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113*金色的鱼钩【教材分析】《金色的鱼钩》是略读课文，讲述红军过草地时，老班长接受【学情分析】【教学目标】1.语言运用：用较快速度默读课文，把握主要内容，体会老班长忠于革命、舍己为人的2.思维能力：自主迁移运用“关注情节、环境3.审美创造：理解“金色的鱼钩”的象征意【教学重点】【教学难点】【教学准备】【教学课时】1课时【教学过程】‘金色的’?它背后藏着怎样的长征故事?”引出课题，简介长征过草地背景。教师活动：出示阅读提示：谁?在什么情况下?做了什么?结果怎样?预设答案：红军过草地时，老班长奉命照顾三个病号，用运用本单元方法，默读批画：课文哪些情节、环境描写让教师活动：出示任务单：情节——;环境——;人物印象——。巡视指导。预设答案：情节：老班长到处找野菜、钓鱼煮汤给病号吃终把鱼钩交给战友。环境：草地茫茫、食物匮乏，烘托生2【板书设计】金色的鱼钩(略读)老班长：照顾病号→钓鱼煮汤→牺牲情节/环境→感受人物鱼钩“金色”:舍己为人/革命精神(象征)【课堂练习】二、辨字组词。三、选词填空(喜出望外/大惊失色)。【课后作业】一、课内片段阅读：读老班长“他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的1.从中你看到一位怎样的老班长?2.“金色的鱼钩”象征什么?二、小练笔：以“我想对老班长说……”开头，写一段致敬的话(80字左右)。【教学后记】略读课学生能较熟
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