课外阅读理解题目及答案

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课外阅读理解题目及答案「篇一」

在澳大利亚布尔纳格城的广场上，有一座奇怪的纪念碑。纪念碑上塑有一条大

毛虫。人们为什么要为毛虫建立纪念碑呢？这里面有一个关于生态平衡的故事。

澳大利亚孤悬于太平洋西南部，因而大陆上的生物品种非常原始、稀缺。于

是，人们不断从其他大陆引进一些新的生物，如小麦、牛、羊等，使得澳大利亚境

内的物种不断繁多起来。

19世纪初，有人从阿根廷带来了仙人掌。由于它开的花很美丽，又浑身君是

刺，人们就把它栽在住宅、牧场和田园的周围，既可欣赏，又可作围墙。但是，人

们万万没有料到，仙人掌对那里的,气候、土壤特别适应，又无天然敌害，于是迅

速发展，不断侵占草场和农田。人们用拖拉机将它连根翻起，但它还是不断生长蔓

延真可谓是铲不尽、挖不绝。美丽的“围墙”一下子变成了人们的祸害。

就在一片恐慌之际，人们将目光投向了阿根廷，为什么阿根廷的仙人掌没有泛

滥成灾？生物学家苦苦寻找，终于发现，原来那里有专门吃仙人掌的加布克拉斯毛

虫。于是人们从南美洲引入了这种毛虫。毛虫经过了几十年的努力，终于帮助人们

把仙人掌控制住了。人们为了感谢毛虫，就特地建立了这座毛虫纪念碑。

1.用“”画出澳大利亚人把仙人掌栽种在住宅、牧场和田园周围的原因。

2.澳大利亚人从阿根廷带回了仙人掌，结果怎样？

3.仙人掌泛滥成灾，澳大利亚人采用什么办法解决了这个问题？

参考答案:

1.由于它开的花很美丽，又浑身都是刺，人们就把它栽在住宅、牧场和田园

的周围，既可欣赏，又可作围墙。

2.迅速发展，不断侵占草场和农田。

3.从南美洲引入了加布克拉斯毛虫。

课外阅读理解题目及答案「篇二」

红叶归处是秋风查干

①自古至今，红叶有着无尽的话题。每每读到有关红叶的文字，我便心动，不

由自己地沉浸于哲理的志考。有一年在京郊红螺寺，我真真切切地读到了一片元宝

枫叶内心的独白。那正是十月末的一天，天空一片高蓝，远山近岭到处是燃烧的红

叶在秋风中静默，使人不由想起“禅气”这个词。我仰头去读高岩上的一树红叶，

猛然，其中一片硕大的.叶子从高处安然飘落，不带一丝忧伤，仿佛是一位远游的

行僧，在欣欣然归来。枫叶红透，似一袭袈裟，在秋阳下闪着奇异的光芒。我想到

了去西天取经的那位高僧，和他的白马。这样的时刻，恰有一声声晚钟从红螺寺高

墙里传了出来，像是迎宾曲。叶落归根，就该是这样的氛围。叶落，是一种美好庄

严的过程，是一种天律，不可违背，也不可抵触。

②文人墨客，为什么对红叶有着说不尽的情愫呢？并且都带有褒义？因为他们

由此想到了人生，红叶在上，人生有何可叹？原本人世间美好的赞誉，往往是世人

赠予的或是追认的，而不是绞尽脑汁去讨要的，明抢暗夺的。

③有时，人不如红叶。它们那种面对凛冽秋风时的坦然和睿智，不能不叫人深

思。我每到兵马俑发掘处，就感到浑身不自在，替那些帝王将相脸红。他们活着时

作威作福，死后也不叫百姓安宁。人是万物之灵，却不知顺从自然规律，一见死神

就乱了方寸，这是很可悲的。

④有一年深秋，我们到二郎山深处的喇叭河风景区采风游览，那时那里还没有

柏油路，天然小路曲曲弯弯，一直沿着山下的河流，伸向旷野和原始。河水清澈，

似i条玉带在静静地流。作家毕淑敏动情地对我说，她从未见到如此美妙的河水，

这哪里是什么河水，简直就是流动中的碧玉。

⑤爬上一处高地，远眺近月，夕阳依依，诸峰相衔，山上山下都是斑斓的梦

境。金黄和火红，己是这里的主色调，尤其变红的植树漫山遍野地灿烂在那里，使

人目不暇接神魂颠倒。是夜，山月当空，金黄和火红都退到了一山的朦胧里。一阵

山风拂过，树木花草夺人魂魄的清香，不但醉倒了山客，也引来了一大群高大的水

鹿，它们如约而至，来舔喇叭河宾馆为它们准备的硝，离我们只有百米之距。它们

仍有些许警觉，但很安静，以它们发蓝的眸子，看着我们。我一时兴起，给这些不

速之客唱起一首又一首的蒙古民歌，其中一只，顾不得舔硝，竖耳聆听。同游者笑

着说，你终于在这蛮野之地遇上知音了。没错，它一定听懂了我的歌声，并且体会

了其中的内涵。天人合一，绝非仅仅是理想，只要人类怀有一颗慈悲之心。

⑥不料•，这一天的后半夜猛然间刮起了山风，气势逼人，似排山倒海U我心中

起忧，担心红叶的命运，久久不能入睡。晨五时，梦中有了幻听，听到了钟声由远

而近，轰然而优雅。我披衣而起，抓起相机便匆匆出门，山风有些冷，但安静了许

多，俯仰之间，满眼都是落叶，像一地微微挪动的落霞。它们落得安然飘得诗意，

竟无半点忧伤，躺成了一山的哲思，忧郁的我，却成了多余。惊愕之余，我终于有

了一些禅悟自然万物，原本没有高低优劣之分，只是人类给自己戴上了一副有色

眼镜，读不到事物的本色罢了。

⑦淡淡的山雾中，我站在秋风中的山野，终于明白，人，或者说我自己是弱智

者，而非万物之灵。眼下，躺了一山的红红落叶，正在完成一种交接仪式，生与

死，在这里只是一个概念而非实质。我有幸列席这样的一次仪式，不知不觉中提升

了自己的一点点高度，并且读到自己灵魂的色泽，也正在由灰变红。

⑧红叶归处是秋风，拥有秋风的万物有福了。

14.本文第一段中，我读到的“枫叶内心的独白”是什么？如何理解文末“读

到了自己灵魂的色泽，也正在由灰变红”？（4分）

15.文章第一段描写了枫叶飘落的情景，运用了哪些修辞手法，有什么作用？

（6分）

16.文章第⑤段描写一群水鹿有什么作用？（6分）

17.文章作者先写道“人是万物之灵”，文末却又说人“非万物之灵”，探究

作者这样表述的深层意蕴。（6分）

参考答案：

14.第一问：枫叶坦然面对凛冽的秋风时，视下落为天律而欣然接受，无留

恋，无所求。第二问：这句话表达了作者受自然之理的感染而产生的灵魂的变化，

“灰色”是指“我”为纤叶的飘落而忧伤，更深层的是不能看透事物的本质：“红

色”是指“我”受自然的洗礼，看淡了生死，悟到了天人合一的道理。（每问2

分）

15.运用了拟人、比喻等修辞手法（2分），描写了枫叶飘落时安然、不带一

丝忧伤的神态，并把它比喻成欣然归来的行僧和一袭袈裟（1分），十分生动传神

地写出了飘落的红叶的动态和色泽，营造了美妙庄严的环境，也形象地反映出作者

的灵魂受到了洗礼（2分）。这段生动形象的描写为下面的议论做了铺垫（1

分）。

16.①一群水鹿的出现，表明喇叭河风景区不仅有迷人的植物，也有美丽的动

物，环境优美，令人陶醉。②“我”纵情演唱，水鹿竖耳聆听，这一场景为作者说

明“天人合一，绝非仅仅是理想，只是人类还怀有一腔慈悲之心”这一观点提供了

依据。③人与自然和谐相处的场景，为下文主题的升华作了铺垫。（答出两点即可

得满分）

17.①这样表述，表现了作者对自然关系认识的深化，由人凌驾于自然之上到

与自然万物平等相处，这种思想是可贵的。②第一处，“万物之灵”是作为红叶的

对立物出现的，他是以帝王将相为代表，贪生恶死，无视自然规律，在作者看来，

他们的认识是错误的，池们没有表现出“万物之灵”的杰出睿智，这是可悲的。③

第二处，作者直接否定了人是“万物之灵”，他观察红叶飘零等自然景观，悟到自

然万物原本无高低贵贱之分，人自视为万物之灵，但结果却看不到事物的本质。红

叶落得安然，飘得诗意，无半点忧伤，这给作者以深深的震撼及启示。

课外阅读理解题目及答案「篇三」

课外阅读理解与火车有关的情怀题目及答案

与火车有关的情怀

对于火车，总有一种说不出的情怀，常常令我感动。

孩提时在乡下，火车是最令孩子们兴奋的。远远地，火车来了，我便在铁道旁

痴痴地等。究竟在等什么？自己也说不清。只知道火车呼啸而来的一刹那，我的心

是多么为之震撼：汽笛的轰鸣是一种力量，“唯当咆当”的撞击是一种力量，那比

我高出许多的巨大的轮子更是一种力量，这些力量在幼年的我看来是那么神秘的，

神秘得甚至让人有些眩晕：那样一个庞然大物，竟如此轻松如此飞快地奔驰一一然

而更多的是兴奋，是遐想。我常幻想着自己就是那个司机，是那个坐在火车最前面

得人。所以从那时起，心中对火车就有了莫名的好感。

难得有火车为小站停留，于是，那两趟多情的绿皮火车便成了那时父亲出差时

常坐的工具。那是一个连自行车都缺乏的年代，出差的父亲却能够拥有着火车一年

幼的我单纯地这么想。然而我却没坐过火车，虽然它离我很近，却又仿佛离我很

远，似乎我与火车之间注定留着一种期待。记得父亲出差之前，常用他厚实的大手

抚摸着我的脑袋，说着会带我坐火车之类的话，让我在心里温暖地憧憬着父亲带我

坐火车在铁轨上奔驰的感觉。我常在火车出站的汽笛声中猜想着父亲坐火车的样

子，想象着京城的样子，却一次也没有去送过父亲或是去接过他。幻想的时光似乎

没有留下太多宁静的影踪，命运就向母亲打开了另一扇时间之门。在我读小学的时

候，母亲患了癌症，生的渴望使病重的母亲开始乘火车辗转治病，火车带着我的祈

祷驶向远方，却没有带回幸运的消息。当那个初冬的夜晚，我在车站接回失去的母

亲的那一刻，许多有关火车的梦幻和记忆随着突如其来的生活变故而变得异常深刻

起来，以至在后来的岁月里，我对生活得许多感触和发现都是在有火车的地方。

七年前的夏天，当那张承载着求学之梦的通知书让我从东北后程前往西南蜀

地，父亲却永远地离开了我，把和父亲乘坐第一次火车的愿望变成了永远的遗憾。

生活中的许多事情一经错过，便是永远的遗憾。当我孤身一人在那个布满余晖的小

站中等候火车的到来时，我平生第一次感到了想象不是生活得全部，感到了想象与

现实混合后的重量。进站的火车在我面前变得熟悉而又陌生，我想，就是在想象与

追寻中的行走，让我看到了与往日不一样的.火车。

多少年过去了，每单我坐在奔跑的列车上，看着窗外的风景一一从我的眼前掠

过，我总会想着已失去的岁月和在那些岁月中想要表达的内容。在火车向前行驶的

时刻，我却在回味着昨天想要表达的心怀，心绪飞扬间犹如有一趟开往昨天的列车

从心灵深处驶出，去追寻那些刻有失去和悔悟的H子。在越来越多的追寻中，我终

于明白，已惯于把目光及向火车奔去远方的我，总在梦想着远方的风景，却忽略了

生活的本身，或许人生在世更多的时候，重要的不只是在想什么，而是去做什么，

让心灵有一份属于自己的宁静和感动。

倘若世上真有开往昨天的列车，我希望它带着粗犷的呼吸，带着很有重量的进

行声音，在驶向那些铭纪着生活找寻和感动的车站时，向聚积着记忆的云层鸣响问

候的笛声。因为，我常常想起那心随火车奔跑的往日岁月和情怀。

1.给下面划线的字注音。

（1）承载（）（2）憧憬（）

2.阅读「3段，列举作者与火车有关的几种情怀。

（1）（2）（3）

3.结合文章内容，谈谈你对作所说的“生活中的许多事情一经错过，便是永

远的遗憾”这句话的理解。

4.用自己的话概括作者在对火车的追寻中所悟出的人生哲理

5.结合文意，具体说说第4段在结构上的作用。

答：

6.作者在小站上等车时，感到了“想象与现实混合后的重量”，你能理解这

种感受吗？请结合你的生活谈谈。

参考答案：

1.zaijing

2.（1）孩提时对火车有莫名的好感（2）心里温暖地憧憬着父亲带我乘火车的

感觉（3）接到母亲逝去时感觉生活异常沉重（或对火车的记忆和感觉变得异常深

刻起来）

3.父亲在我很小的时候许诺带我坐火车，但是当我有机会和父亲一起坐火车

去上学时，父亲却永远地离开了我，使我无法再和父亲一起乘坐火车，这是永远的

遗憾。

4.作者认识到不要总是梦想远方的风景。要踏实地面对自己现在的生活•，脚

踏实地地做一些事，努力认真去度过每一天。

5.承上启下。既是对上文母亲父亲的去世，使我对火车的感情变得沉重起

来，深刻起来的小结，又自然过渡到下文谈对追求火车的新感悟。

6.提示：对“想象与现实混合后重量”的感觉能解释清楚：进站的火车在我

面前变得熟悉而又陌生，它不再只是代表美好，也带给人们一些悲痛和遗憾。

课外阅读理解题目及答案「篇四」

生日

小时候，总是记不住自己的生日。直到那一天，像往常一样迎着夕阳，一路踢

着小石子儿，头上的小辫晃呀晃，远远望见小屋前伫立的母亲那熟悉的身影，飞奔

过去，搂住她的脖子。母亲领我到饭厅，桌上已摆好了一碗热腾腾的面条，上面卧

着两个太平蛋。（），我明白了，我的生日又到了。

母亲也坐在桌旁，微笑着看我吃。那神情，仿佛过生日的是她，吃面的也是

她。

（）桌上没有香喷喷的蛋糕，明晃晃的蜡烛，（）母亲眼中燃烧着的慈爱不

正是那不灭的烛光吗？

我的生日年年都要过，母亲却总记不住自己的生日。偶然母亲也会在撕日历时

浅笑着说：“哎，昨天是我的生日！”

一年一年过去了，我在吃生日面和太平蛋中长大了一岁岁，而母亲（）在充

满肥皂泡的洗衣盆边和撕日历时的惊叹声中度过她的一年年。渐渐地，我发现母亲

的两鬓出现了细细的银也，如那热腾腾的卧着太平蛋的细细的生口面。在我的记忆

中，母亲一次也不曾为她自己过过生日。

（）见母亲撕下那张记着生日的日历，我（）在一旁默默地想，等明年这一

天，我一定也要为母亲煮一碗寿面，一碗卧着太平蛋的寿面。一次次，我总像忘记

自己生日那样忘掉母亲的生