句话向游客介绍一处你熟悉的桐柏景点。3.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（5分）（1）“淙淙”、“潺潺”都是模拟水声的词语。（）（2）《读不完的大书》中的“大书”指的是一本很厚的教科书。（）（3）《父亲、树林和鸟》表达了父亲对鸟和树林的喜爱与了解。（）（4）“我真高兴，父亲不是猎人。”这句话表达了“我”对父亲的失望。（）（5）留心观察周围的事物，我们就会有新的发现。（）三、阅读理解（20分）（一）课内阅读（8分）我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。1.这段话选自课文《____________》。（1分）2.用“____”画出文中的一个比喻句，这句话把________比作________。（3分）3.从哪里可以看出落叶“排列得并不规则”？用“﹏﹏”画出来。（2分）4.“这更增添了水泥道的美”中的“这”指的是________________________。（2分）（二）课外阅读（12分）淮河源头的歌我的家乡在桐柏山脚下，这里是千里淮河的源头。春天，山上的树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。淮河的水解冻了，叮叮咚咚，好像弹着琴奔向远方。岸边的野花开了，红的、黄的、紫的，像给淮河系上了一条彩色的围巾。夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把大山封得严严实实。淮河的水量大了，哗哗地流着，像个充满活力的少年。我们常在河边的大石头上玩耍，听着水声，觉得那是淮河在唱歌。秋天，松柏显得更苍翠了。飘落的树叶，有的落在岸边的草地上，有的落到淮河的水面上，像一只只小船。淮河的水变得清澈平静，倒映着蓝天白云，哼着轻柔的歌。冬天，雪花在空中飞舞，树上积满了白雪，淮河岸边像铺上了雪白的地毯。淮河的水流慢了，声音轻轻的，仿佛在讲述一个关于源头的故事。淮河就这样唱着不同的歌，一路向前，滋养着两岸的土地和人们。我爱家乡的淮河源头。1.短文是按照________顺序来描写淮河源头景色的。（2分）2.读短文，连一连。（4分）春天淮河水像充满活力的少年夏天淮河水在讲述故事秋天淮河水哼着轻柔的歌冬天淮河水叮叮咚咚弹着琴3.短文中画线的句子把“淮河”比作________，这样写让我感受到________________________。（3分）4.为什么说“我爱家乡的淮河源头”？请结合短文内容说一说。（3分）四、习作表达（30分）题目（二选一）：1.我喜欢的桐柏声音生活在桐柏，你听到过哪些美妙的声音？是山间的鸟鸣，是淮河的流水，是集市上的吆喝，还是校园里的读书声？选择一种或几种你喜欢的桐柏声音写下来，写出声音的特点以及你的感受。2.我们班的“小刺猬”《带刺的朋友》里的小刺猬聪明可爱。你的班级里有没有像“小刺猬”一样，有个性、有特点的同学呢？请选择一位同学，用一件事写出他（她）的特点。要求：任选一题，题目自拟；把事情写清楚，语句通顺；不少于250字。参考答案一、基础知识1.演奏，倾听，温柔，激动，奔跑，秘密，抖动，湿润2.示例：麻（麻花）床（床单）；读（读书）续（连续）；猎（猎人）借（借书）3.描写声音的词：咕咚、哗啦啦、滴答、叽叽喳喳、轰隆隆、嘻嘻哈哈4.（1）轻柔（2）轻快（3）好奇（4）奇怪5.（1）树梢被风儿吹醒了。（2）示例：调皮的小雨滴在碧绿的树叶上快乐地集合。（3）示例：夜空是一块缀满宝石的黑色绸缎。二、积累与运用1.（1）大自然的音乐家大自然的音乐家大自然的歌手（2）树叶动鸟味（3）刺猬搬运枣子（4）白银盘里一青螺2.示例：欢迎大家来到桐柏山，这里被称为“中原天然氧吧”，山清水秀，空气中都是花草的香味，让我们一起去探索吧！3.（1）√（2）×（3）√（4）×（5）√三、阅读理解（一）课内阅读1.《铺满金色巴掌的水泥道》2.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。水泥道彩色的地毯（或：每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。落叶金色的小巴掌）3.它们排列得并不规则，甚至有些凌乱4.落叶排列得不规则，甚至有些凌乱（二）课外阅读1.时间（或四季）2.春天——淮河水叮叮咚咚弹着琴；夏天——淮河