清朝前期社会经济的发展说课稿

2022年安徽省初中

历史优质课评选

《清朝前期社会经济的发展》说课稿

版本：人教统编版

内容：七年级下册第三单元第19课

时间：2022年12月13日

《清朝前期社会经济的发展》说课稿

尊敬的各位评委、老师，大家好。我今天说课的题目是《清朝前期社会经济

的发展》。

本节课我将从课标要求、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教

学方法、教学过程和设计意图八个方面进行说课。

一、说课标。通过了解明清时期的经济改革和全球性经济互动，初步认识这

一阶段中国经济发展的内因和外因。

二、说教材。本课是人教统编版初中历史七年级下册第三单元明清时期统一

多民族国家的巩固和发展的第19课，本课内容分为三个子目：农业生产的恢复

和发展、手工业和商业的发展、人口的增长，三个部分轶系紧密。清朝初期的统

治者对农业生产的高度重视，促进了农业的快速恢复和发展，农业发展是手工业、

商业发展及人口增长的基础；这一时期，传统手工业得到了长足的发展，有些地

方出现了比较成熟的手TT场：农业和手工'巾的发展，促进了商业的繁荣，从农

村集市到小型工商业城镇和大城市的发展都超过了前代，地域性的商业群体如晋

商、徽商也得到了发展。清朝前期经济的恢复和发展，使清朝国力不断增强，社

会安定，人口迅速增长，出现了兴盛局面。

三、说学情。七年级学生经过近一年的初中生活和学习，心理和生理上都有

了很大的发展和变化，活泼可爱、学习积极性较高，探究新知识和独立学习的能

力也有所增强。这节课主要讲述经济方面的内容，经济史是整个古代史的一个难

点内容，对七年级学生来说有些枯燥无味，旦由于学生的思维能力的限制，很难

掌握和消化。为了激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力，在多媒体课件中引

用了大量图片，以增强课堂教学的直观性和趣味性，也有利于学生的记忆和理解。

四、说教学目标。本节课我根据历史学科的核心素养说教学目标。

1.了解清朝前期农业、手工业和商业发展及人口增长的基本状况，培养学

生唯物史观和历史解释的能力；

2.探究清朝前期社会经济发展的原因和影响，培养学生史料实证和历史解释

能力；

3.通过学习，了解“康乾盛世”时中国的经济总量居世界第一，国力增强,

激发学生民族自尊心、自信心，涵养家国情怀。

4.通过对比同一时期东西方发展的差异，让学生理解清朝前期盛世之卜的危

机，增强学生的时空观念.

五、说教学重难点。

1.本节课的教学重点是：农业生产恢复和发展；手工业和商业的发展；清朝

前期人口增长的原因、影响。

2.本节课的教学难点是：清朝前期手工工场的出现和晋商、徽商等大型商帮

的兴起。

六、说教学方法。在不节课教学中我遵循启发式教学原则，史论结合，充分

利用历史学科蕴含丰富的图片、史料资料等特点，采用多媒体教学，灵活运用多

种教学方法。将课堂还给学生，让学生成为课堂的中心，有利于学生对知识的记

忆、理解和应用。采用的教学方法主要有多媒体教学法、讲授法、史料分析法、

小组合作探究法等。

七、说教学过程。本节课我将按照“导入新课一师生合作、探究新知一课堂

小结、形成体系~随堂练习、巩固新知”的顺序进行讲授，

（一）导入新课

1.出示《盛世滋生图》，让学生观察，师引导学生了解当时的盛世局面。

播放视频，让学生对康乾盛世有一个初步的认识，激发学生兴趣。

师讲述清朝初期社会经济遭到严重破坏，与康乾盛世形成对比。

设计意图：通过图片和视频，让学生对清朝前期社会经济的发展和康乾盛世

有一个直观的了解，再经过教师的对比讲述，激发学生的求知欲。

（二）出示学习目标，并让学生齐读。

（1）了解清朝前期农业、手工业、商业的发展及人口增长的基本状况。

（2）清朝前期社会经济发展的原因和影响。

设计意图：让学生齐读本节课的学习目标，明确我们本节课的任务要求，做

到有的放矢。

（三）师生合作、探究新知

1.农业生产的恢复和发展

农业生产恢复和发展是本节课的重点内容，这部分应抓住恢复的原因和发展

的表现展开。农业生产恢复的原因，除了教材上的内容以外，还应引导学生结合

上节课内容，从政治、政权稳定的角度加以思考，并强调人民群众的辛勤劳动。

表现部分逐条分析。

（1）出示课件，让学生阅读材料，并结合课文知识，讨论清朝前期农业生

产恢复和发展的历史背景亳什么？

学生讨论并回答；教师点评、鼓励并补充总结。

设计意图：对农业的恢复与发展背景的讲述采取材料加图片的方式，学生结

合材料和课文进行分析，很容易就能得出答案，培养学生分析材料的能力。

（2）出示课件，让学生观看图片，阅读材料，并结合课文知识，讨论清朝

前期农业生产恢复和发展的原因是什么？

学生讨论并回答：教师点评、鼓励并补充讲述。

拓展：除了统治者调整统治政策之外，清初还采取了哪些措施？

师引导学生分组讨论，适当点拨。

学生讨论并回答；师点评、鼓励并总结讲述。

设计意图：农业生产的恢复与发展的原因比较简单，通过出示图片和材料,

让学生结合课文独立完成，从而锻炼学生分析材料和从课文中提取有效信息的能

力。拓展部分是为了提高学生综合分析能力。

（3）师过渡讲述并出示课件，让学生阅读材料，并结合课文知识，说说清

朝前期农业生产恢复和发展的表现。

学生阅读材料、观看图片思考并从课本上找出这一时期农业发展的表现。这

部分共有四点表现，以同样的方法讲述。

设计意图：出示课件，让学生根据材料、图片和教材分析农业生产恢复与发

展表现，锻炼学生阅读材料、观察图片提取有效信息的能力，大量的材料和图片

也有利于拓展学生的知识面，激发学生兴趣。

（4）让学生阅读课文，回答清朝前期农业生产恢复和发展的影响。

学生根据课文内容回答。

师点评、鼓励并讲述农业发展对手工业和商业发展的推动作用，从而过渡讲

述第二部分内容。

设计意图：农业生产的恢复与发展的影响部分很简单，学生从教材中直接找

出即可。根据影响教师讲述农业发展对手工业和商业的影响，使过渡更自然。

2手工业和商业的发展

（1）手工业的发展

手工业的发展既是重点，也是难点，首先让学生对传统手工业的发展进行概

述，然后出示图片和史料，从手工工场的规模和人数入手，结合具体案例，适当

点出雇佣关系与分工合作，让学生对手工工场有初步的感性认识。

出示课件，让学生观看图片，阅读课文，回答清朝前期手工业发展的表现。

学生思考、阅读课文并回答。

师点评、鼓励并补充讲述清朝前期于工业的发展，并概述中国古代手工业的

三大行业：纺织、陶瓷和金属冶铸，总结基本规律。

出示材料，让学生阅读材料，分组探究，分析手工工场的特点。

设计意图：通过大量的图片和材料，让学生的分析更有条理，得出答案更准

确；通过材料来探究手工工场的特点，让学生初步知道资本主义萌芽，突破了难

点，也拓展了知识面。材料和图片相结合有利于学生的记忆和理解，同时激发了

学生的学习兴趣。

(2)商业发达的表现

商业的发展从两个方面进行讲述，一是商品经济的兴盛和商业城市的发展，

商品流通空前繁荣，市场范围已突破区域性限制；二是商人活动走向集团化，形

成商帮。这些都说明了当时商业的繁荣。

出示课件，让学生观看地图和图片，思考清朝前期商业活跃的城市集中在哪

里？并阅读教材找出清朝前期商业发达的表现。

学生结合材料、图片、教材等逐一回答。

师点评、鼓励并给学生补充讲述部分相关的知识。

设计意图：商业发达的表现采用小组合作学习的方式,通过出示图片•和材料,

让学生分组探究，并从课文中提取有效信息，得出答案，这种方式可以提升学生

分析问题、解决问题和合作学习的能力，从而提高课堂效率。

形成商帮部分给学生补充讲述，商人活动走向集团化，形成商帮，其经营活

动具有全国性和专业化等特点。介绍徽商的发展和特点。

设计意图：商帮的形成是当时商人队伍壮大、商人地位提高和商业竞争激烈

的典型反映，这说明了当时商业的繁荣。通过材料和图片，同时补充部分内容，

从而拓展学生知识面，激发学生的兴趣，突破难点，同时也增强学生热爱家乡的

情感。

3.人口的增长

人口增长部分从人口数量变化和人口增长带来的负面影响两个方面进行讲

述。同时对学生进行生态环境保护和正确的人口观方面的教育。

（1）出示课件，让学生阅读材料，并结合教材内容和所学知识，说说清朝

前期人口迅速增长的原因和增长情况。

学生阅读、思考、讨论并回答。

师点评、鼓励并总结讲述。

设计意图：出示材料和图表，让学生结合材料、图表、教材和所学知识自主

讨论，锻炼学生小组合作解决问题、提取有效信息和总结概况能力。

（2）出示课件，让学生阅读材料，并结合教材内容，说说清朝前期人口迅

速增长带来的问题。

学生阅读、思考、讨论并回答。师点评、鼓励。

出示图示，给学生讲述社会经济与人口增长的关系，帮助学生更好的理解本

节课各部分内容之间的内在联系。

联系中国现在的人口情况、计划生育及三孩政策，帮助学生树立正确的人口

观，明白人口增长要与经济发展相适应。

设计意图：出示图表和材料，让学生结合教材分析，锻炼学生分析材料，解

决问题的能力；根据人口增长带来的问题，以图示的方式给学生讲述社会经济与

人口增长的关系，让学生直观、通俗地了解本节课三部分内容的内在联系，有助

于学生的记忆和理解。

4,合作探究：清朝前期社会经济发展背后的危机。

让学生根据地图展示、图片对比并阅读材料，分组进行合作探究。每组分别

派一名代表发言。

师及时点拨，并对学生的回答进行点评，给予鼓励，并做总结讲述，升华主

题。

设计意图：以小组合作的方式进行探究，通过地图展示、图片对比和材料分

析，让学生了解当时东西方的差距和对后世的影响，从而对康乾盛世有一个更为

理性的认识，也有助于激发学生胸怀祖国的责任感、使命感，涵养家国情怀。

（三）课堂小结，形成体系。

出示课件，结合本课知识结构，师生共同回顾本节课知识点。

设计意图：通过知识框架的形式进行总结，不仅有利于学生的记忆和理解,

更重要的是帮助学生理解本节课的知识体系，并形成自己的知识架构。

（四）随堂练习，巩固新知。

师生共同完成课后活动习题和随堂练习，巩固所学知识。

布置作业。根据学生的学习情况，布置基础性作业和发展性作业，对