(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册第二学时课件.ppt

1、,猫,太京中学 王丽娜,1、走进作家作品，了解散文，积累文学常识。 2、自读课文，积累词语。 3、研读课文，感知文意。,第一课时 学习目标,自学指导一(3+5+5),一、走进作家和作品，积累常识，学会读文。 （1）走进作家与作品。 （2）了解文体散文的形式与特点； （3）听读课文，标出段序与朗读节奏，标记词语。 （4）自读课文。,1、走进作家与作品,郑振铎(18981958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有

2、中国历史参考图谱中国俗文学史欧行日记海燕山中杂记等,2、了解文体散文,(1)、什么是散文？ 散文是与诗歌、小说、戏剧相并列的一种常见的文学体裁。往往由作家用凝练、优美、生动的文学语言写成的叙事、记人、状物或写景抒情的短小精悍的文章。 (2)、散文的特点是取材广泛，不受时间和空间限制，形式多样，主题明确，立意鲜明。人物事件较多，不局限于一人一事，只要与主题相关，都可入文。因此材料丰富，含义深刻。表达方式多样。记叙、说明、议论、抒情、描写往往贯穿其中，是文章极有很强的艺术感染力。散文构思精巧，线索分明。往往一线串珠，使人阅后印象深刻。 (3)、散文的分类：散文按照表达的方式，往往分为叙事状物、抒情

3、或议论三类散文。,污涩 怂恿 蜷伏 惩戒 怅然 诅骂,s,sng yng,qun,chng ji,chng,z,二、预习检查，读准字音（2分钟）,三、自读课文，感知文意 （4+5+6）,1、再读课文，梳理情节，划分段落层次，説明段意。 2、思考下列问题：文中一共写了几只猫?你看到了作者笔下的每一只猫是怎样的猫？重点是写那一只猫？你从文章中哪些看出来的? 3、作者对三只猫态度有什么变化？,四、课堂成果分享 合作交流展示（4+6）,温馨提示：1、自主阅读思考后，分组交流发言，注意发言顺序，（4321）；做好总结归纳，选好主持发言人代表，准备展示。 2、主持人由最先完成5小组产生，其他小组评价补充。

4、,可爱 活泼,更活泼、更有趣,可怜的猫,来得可怜,活的可怜,死的可怜,布置作业,1继续预习课文第二、三部分。 2思考并概括文章的主题 猫,第二课时 学习目标：,1、读文说猫 ：悟生命之美和命运之悲； 2、读文说人 ：明养猫之乐和失猫之痛； 3、品读说文 ：赏语言之妙和立意之巧。,2,（3+4+5） 一、读文说猫，悟生命之美和命运之悲,1、速读课文，感知内容，思考：文中一共写了几只猫?你们分别看到了一只怎样的猫?你从文章中哪看出来的? （温馨提示：在自读课文中划出课文写三只猫的相关词句，分别把猫的来历、面貌、性格特点、和在家中地位、我对他们的感情态度加以归类。准备填表发言。 2、根据下列表格交流

5、填写，准备展示发言。（见课件） 3、全班展示。（温馨提示：小组交流时，各小组要求发言有顺序，按照4321以此类推。展示从最先完成的小组三个小组中产生主持人，其他小组做好评价和补充。主持人要做好总结和归纳。）,第一、二次养猫：,次别,内 容,项 目,板书,第三次养猫（重点）：,次 别,内 容,项 目,第一、二次养猫：,次别,内 容,项 目,更加 活泼,宠 物 相伴的小侣,宠物 所爱的东西 亲密的同伴,病死,被一个 过路人 捉去了,一缕 酸辛,怅然 愤恨 诅咒 路人,板书,活泼,第三次养猫（重点）：,次 别,内 容,项 目,遭人遗 弃，拾 来的。,毛色花白，并不好看， 又很瘦，烧脱了好几 块毛之后

6、，样子更难 看了。,不活泼 忧郁 懒惰,若有若 无，大 家不喜 欢，不 大注意 它。,（3+4+6） 二、读文说人 ：明养猫之乐和失猫之痛,1、精读课文，划出作者在三只猫之间的感情词句，看看有什么变化。 2、思考下列问题： （1）、三只猫分别带给作者怎样的感受？ （2）、三只猫遭遇不幸后作者的情感有怎样的发展变化？ （温馨提示：在精读中找I处相关语句，准备交流；注意交流时的顺序，选出主持发言的代表，小组要做好归类总结；展示主持人由最先完成的三个小组中产生。其他小组作好评点补充）,作者情感变化：,第一只猫：愉悦 酸辛 难过 第二只猫：快乐 怅然 悲伤 第三只猫：厌恶 愤怒自责,（3+4+6） 三

7、、品读说文 ，赏语言之妙和立意之巧,1、对于三只猫，作者作了精心的描写，曲折委婉地表达了自己的真情实感。其语言之妙，情节结构之巧，令人惊叹不已。请从文中加以品读赏析。 示例：文中原句：“常在廊前太阳光里滚来滚去” 这样写的好处是：写出了小猫很活泼，喜欢和人玩耍。也出了作者对他的喜爱之情。 2、通过探究，我们可能获得了哪些启示呢？请探究下列问题。 （1）、为什么”我“对于第三只猫的死比以前两只猫的亡失”更难过得多“？作者想借此告诉我们什么样的人生哲理？ （2）、真相大白后，从我的忏悔中，可以看出我是一个怎样的人？,（一）品味语句：1、花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来

8、滚去。 2、我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一两个小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。,跑、翻滚。与白雪球照应。 更显活泼,花费时间之长，可以看出猫的可爱,品味语句： 3、它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。 4、饭后的娱乐，是看它在爬树。隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要抓捕什么似的。 5、有一次，居然捉到了一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱声了。,动词传神 轻捷活泼,富有情趣 可爱活泼,本领之大 令人意外,（二）探讨问题（1）、为什么”我“对于第三只猫的死比以前两只猫的亡失”更难过得多“？作者想借此告诉我们什么样的人生哲理？ （2）、真相大白后，从我的忏悔中，可以看出我是一个怎样的人？,我的歧视、误解、冤枉、追打，漠视，造成猫的死亡。,平等地对待生命 对人对事不能存有偏见 做事不能主观臆断,知错就改 同情弱者 严于自省 勇于自责,善待生命，同情弱小，关爱动物。 明白做人的道理： 面对缺乏正义的事，不应不闻不问，要勇于站出制止，学会做一个正直有社会责任感的人。 人们应平等公正地待人接物，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。,课堂小结（2+3） 1、学