小班科学活动雨的教案

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小班科学活动雨的教案

活动目标：

1、了解下雨前和下雨后不一样的自然现象，激发探索自

然地兴趣，

2、学习按照从上往下的顺序观察图片。

活动准备:幼儿用书，教学挂图。

活动过程：

一、活动开始。

老师:小朋友们好，这节课我们要上科学课，我们先一起

来看看图片吧!你们在图上你看到了什么呢？

老师:云朵怎么样的？为什么会这样呢？会发生什么事呢？

老师:水面上的蜻蜓怎样了？为什么它会飞得低低的呢？

老师:青蛙在做什么呢？我们来学一学。

老师:这是谁？它们在做什么？

老师:为什么小蚂蚁要赶紧搬家呢?

老师:原来呀，下大雨之前呀，云朵会变的黑黑的，水面

上的蜻蜓会飞的很低，青蛙也会蹲在荷叶上〃呱呱呱〃

的叫着，小蚂蚁也会把家搬到安全一点的地方，

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二、通过观察图片，了解下雨后的一些特殊自然现象。

老师:刚刚我们知道了一些下雨之前会发生的情况，那下

完了雨之后又会发生什么情况呢？

老师:那我们继续来看图吧！

L引导幼儿独立按照从上往下的顺序看图，然后再相互

说说。

2、集体交流。

老师:请小朋友们按照从上往下的顺序说说下雨后有什么

样的景象。

三、比较雨前和雨后不一样的自然现象。

老师:刚刚我们看了下雨之前下雨之后的图片，那么下雨

前和下雨后有什么不一样的地方呢？

3、请幼儿用动作表现下雨后的一些特殊的自然现象。

老师:那小朋友们，你们会用动作来表现下雨之前和下雨

之后的现象吗？

谁来示范一下呢？

四、活动结束。

老师:好啦，老师希望小朋友们回到家里有机会的话也要

跟爸爸妈妈一起分享下雨前和下雨后的变化哦。

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编辑:cicy

小班科学教案:谁松的土

活动目标：

1.激发幼儿爰护小动物的情感。

2.引导幼儿发现许多东西都需要泥土，鼓励幼儿大胆表

达自己的感受。

3.帮助幼儿初步了解蚯蚓的形态特征和生活习性。

活动准备：

L为幼儿提供有关蚯蚓的多媒体课件，丰富有关蚯蚓的

知识。

6、学习儿歌《小蚯蚓》，激发幼儿爱护泥土、关爱泥土

中的动植物的情感：

如果没有土，树、花、草、小蚂蚁、小蝴蝶会怎么样呢，

如果没有这些动植物，泥土会高兴吗，

活动延伸：

启发幼儿思考泥土有好朋友，自己也应给和好朋友欢乐

相处。雨后，带领幼儿在幼儿园的草地上边寻找并观察

蚯蚓。

小班科学教案:颜色对对碰

活动目标：

1、使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣。

2、通过对颜色配色的探索，培养幼儿的观察能力及动手

操作能力。

3、初步感知两种颜色配色后发生的变化，积极关注周围

生活中有色彩的物品。

活动重难点：

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1、重点:感知两种颜色配色后发生的变化。

2、难点:通过对颜色配色的探索，感知两种颜色配色后

发生的变化。

活动准备：

L物质准备:刷子、白色圆圈、轻音乐、调色盘、颜

料、杯子。

2、知识准备:了解两种颜色配色后的变化。

活动过程：

导入：

师:今天，老师当一次魔术师，给大家变一个小魔术，请

仔细观察。看老师手中的这瓶水是什么颜色啊，

〃小朋友看清楚了，魔术开始了。千万不要眨眼啊~〃

教师晃晃瓶子，变变变。

师:我们一起喊，一二三。一二三变成什么颜色了，

换盖再晃一次变变变。师:一二三。这次变成什么颜色了,

展开：

L教师揭开谜底。

将黄色与蓝色混在一起就会变成绿色。告诉幼儿变色的

小秘密:老师手里是一瓶清水，把该拧下来涂成黄色，晃

一下就变成了黄色。再用我准备好的瓶盖上涂上蓝色，

然后

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在摇晃瓶子，水就变成绿色了。

2、幼儿动手操作，探索颜色的变化。

师:小朋友想不想也来玩玩变色的小魔术啊,教师为每组准

备了红、黄、蓝三种颜料。请大家随便选两种颜色混在

一起调匀或涂匀，看看会有什么结果。教师讲解操作时

注意事项。

师:好，现在请小朋友也来做一下这个实验，不过老师有

个小小的要求:每人只能哪两种颜色不能把颜料洒在衣服

或桌子上，注意保持卫生，做一个不乱涂乱画的好孩

子。

3、幼儿说说颜色的变化。

个别幼儿展示。请幼儿说说红宝宝和黄宝宝合在一起变

成了什么宝宝，生活中什么东西是橘色的，答:橘子等。紫

宝宝是哪两个宝宝合在一起变成的，答:红宝宝与蓝宝宝。

生活中紫色的物品有哪些，

师幼小结:在我们周围，到处是各种各样漂亮的颜色，只

要我们用心观察，就会发现我

们的世界非常美好。

结束：

宝宝们，为我们的世界做出一点贡献吧。老师这有一棵

树宝宝，但没有漂亮的颜色，我们一起来装扮一下它

吧。把橘色的当树宝宝的果实，绿色的当树干，紫色当

花心。树宝宝终于有漂亮的衣服和大大的果实了说：〃谢

谢小朋

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友。〃〃不用谢〃自然结束。

活动反思：

本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色

混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜

色变化的快乐，活动开始以魔术的方式引入主题，吸引

了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，让幼儿

自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以

爱护树宝宝，引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子，整

节活动达到了活动的目标，让幼儿在实际操作中发展了

创造与想象的能力。但也存在着一些不足，整节活动对

幼儿的提问较少，针对性较欠，在科学的中小结部分比

较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作

中，我会不断学习与探索创新，不断丰富完善自己的实

践经验，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，兴

趣和目光参与教学，融入孩子，使自己的教学水平更上

一层楼

小班科学教案:有用的网

活动目标：

1、发现网状物品与蜘蛛结网这一自然现象的关系，感知

仿生学的奇妙。

2、了解生活中网状物品的作用及其广泛应用，并用恰当

的语言进行表述。

3、知道网眼的大小不同，用途也不同，会根据物品

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选择网眼大小的合适的网。

活动准备：

1、让幼儿在生活中观察蜘蛛网的过程，收集各种网状物

品并了解其用途。

2、绳织蛛网一张，布制蜘蛛若干。

3、收集的各种网状物品若干。

4、录象机及有关网的录象带。

5、网眼大小不同的网若干，花生、黄豆、小米、盆等。

活动过程：

1、教师出示自制的〃蜘蛛网”和〃蜘蛛〃，请幼儿根据

生活经验讲一讲蜘蛛用网能干什么.

2、组织幼儿认识各种各样的网，了解网状物品在生活中

的广泛应用。

请幼儿介绍一下自己搜集的网，说一说生活中哪些地方

用到了网或网状的东西，在哪里见到的。如：〃我发现妈

妈的衣服像网〃〃我发现装西瓜的袋子是网状的〃〃我

看到足球门像网、乒乓球桌的中间有有网〃等等。

组织幼儿一起讨论:网的作用。

组织幼儿观看录像，了解网的广泛应用。

录象内容有:儿童公园的网状跳跳床、电扇上的安全网、

空调上的防尘网、洗衣机里的滤网、围墙上的铁丝网以

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及网状保安窗、纱门、纱窗、各种球网等。

引导幼儿说说自己平时看到的网状物品，并说出它们的

作用。

3、通过游戏〃用网运物〃，引导幼儿了解网眼的大小不

同，用途也不一样。

请幼儿观察网，它们的网眼有什么不同。再观察花生、

黄豆、小米，请幼儿想一想用哪种网捞它们比较合适。

自由实验，探索出用那种网去捞花生、黄豆、小米比较

合适。

组织幼儿进行〃用网运粮〃比赛，看哪组运的粮食最

多，并且路上不掉粮食。

活动延伸:教幼儿学习用绳子织网。

小班科学教案:物体的软硬

活动目标：

1、对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望，体验运用各

种感官感知物体软硬的乐趣。

2、通过感官感知物体的软硬，掌握感知物体软硬的方

法，并且能把自己的感受正确的表达出来。

3、初步掌握软硬的概念，并且能按物体的软硬分类。

活动重难点:

1、活动重点:掌握感知的方法。

2、活动难点:能按物体的软硬进行分类。

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活动准备：

1、材料准备：

两个神秘袋、一个大筐两个小筐；

软的物品:棉花糖、面包、娃娃、枕头、毛衣、毛巾、衣

服、泡沫板、气球、面巾纸、洗碗布若干；

硬的物品:硬糖、铁片、木头、硬纸盒、茶杯、勺子、积

木、石头、玻璃瓶等。

2、经验准备:能说出软硬物体的名称。

活动过程：

摸一摸，猜一猜，感知物体的软硬

L教师出示神秘袋，先请一名幼儿到前面摸一摸，捏一

捏，说一说感觉怎么样,猜一猜里面是什么，

2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏该物品，验证这名幼

儿说的感觉，让所有幼儿都感受到物体的软硬，并且能

说出〃感觉软软的/硬硬的〃。

分一分，用不同的感官感知各种材料并试着进行分类。

1、把软硬材料混在一起，分成若干份。

2、要求:摸一摸，捏一捏，压一压，尝一尝，敲一敲,

摔一摔。

3、幼儿分组实验，把软软的和硬硬的物品分成两组，教

师做适当指导。

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4、操作完成后,交换分组进行检验。

5、教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果

的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性

的认识。

小结:通过手，牙齿，皮肤，耳朵等感官摸一摸，捏一

捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物体软硬。

巩固:游戏〃送玩具宝宝回家〃，学习按物体的软硬分

类。

游戏规则:天黑了，软宝宝玩具，硬宝宝玩具都要回家

了，我们一起把软宝宝和硬宝宝送回家吧。

O

活动延伸:让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些

是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的软硬。

小班科学教案:蚯蚓松土

活动目标：

1、了解泥土与动植物的关系，知道很多动物的生存和成

长离不开泥土。

2、认识蚯蚓简单的外形特征、生活习性及本领，渗透情

感教育及环保教育，培养孩子热爱小动物的情感，

3、培养孩子的观察、想象能力及语言表达能力。

活动准备：

1、活动前带孩子到周围环境中观察生活、生长在泥

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土中的动物、并在户外活动中带领孩子玩泥，并设置泥

工角、种植角、饲养角，让孩子在操作中了解和自己发

现泥土和动植物的关系。

2、泥土、蚯蚓、大挂图、动物图片、音乐磁带、装饰有

花草的长布。

活动过程：

谈话导入：〃今天呀，我给大伙带来了一大堆的宝贝，你

想不想看一看是什么,〃带领孩子找一找，发现泥土。

白马镇中心幼儿园

小班科学《雨中乐》教案说明L

2、教学内容的本质:将教育生活化，生活教育化。教学

目标定位:根据《3-6周岁儿童学习与发展指南》，幼儿

科学探究的目标分为两个方面:亲近自然，喜欢探究。具

体在本活动中即为培养对雨的喜爱之情以及对各种自然

现象的关注。

具有初步的探究能力，具体在本活动中即为引导幼儿运

用多种感官去感受雨以及下雨的景象，能用语言表达自

己的感受。

3、学习本内容的基础:幼儿应该具备一定的观察能力和

一定的语言表达能力。学习本内容后能够激发幼儿的好

奇心，提高幼儿的探究能力。

4、教学诊断分析油于本内容生活，是我们身边常

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见的自然现象，大多数孩子都能够理解。

5、本节课的教学特点是幼儿在教师的引导下，运用各种

感官，通过亲身体验自主地发现学习。

6、预期效果分析:由于下雨是幼儿感兴趣的现象，而平

时家长对幼儿在雨中的活动横加干涉，所以本堂课应该

深受幼儿的喜爱，充分激发他们的好奇心，调动他们参

与活动的激情，达到预期的教学活动目标。

幼儿园小班科学《雨中乐》说课稿

白马镇中心幼儿园胡群芳

尊敬的各位评委、各位老师：

大家好~

今天我说课的内容是幼儿园小班的科学《雨中乐》。下

面我将从教材情况、幼儿情况、活动目标、设计思路、

活动准备、活动过程以及教法学法等几个方面来阐述我

对这堂课的认识。一、分析教材：

下雨是生活中最常见的一种自然现象，而孩子们也非常

喜爱雨天，他们常常兴奋地谈论着。我们不妨抓住这一

季节特征，利用这一自然资源，引导孩子有意识地去观

察、感受和了解雨。

二、幼儿情况分析:

小班孩子的年龄小，一般在3至4岁左右，他们必须在

亲身体验和探索中去发现事物的特征。下雨天，他们常

常

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爱往雨中跑:接着雨滴、踩着水坑等等。对雨是兴趣昂

然、情有独钟。我们便可利用孩子这个兴趣点，结合发

生在孩子身边的生活经验开展有益的教育活动，从而真

正体现《指南》中提出的将教育生活化、生活教育化的

精神。

三、活动目标设计：

1、引导幼儿用多种感官感受雨声、下雨时的景象，能大

胆用语言表达自己的感受。

2、培养幼儿对雨的喜爱之情及对自然现象的关注。

四、设计思路：

根据《3-6周岁儿童学习与发展指南》：幼儿科学学习的

核心是激发探究欲望，培养探究能力。教师要善于保护

幼儿的好奇心，为他们亲身体验和探索提供机会。所以

设计整个活动时，我注重强调将教师作为幼儿发展的引

导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。

活动中，我通过几个问题的提出，引导孩子利用各种感

官，去看雨、听雨、接雨、踩雨，启发他们在玩的过程

中去充分感受、表达，实现师幼互动。

五、活动准备：

1、选择一个雨天开展活动。因为在真实的情境和宽松的

心理环境中，孩子更能真切和更无拘无束地去观察、感

受、表达。

2、一些接雨的器具:如盆、碗、桶等。

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3、每个孩子准备一套雨具:一双雨鞋、一把雨伞。

六、活动过程：

1、欣赏音乐：《小雨沙沙》.

谈话导入课题:你们喜欢雨吗，雨水有什么作用呢，教师可

以启发回答雨水可以让种子发芽，可以降低温度，还可

以减少灰尘等。

2、看雨。我让孩子们站在走廊上，〃看，外面下着什

么〃雨落下来时像什么,〃这时，孩子可利用眼睛观

察到的及平时积累的下雨经验展开想象，如:象线、象珠

7年给

7J-守守o

3、听雨。〃雨落下时有什么声音呢，让我们仔细听一听

孩子对声音是比较敏感的，根据已有经验，他们会

很快作出回答〃滴答、

滴答〃教师这时便可启发孩子仔细倾听分辨下大雨和小

雨时有不同的声音，雨落在不同的地方会发出不同的声

音。如:大雨是哗啦拉、下小雨是淅沥里;雨落在窗户上是

叮叮当当、落在树叶上是沙沙沙沙的等等。这样就从不

同的角度让孩子有意