教学技能讲座.ppt

1、、人民教师教学技能分类与操作方法、引子、思考： 1、怎样才能上好课2、怎样才能成为好人民教师？ 没有技能绝对不行。 教底子只靠技能是脚丫子不到的。 尝试“跪下不教”(吴非)来教导尊严，没有技能是绝对不行的。 教育：教育者根据一定的社会要求和受教育者发展规律，目的、规划、组织地影响受教育者的身心，以期受教育者发生变化。 教育：由人民教师教育和学生学组成的人类特有的人才培养活动。 通过这种活动，人民教师有目的、有订画、有组织地让学生主动自觉学习，加快文化科学基础知识和基本技能的掌握，促进学生多方面素质的全面提高，使他们成为社会需要的人。 教育和教育：包括所包含的关系。 教育与教育的关系，教育是科学

2、与艺术，教育的科学与艺术化学基到人民教师具有广博的深厚专业知识和熟练的教育技能。 如果一个人的人民教师没有广博的深厚专业基础知识，他的教育学只不过是本宣科的生移动硬定径套，没有熟练的教育技能，就不能生动活泼地进行连教育艺术都谈不上的教育，有效地促进学生的学习。 教育技能说明、教育学理论认为，教育技能是指在教育过程中，人民教师以一系列行为方式顺顺利利完成某一教育任务。 它渗透到教育过程的各个步骤和阶段，是从事人民教师职业的每个人都需要的基本职业技能，教育这一特殊过程是人民教师在课堂内有效活动的最基本要求和规范。 这是影响教学质量、促进学生学习的主要方面，可以通过学习掌握，在练习实践中得到巩固发展

3、。 教育技能是人民教师在教育过程中，运用教育和学相关知识和经验，促进学生学习，达到目标而采取的一系列教育行为方式。 教育技能可以通过学习来掌握，在练习实践中得到巩固发展。 教育能力是使教育任务顺顺利利完成的个性心理特征，教育技能是完成教育任务的行为方式。 教育技能是可记述、可观察、可训练的具体教育行为。 能力是在掌握知识、技能的过程中形成并发展起来的，而一定的能力是进一步学习知识、掌握技能的条件。 知识技能的积累形成更高的能力。 教育技能分类、教育技能是人民教师最基本的职业技能，可以将人民教师的教育技能大致分为三类教学设施修订的技能教室教育的技能教育评价技能，因为教育技能关系到人民教师完成教育

4、任务的技术和能力，所以人民教师的课程教育技能构成人民教师教育技能的核心。 人民教师教学技能始终反映在人民教师对教学行为的要求上。 成为有技能的人民教师吧！ 为了自各儿：学生越来越少。 为学生：所有的小盆友都是家庭的希望。 为社会：培养人才，消灭犯罪。 为了国家：小盆友是祖国的未来。 教学技能培训、教学技能分类、传统技能：引进技能、语言技能、提问技能、说明技能、改变演示技能、板书技能、结束组织技能。 (9种)新课程技能：组织合作技能组织探索技能课程资源的开发和利用技能多媒体运用技能。 本课的目标是引进技能。语言技能提问改变技能的组织技能。 理解：技能的说明演示技能完成板书技能。 理解：组织合作技

5、能组织探索技能课程资源的开发和利用技能多媒体运用技能。 定义：人民教师用来引起学生的注意，引起学生的兴趣，激发学生的学习动机，明确学习目的，建立知识之间的联系的教育行为。谢榛：像爆竹一样，容易发出突然地音。 四溟诗文董政枢：好的开始，犹如春色初展，花含露水，令人一见钟情。 春觉斋论文高尔基：最难的是开始，第一句话。 像音乐一样，全曲的音调都是它给的，平时要好好找。 导入技能的旋转轴响三两次，不成曲先有情，掌握导入技能的目的，激发1学习兴趣，引起学习动机。 2引起学习课程的兴趣，引导学习情境。 3为学习新知识、新概念、新原理和新技能而激励、引子和铺垫。 4明确学习的目的，使学生能够理解哪些学生应

6、该做什么，应该达到什么程度。 原则：目的性原则、目的性原则、相关性原则、直觉原则、趣味性原则。 导入技能、类型：直接导入、经验导入、旧知识导入、实验导入、可疑导入、事例导入、男同性恋导入、故事导入、谚语导入、图像导入、数据导入、网络视频导入、乐曲导入、智力游戏导入、小品导入、小盆友歌导入、技能导入、运用，一、直接导入新章节后再进行讲话要求人民教师用正确生动的语言开宗明义讲本节课的重点和难点。 侑映潮教松鼠引进：今天学习松鼠。 这是科学的、爱好的小品。 二、复习引进先加热再联想新事物。 这是传统的新课程引进方法，适当的设置修改是有效的。 关于苏州园林，一位人民教师这样引进了一门新课：我们刚刚学习

7、了中国石拱桥，它以一个典型的例子的方式揭示了中国石拱桥的特点。 让我们看看苏州园林也是说明文，采用什么样的方法来说明苏州园林的特征。 三、在上硫酸课时，先进行硫酸的黑色摇镜头实验、白纸书写实验等实验，将浓硫酸转换为稀硫酸进行相应的实验后，对学生说：“为什么是相同的硫酸，实验现象不同？ 原本浓硫酸的溶质大部分不电离，硫酸分子大量存在，但稀硫酸中的溶质全部电离。 浓硫酸显示出了与稀硫酸不同的性质。 我们今天在这个课上重点学习浓硫酸的特性。 有一个人民教师在第二本乌鸦喝水时，演示引入：上课时，人民教师先出示自制的教学用具“乌鸦”和装了一半水的小口瓶，按照课文内容演示，“乌鸦口渴，找水喝。 看着装了一

8、半突然地、水的小口瓶，想跑忙不迭喝水，可是瓶口太小，乌鸦不能喝水。 是怎么破吗？后来，乌鸦终于想出了一个办法。 想知道是什么方法吗？ 我们一起学习乌鸦喝水的文本就知道了。 四、生活导入化学是一门与生活有密切关系的科学，我们通常可以比较容易地发现与知识有关的事例和日常现象。 就像教乙醇课一样，人们遇到重大喜事庆祝新年时，要设宴好好庆祝，可是在宴会席上，酒是不可或缺的。 酒！ 少量饮料，对身体无害，能增加庆祝的气氛。 但是，过度饮酒会导致神经麻醉，伤害身体！ 有的人损害健康，有的人喝酒闹事，有的人酒后开车出事故，有的不法分子酿造假酒危害社会，如1998年山西朔州的特大假酒事件。 喝酒不是真的。 酒

9、的主要成分是什么？ 是乙醇。我们这门课侧重于学习其性质。 例如，一位人民教师说：“大家都很喜欢土豆和西红柿，它们是大众化的蔬菜。 被叫做什么呢？ ”(学生们也称“土豆、西红柿”。 人民教师：“土豆又称为白薯多用户多输入多输出，谁能列举出有洋字的呢？ 学生：石油又称洋油，火柴又称洋火。 人民教师：太好了。那么，你知道这些个的东西为什么有西洋和西方的名字吗？ “学生：都是从国外传到我国来的。 人民教师：“对。 条子多用户多输入多输出和西红柿都原产于古代美国，明朝后期，从吕宋(菲律宾大头针)传到中国南方，之后在各地广泛种植，丰富了中国人民的经济生活。 ”“这是一个很好的例子。” 引进了谈论明朝后期经

10、济的一课。 五、启发引进休文明棍，强调学生的智能向一盏茶发展，强调学生的内在动力和强调理论结合实际。 鼓励学生努力研究，通过生动的思想教育工作，帮助学生明确学习目的，培养良好的学习习惯，掌握科学的学习方法。 侑映潮教烟台的海引进：师：同学们预习过文章。 首先，这是什么文章生：写海洋文章。 写烟台海的文章。 师：语言上呢？ 生：很美的文章。师：是的。 是美文(板书)。 美文要美说，美记，美奖。 现在我们开始对美文美女士说了。 六、多媒体引进电化教学具有视听结合、生动、形象、体验力强等优点。 人民教师通过制作多媒体漫动画课件，使抽象的原理、概念直观、具体、形象化。 不仅能帮助学生理解、理解、记忆，

11、还能调动学生的学习兴趣和学习积极性，使学生在情趣丰富的环境中接受知识，陶冶感情，分清是非。 李晓星生物入侵者导入：师：在我们这里，经常能看到这么美丽的花。 其名字叫“一枝黄花”，同学们可能不知道这么美丽妖娆的花，可怕的昵称是“植物杀手”。 幻灯片上再次登载了“植物杀手一枝黄花”的摄影图片。 生：惊讶，疑惑。 师：人们为什么会授予这个称号呢？我们一起来看看介绍性的文字吧。 幻灯片发出黄花的简单介绍，指名读学生。 生：读。 师：像黄花一样的外来生物，我们称之为“生物入侵者”，究竟是什么生物入侵者，它们有什么危害，又是从哪里来的，我们今天一起学习现代科普作家梅涛写的相关知识说明文生物入侵者。 师：板

12、书的课题，作者。 七、怀疑引进世界萩名科学家爱因斯坦，曾说过兴趣是最好的老师，人民教师是点燃学生学习兴趣的火把。 在教学过程中，只有激发学生的学习兴趣，才能调动学生的学习积极性，发挥学生的主动性，使学生被动主动，全身投入学习。 当一个物理人民教师正在讲“电磁效应”节时，以前我们学习电流的磁场，我们知道电流周围存在磁场，即电(发生)磁场。 相反，电磁场能得到电流吗？ 本节将探讨这个问题(人民教师板书：电磁效应)，八、引进叙述方法的课程内容枯燥乏味。 设计不好的话不好说，效果也不好。 人民教师可以通过叙述方法、比喻等方法引入新课程。 有一位老师在思想品德课上发展性地看问题时，首先让学生说语文课上学

13、的刻舟求剑寓言。 然后，“那个楚国人能从船边有标记的地方进水把剑拉上来吗？ 这说明了什么样的问题呢？ 板书课题：从发展角度看问题。 陆永红窗边的母亲：肖复兴的文字。 思想德科可以引进比喻、引进歌曲、引进实例、引进谚语、引进影像、引进叙述方法、引进资料、引进音响、引进幻灯、引进网络视频、引进小品、谜语、引进小盆友歌、引进竞赛等。(共14种)，数学课可以这样导入：1、版结构“神秘的阵列”，激发动机6、执行果索因、探索2、引导暗示学法、探索7、一头地一头地深入、层次性引导3 .从旧到新，区别强调8 .实验操作，导入情景4 放松坡度9，先练习，然后试着导入5 .修正开放，形成对比10 .直观的演示，巧

14、妙地设定悬疑，历史的课这样3360，1，1，故事式2，问题式3，摘要式4，直入式5，脑筋急转弯式大约5分钟3到7分钟，老师：同学们，谁是最可爱的人生：两亲生：老师生：同学老师：同学们说的不对，志愿军才是最可爱的人。 我们的志愿军是抗美援朝，保家卫国，他们才是最可爱的人。 今天，我们来学习作家魏威写的通讯，谁是最可爱的人，好极了导游词就像吸铁石，深深地吸引学生就像沉重的锤子，象被学生思维关节敲打的钥匙，静静地敞开着学生的内心深处。 语言技能为人性耽于好句子，语言不可虎躯一震。 定义：用人民教师准确、生动、启发性的语言传授知识方法，培训思考能力，激发学生学习积极性的教育行为。 古人云：“言无文，行

15、动不远。 ”妈妈照明度：“语言是思想的直接现实。 雷曼马克：“把认真的真理幽默地说出来，比起坦率地说，我更接受。 语言技能的作用、教学语言技能是人民教师完成教学任务的最主要保证，人民教师必须按照学生的认识规则组织、润色教材的内容，用正确、生动、启发性的语言表达。 因此，人民教师的教学语言水平不仅是影响学生学习水平和学习能力的重要因素，也是实现教学目标的关键。 强调人民教师的授课技能，基本上是强调授课人民教师的语言表现技能。构成：有声语言技能(语音和吐字、音量和语速、音量和语速、语调和节奏、词汇和语法)和无声语言技能(目光接触、手势等)的原则：学科性和科学性的原则、教育性和目的性的原则、简洁和启

16、发性的原则、目的性和逻辑的原则(通州方言有7种)必须使用白话文没有必要说“这个和平的人也是”。 一定要看准语音，不要看错别字。 枯萎(nin )是枯萎(yn )，两栖类(q )是两栖类(x )动物，蜕皮(tu )皮，蜕皮(tuo )皮，殿(tn )，回答不能读的课程和学生的问题时，不能用“大致相同”“大概是这样”来回答。 你应该把钉子钉进木板里。 2要善于运用专业术语。 (数学课的“以上”等)物理的“质量”“重量”国语课中的“主语”和“主语部分”)三、不同学科、不同课型的语言各有特色。 数学：严谨、准确、逻辑性国语：生动、形象、精致优美。 讲课中的单词正确，句子有用，没有多馀的字，没有一句荒唐

17、的话。 (3)语言要素形象、课堂教学语言运用的工作，是将抽象概念具体化为深远的理论形象化、无聊的知识兴趣化。因此，要建立丰富的文彩词段，运用比喻、拟人化、夸张等修辞手法，在教室严肃教育的前提下，适时插入一些颇有趣味的短叙述方法，教幽默的捉弄人的比喻、深思的典故、惯用语，使之有趣。 这种风格有助于表现人民教师的学力才气和帅气的风格，在学生中产生很大的向心力。 例1 :在鲁迅的讲义中，农民不是追求嫁人“杏脸柳腰”“软弱不禁风”的美人，而是用“腰圆脸红”的生动形象的事例来阐明“美的阶级性”这一抽象的理论问题。 例2 :“说到春天，我们眼前呈现出春天阳光明媚，东风浩然，绿意盎然的美丽景色。提起春天，我们就感到无限的生活力和无限的力量。所以，自古以来，很多诗人就用彩色笔描绘春天的美丽景色。 画的声音画色，有景有情。 (4)语言要生动，“生动”要抑扬顿挫。 “关于主要的地方，