统编版语文八年级上册第五单元第22课《梦回繁华》备课教案

统编版语文八年级上册·第五单元·第22课《梦回繁华》备课教案语文教师：史xx教学导航01·教学准备教学目标课题解析作者简介与创作背景教学重难点02·字词积累读读写写注音与注释近义词·反义词·多音字03·课文精讲内容解析与说明对象分段与段意·说明顺序画面内容详解（开卷·中段·后段）04·总结拓展课文主题与中心思想课文总结板书设计·作业布置本课要达成哪三个维度的教学目标？知识与技能掌握“簇拥、题跋、遒劲、田畴、舳舻相接”等重点字词了解《清明上河图》的作者、年代、规模和艺术地位理清文章的说明顺序和写作思路过程与方法学习逻辑顺序与空间顺序相结合的说明方法品析列数字、引用、打比方、摹状貌等说明方法的作用品味本文典雅生动、四字短语丰富的语言特色情感态度与价值观感受北宋都城汴京的繁华市井风情认识中国古代绘画艺术的卓越成就增强对中华优秀传统文化的认同感与自豪感核心判断：本文既是一篇说明文，也是一幅立体的《清明上河图》——读文即赏画，赏画即读史。“梦回繁华”这个题目有什么含义？表层含义“梦回”——在梦中回到；“繁华”——繁荣热闹。题目意为：在梦中回到北宋都城汴京的繁华景象。深层含义南渡遗民对故土的怀念与对“重回繁华”的期待对古代文明灿烂成就的赞美与传承之愿题目特点点明说明对象：本文介绍的不是现在的繁华，而是北宋时期的繁华景象——《清明上河图》所描绘的汴京。饱含情感色彩：“梦回”二字带有浓厚的抒情意味，将客观说明与主观情感融为一体，奠定了全文典雅而深情的基调。激发阅读兴趣：一个"梦"字，引发读者对千年前繁华盛世的想象与向往。本文作者是谁？画的作者又是谁？本文作者：毛宁当代作家，擅长写文化散文和艺术评论。本文是他为《清明上河图》撰写的解说性文章，语言典雅优美，兼具知识性与文学性。文章收入统编版语文八年级上册第五单元，是一篇事物说明文。写作特点：大量使用四字短语，语言凝练典雅，富有画面感和韵律感。画作作者：张择端张择端，字正道，北宋画家，东武（今山东诸城）人。宋徽宗时供职翰林图画院，专工界画宫室，尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。存世作品有《清明上河图》，是北宋风俗画的代表作品。《清明上河图》本是进献给宋徽宗的贡品，现存于北京故宫博物院。本课的重点是什么？难点卡在哪里？教学重点重点一：概括各段内容，把握全文逻辑顺序。重点二：按“开卷—中段—后段”梳理画面内容，说出“繁华”的具体表现。重点三：辨析列数字、引用、打比方、摹状貌等说明方法及其作用。教学难点难点一：理解全文逻辑顺序与第4段空间顺序相结合的双线安排。难点二：品味本文典雅生动的语言，尤其是大量四字短语的表达效果。难点三：理解题目《梦回繁华》的深层含义与画作的历史价值。读读写写：这些字词怎么读、什么意思？词语注音注释汴京biànjīng北宋都城，今河南开封题跋tíbá写在书籍、字画前后的文字绢本juànběn写在绢上或画在绢上的字画田畴tiánchóu田地；田野料峭liàoqiào形容微寒（多指春寒）簇拥cùyōng（许多人）紧紧围着漕运cáoyùn旧时指国家利用水道调运粮食舳舻相接zhúlúxiāngjiē船只首尾衔接。舳：船尾；舻：船头遒劲qiújìng雄健有力摩肩接踵mójiānjiēzhǒng肩挨肩，脚碰脚，形容人很多很拥挤长途跋涉chángtúbáshè指路途遥远的翻山渡水车水马龙chēshuǐmǎlóng形容车马或车辆很多，来往不绝词语积累：近义词·反义词·多音字近义词辨析繁盛——繁华同：都有繁荣兴盛之意异：繁盛侧重草木茂盛或事业兴旺；繁华侧重城镇街市繁荣热闹擅长——善于同：都指在某方面有特长异：擅长多用于技术、技能；善于可用于某方面的能力揣摩——琢磨同：都有思考推求之意异：揣摩侧重反复思考推求；琢磨侧重雕刻打磨或思索反义词繁华——荒凉/萧条精细——粗糙热闹——冷清络绎不绝——门可罗雀摩肩接踵——地广人稀春寒料峭——春暖花开多音字组词卷：juàn（手卷/画卷）；juǎn（卷起）劲：jìng（遒劲/刚劲）；jìn（劲头/有劲）处：chǔ（处理）；chù（处所）散：sǎn（散漫）；sàn（散会）荷：hé（荷花）；hè（负荷）本文的说明对象是什么？它有什么特征？说明对象北宋画家张择端的风俗画长卷《清明上河图》——绢本设色，北宋风俗画代表作，国宝级文物全文思路（逻辑顺序）引出画作→画家生平→画作概貌→画面内容→艺术价值由表及里，由浅入深，符合人们认识事物的规律《清明上河图》概况尺寸：纵24.8厘米，横528.7厘米材质：绢本设色内容：描绘北宋都城汴京的繁华景象构图：散点透视，长卷形式地位：北宋风俗画代表作，国宝级文物馆藏：北京故宫博物院全文可以分成几个部分？每段写了什么？第1段引出说明对象——由唐宋绘画题材从宫廷、宗教转向市井风俗的变化，引出《清明上河图》。第2段介绍作者张择端的生平，交代创作背景——北宋末年的社会危机与南渡后的故土之思，呼应“梦回繁华”。第3段整体介绍《清明上河图》的尺寸、材质、构图方式和画面主要内容，总领下文的具体介绍。第4段具体介绍画面内容——按开卷、中段、后段的空间顺序，详细描绘汴京的繁华景象。（全文重点段）第5段总结《清明上河图》的艺术价值和历史地位——它是一幅写实性很强的风俗画，是研究北宋社会生活的形象史料。本文采用了怎样的说明顺序？全文：逻辑顺序（主线）由表及里，由浅入深：引出画作（是什么）→画家背景（谁画的）→画作概貌（什么样）→画面内容（画了什么）→艺术价值（有何意义）第4段：空间顺序（副线）顺着画卷展开的方向：开卷→郊区农村风光中段→虹桥汴河两岸后段→街市繁华景象与画作本身的散点透视构图一致双线结构特点：全文用逻辑顺序搭建骨架，局部用空间顺序描绘细节。逻辑顺序让文章条理清晰、层层深入；空间顺序让读者仿佛随画卷徐徐展开，身临其境。两种顺序相辅相成，既“繁而有序”，又“如在画中游”。画卷徐徐展开：开卷·中段·后段开卷·郊野疏林薄雾，农舍田畴春寒料峭，行人稀少赶集的乡人驱赶着驮队从乡间小路缓缓走来整体氛围：宁静、淡雅如田园诗般的开篇中段·虹桥汴河码头，漕船云集虹桥横跨河面，如飞虹卧波桥上行人摩肩接踵桥下船工忙着收放桅杆整体氛围：热闹、紧张全画的高潮和重心后段·街市街道纵横，店铺林立车水马龙，络绎不绝士农工商，三教九流男女老幼，各得其所整体氛围：繁华、喧腾北宋都市生活的全景图这篇课文要告诉我们什么？本文通过对北宋画家张择端的风俗画长卷《清明上河图》的详细介绍，从画作背景、整体概貌到画面内容、艺术价值，层层展开，生动再现了北宋都城汴京的繁华市井景象，既展现了这幅画作为中国古代风俗画杰作的艺术价值，也肯定了它作为研究北宋社会生活形象史料的历史价值，表达了作者对中华优秀传统文化的赞美与自豪，以及传承弘扬传统文化的美好愿望。主题归纳一条线索：画卷徐徐展开两个价值：艺术价值+历史价值一种情感：赞美与自豪深层意蕴“梦回”——对繁华盛世的向往与追忆“繁华”——对古代文明的骄傲与自信读画即读史，赏画即赏文明本课要点回顾文体与对象事物说明文·介绍一幅古画说明对象：《清明上河图》（张择端）总特征：内容丰富、写实性强、艺术价值高结构与顺序全文逻辑顺序：引出→背景→概貌→内容→价值第4段空间顺序：开卷→中段→后段双线结合，繁而有序说明方法列数字·作引用·打比方·摹状貌摹状貌最为突出——细致描绘画面人物景物语言典雅，四字短语丰富主题情感展现北宋都城的繁华景象赞美古代绘画艺术的卓越成就激发对中华优秀传统文化的自豪感一幅《清明上河图》，千年繁华入梦来课后作业基础题抄写本课“读读写写”词语，每个词语注音并注释，各一遍，工整书写。理解题画出本文的说明顺序示意图，标出全文逻辑顺序和第4段的空间顺序（开卷-中段-后段）。拓展题选择《清明上河图》中一个你最感兴趣的场景，结合课文内容写一段解说词（200字左右），下节课分享。实践题课外阅读一幅中国古代名画（如《千里江山图》《富春山居图》），查阅资料后写一句阅读感受。板书设计梦回繁华——毛宁·介绍《清明上河图》（张择端·北宋