初中九年级上册沁园春雪-

人教版初中九年级上册第一课沁园春

雪课件开始教学目的第一学时第二学时比较阅读沁园春·雪

(1936年2月)

毛泽东

教学目的一、知识与能力：1、理解本文的写作背景。掌握重点词语的音形义，理解诗词大意，有感情的朗诵全词。2.通过朗诵听读，分析语言特点，借助联想和想象，培养学生阅读和观赏诗词的能力。二、过程与办法：通过讨论法、朗诵视频随读法理解诗词写景、抒情、议论相结合的写法。三、情感、态度与价值观：感受诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，及作者的伟大抱负和坚定信心。第一学时学习上阕1、导入新课，检查预习2.专家新课，学习上阕①

诵读，理解上阕抒发感情②

语言特点。③上阕构造特点冬天那漫天纷纷扬扬的白雪多么令人神往，仿佛把人引入童话般的境界，历代文人墨客对此赞赏有加，留下了不朽的诗篇。观看下面视频，你能想起哪些古诗文名句?观赏视频——《雪》忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)欲将轻骑逐，大雪满弓刀。(卢纶《塞下曲》)孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元《江雪》窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫《绝句》)撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。《世说新语》沁园春

雪题目词牌注音：分（)外妖娆（)成吉思汗（)数（)风流人物今朝（)hánshǔzhāofènráo

毛泽东不仅是一位伟大的军事家、思想家，他还是一位诗人。而这首词写于1936年2月，一场大雪后，他去白雪覆盖的塬上视察地形，面对雪后奇异风光，豪情激荡，过后写下了这首词。当时正处在他领导全国人民抗战时期，并没有发表。1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，诗人柳亚子先生向他"索句”，毛泽东同志就把这首《沁园春·雪》抄给他，随即《新民晚报》公开发表，快速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。学习上阕播放录音,同窗们想象本词所描绘的景象,初步体会词作所体现的感情。1.找一名同窗用自己的语言描述上阕景象。指导朗诵提问：这首词的题目是《雪》，哪些部分是描写雪景的？讨论：词的上阕哪些句子总写北方雪景？这些词句发明了一种如何的意境？抒发了词人如何的情怀？明确:词的上阕。

明确:前三句总写雪景，把读者带入一种冰天雪地，广袤无垠的银色世界里。发明了一种广阔博大的意境，体现了诗人雪中赏雪的豪迈情怀。诗词是语言的艺术用词精确简要而含义丰富找出自己最喜欢的词语，并阐明理由。⑴“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。由下而上，一静一动，意境开阔，气魄宏伟，风格不凡。⑵“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，运用比方、拟人、对偶手法，化静为动，生动形象，韵律和谐。四人小组讨论：（1)作者对雪景的描述，由哪个词领起？它统领了哪些句子？“望”字。它统领了下列句子“长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”（2)作者望见了哪些景观？作者为什么选用这些景观？“长城”、“黄河”、“山脉”、“高原”等景观，特别是“长城”、“黄河”是中华民族的象征，最能反映北国风貌，并且与“千里”“万里”相照应，续写地区的广阔。（4)上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词能够看出？“须”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。写出了雪后景象的清朗、娇艳、多姿多彩。6、提问：在这里，作者把雪景写得如此壮丽而娇艳，体现了他如何的感情？体现了作者博大的胸襟奋发的豪情和对祖国的无比热爱。

齐声朗诵

长城

大河

山原沁园春·雪毛泽东

望北国风光看晴日之景总--------分----------总实虚借景抒情第二学时学习下阕1、复习上阕，专家下阕

①构造特点②体现的思想感情2.比较阅读，拓展延伸

学习下阕复习提问：⑴上阕写了什么内容？体现了作者什么感情？找一名同窗有感情的朗诵下阕。小组讨论⑴下阕写了什么内容？和上阙相比在体现方式上有什么不同？评古论今，颂当代英雄。不同点：上阕写景抒情;下阕议论抒情⑵齐背上阕（2)上下阕是如何过渡连贯起来的？开头两句在构造上起什么作用?“江山如此多娇”承上“引无数英雄竞折腰”启下，前句总括写景，再次赞美祖国山河。后句总起下文，评古论今，揭示主旨。(3)下阕提到了哪些历史人物？有何共同点？秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。他们都是中国历史上的风云人物，都有雄才大略，战功卓著，对中国历史的发展产生过巨大的影响。

（4)对于这样杰出的历史人物，词人用一种词对他们作了总的评价，请找出这个词。明确：诗人用了一种“惜”字作了总的评价。惜的含义有下列几点：第一、惜中含褒，必定他们是英雄，长于“武功”。第二、委婉批评了他们的局限性，短于“文治”，欠缺个人才华。第三、体现了后来居上的伟大气概。体现了无产阶级的革命英雄必将赛过前人的坚强自信。

（5)那么终究谁是真正的英雄？那一句点名了这一点？

是新时代在文治和武功方面都有更杰出的才干更伟大的抱负的人，应当是人民群众，是无产阶级革命家，还应当是诗人自己。“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，由评论历史人物落到赞扬当代无产阶级和革命人民，对比鲜明，使全词的思想境界达成了高峰，点明了主题。（注：齐读此句。)（6)问题探究：在我们当代哪些人称得上是真正的英雄下阕小结：承上启下多娇英雄惜秦汉唐宋看今朝英雄对比2.齐读下阕?议论抒情3、总结这首词：上阕写壮丽雪景，赞祖国山河；下阕书评古论今，颂今朝英雄。4.配乐