2019年农村留守儿童心理问题调查报告.doc

农村留守儿童心理问题调查报告 珠晖区第一中学曾星秦芳 摘要：由于地理和历史等原因我国不同区域的经济发展很不平衡农村人地矛盾尖锐在市场经济迅猛发展的推动下大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工其中大部分为夫妻一同外出因经济等原因无法将子女带在身边由此引发“留守儿童”问题本文就胜利村农村留守儿童进行心理调查了解其现状分析原因并提出对策探讨 关键字：农村留守儿童心理问题 大规模的人口流动形成了一个特殊群体：留守儿童父母外出打工后孩子留在了家中(主要在农村)他们被称为留守儿童胜利村是衡阳市珠晖区酃湖乡一个传统的农业村现有人口1927人外嫁未迁户口56人常住人口1437人未满14岁的留守儿童74人占全村人口的3.84%有52人和奶奶、爷爷在一起生活22人在家独立生活在调查中发现65%的父母年均回家不足2次有的甚至几年才回家1次；近30%的留守儿童与父母通话频率月均不足1次由于父母长期外出留守儿童的情感需求得不到满足遇到心理问题得不到正常疏导极大地影响了其身心健康形成人格扭曲的隐患导致一部分儿童行为习惯较差并且极易产生心理失衡、道德失范、行为失控甚至犯罪的倾向父母外出打工后与留守儿童聚少离多沟通少远远达不到其作为监护人的角色要求而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”心理健康、性格等方面出现偏差情况比较突出 一留守儿童心理问题 （一）、性格比较内向 在调查中我们发现许多的孩子性格比较内向他们表示一般他们放学回家后一般就在家里很少出去不喜欢和人打交道主要的活动就是在家看电视这主要是10岁左右的孩子更大点喜欢到网吧去打发时间和爷爷奶奶这些大人他们认为没有多少话讲或者根本就不想和他们讲这些孩子在群体活动中通常比较静调查显示他们很羡慕那些能唱能跳能讲笑话的小孩而他们只是人群中的一个观众长期的这种生活形成了他们性格上的孤僻这些孩子在年幼时便与父母长期分开家庭环境的不稳定使他们缺乏安全感和归属感从而带来较强的孤独感他们由于缺乏感情依靠性格内向遇到一些麻烦事会显得柔弱无助久而久之变得不愿与人交流长期的寡言、沉默、焦虑和紧张极易使这些孩子形成孤僻、自卑、封闭的心理这样的儿童在人际沟通和自信心方面自然比其他的孩子要弱 （二）精神抑郁很难找到快乐 这些孩子大多都是14岁以下身体和心理的发展比较快的一个时期而稳定的心理特征还未形成特别是进入到青春期后一些孩子的心理问题就更加的突出在学习上困难、交友的迷茫、青春期的困惑这些问题使得他们无法找到心理排解的窗口这让这些人群无法获得快乐内心的痛苦、郁闷纠结使得这些孩子没有自信不敢大胆的表现自己缺乏生气 （三）情绪暴躁容易失控 在调查中我们询问了几名留守的孩子“对你在学校和家里和老师及大人吵过架”的回答中几乎所有的孩子都表示吵过有些甚至经常和大人及老师吵架、甚至有两个孩子因为经常在学校和同学打架换了三个学校有2个孩子表示很厌倦现在的生活不想读书也想早点出去打工 （四）认知偏差： 内心迷茫少数留守儿童认为家里穷爸妈没能耐才会出去打工挣钱由此产生怨恨情绪和偏激想法有的孩子在父母回家后疏远他们导致情感隔膜他们难以树立正确的人生观、价值观对未来感到茫然多数儿童进取心不强纪律涣散再加上家里无人辅导学习成绩普遍较差逐渐逃学、辍学以致过早地流向了社会部分外出打工者急切致富的心态迅速膨胀平时对子女的伦理道德教育、法制教育关注较少特别是部分父母长期在外,因无法照顾孩子产生内疚感于是采取“物质+放任”的方式进行补偿极易形成孩子功利主义价值观和享乐主义人生观养成好逸恶劳、奢侈浪费的陋习在调查中发现现在1316的儿童有16名其中没有读书6人这些孩子的心理感觉有一种被抛弃的伤害父母沟通的不足 （五）家庭问题导致精神的奔溃 许多在外打工的家庭父母双方由于没有在一个地方打工夫妻关系逐渐冷淡最后导致离婚一些留守儿童哦主要是女生心理很脆弱容易产生厌世的心理我所在的学校班级就有一个同学父母离婚在那段时间里几乎天天哭泣后来还出现了离家出走很多天没有回学校和家庭的事在调查中我们发现在回答你认为你爸爸妈妈关系好的问题时70%的孩子表示不知道20%的孩子表示不好 二、心理问题成因分析 （一）亲情的缺失 由于常年不在父母的身边隔代教育的缺点让这些人感受到了亲情的冷漠大人希望用物质的东西来弥补而这些物质的东西无法代替亲情12岁的杨鹏一位在家留守了7年的儿童在小杨鹏还刚刚懂事起父母便离异分别到广东和北京打工小钟已7年没有看到妈妈爸爸去年再婚后也没有回来过年爸爸给他一个存折让他自己取钱应付学习和生活的开支和爷爷、大伯、大娘住在一起的他每当想起爸妈就把自己关在屋子里感受着孤独、空虚因此杨鹏不愿意上学下了课也不肯写作业性格十分孤僻内向他在日记里这么倾诉：“爸爸妈妈各奔东西他们再也不管我了我和孤儿差不多了 （二）学习的压力 现在我们天天高喊着素质教育但在素质教育的今天我们依然在走应试教育的老路学校的教学教育依然和学业成绩挂钩这一点在初中升高中显得有为凸显老师的期盼父母的期待让孩子在学业的道路上倍感艰辛和疲惫一些学校虽然实行了等级成绩制度但分数依然让这些孩子的身心受到很大的打击对留守儿童的打击更大他们得不到老师、父母正常的心理疏导很容易产生自暴自弃的心理对学习的不用心、对前途更加容易产生悲观失望的心理 （三）青春期的困惑 在孩子进入到青春期后处在青春期的学生渐渐地从家庭中游离更多地与同伴一起交流、活动结交志趣相投的同学为知心朋友他们无话不谈形影不离视友谊至高无上甚至为朋友两肋插刀在所不惜同时青春期是性心理萌芽期表现为开始比较注意自己形象特别是异性同学对自己的评价也尝试与异性交往但是在交往过程中心理变得很复杂一方面渴望接近对方另一方面又很害怕别人发现结果交往过程神神秘秘羞羞答答反而显得别扭;一般情况下他们并不是真正意义的恋爱只是彼此有共同的语言喜欢一起交流和彼此欣赏但是由于表现的别样成为同学们的谈资一经同学的夸大处理便成为有色新闻令当事人非常尴尬就这样由一起异性同学的交往而引发严重的心理负担直接影响到学习和生活的为数不少这就是青春期的苦恼留守儿童在这一时期出现的心理波动出现心理问题也是很正常的反映而心理问题却得不到及时的疏导、援助日积月累问题就显得比较的突出了 （四）安全感缺失造成的正常人格发展障碍 留守儿童一般都处于弱势的地位他形成了天然的自我保护意识当这种意识极端强化时就形成孤僻、焦虑、自私等心理进而不愿和人交往对人不信任对自己不自信和没有公共意识等心理障碍如果缺乏正当和及时的引导可能就会产生各种心理上的问题 （五）社会环境复杂造成的心理抵抗能力降低 留守儿童正处于人格形成的关键时期但是目前的社会环境复杂良莠并存特别需要父母和社会的关爱与引导可是他们的父母远在他乡关爱和引导缺位；同时中小学周围林立的网吧、游戏厅、歌舞厅对于那些缺乏父母管教的留守儿童来说简直就是一个“潘多拉魔盒”内部疏于防范、外部诱惑多多久而久之留守儿童中极易出现心理失范和越轨行为 三、对策探讨 （一）构筑关爱留守儿童的立体化教育网络 1、完善家庭教育 作为孩子的父母如果外出打工务须妥善安排留守儿童的生活；要尽量抽出时间常回家看看；即便分身乏术也要经常给孩子打打电话、写写家信及时了解他们学习、生活、心理上的变化避免其出现成长危机和道德失范等问题对于孩子的父母如果不能在家照顾孩子应当选择合格的监护人对孩子的成长予以关注父母也应当及时和孩子的班主任老师加强沟通交流及时了解孩子的心理成长对于父母根本是要转变观念要认识到不是给孩子一个温饱富足的生活条件更重要的是要给孩子一个健全的人格 2、加强学校的教育 留守儿童所在的学校应设立心理健康咨询室聘请专职专业的心理教师、开设心理健康课定期为学生举办心理健康教育讲座通过心理咨询与辅导、悄悄话信箱等形式帮助留守儿童解决无人倾诉、无处倾诉的问题使之解开心灵的疙瘩班主任老师应该多一点爱心、责任心、事业心关注这一特殊的群体首先是建立“留守儿童”档案清楚孩子的性格特点、生日、父母的联系地址和联系电话、喜好和他的朋友、监护人情况等同时在平时多加强与这些孩子的沟通和交流特别是住校的留守儿童更希望班主任老师像爱自己的孩子一样去爱这些“特殊的学生” 3、社会教育不可缺失 作为政府应该把关注这一特殊群体的成长作为基层政府的工作任务来完成倡导关爱生命关爱留守儿童给这些留守儿童提供必要的支持如由学校和政府的共青团机关、少工委联合开展的心理救助、春游、亲子活动等有意义的专项活动二是加强对教育的扶持特别是对班主任工作的支持和帮助首先要提高班主任老师的待遇加大对班主任就留守儿童的教育的培训工作三是政府还可以就现实的教育环境加大治理的力度维护好学校正常的教学秩序对黑网吧加强查处的力度对危害学校学生安全的事件要加强管理对学校周边不良少年要加强监管以免给这些心理脆弱的留守孩子带来心理上的恐慌 （二）、关爱孩子创新关爱教育机制 对于留守儿童可以创办“留守儿童学校”或者“留守儿童班”给这些孩子创造一个良好的教育环境配备高素质的教师对这些孩子的成长我们想是大有裨益的开展“父母就在身边”活动开放专列在一个特定的节假日安排这些留守儿童和父母见面和生活一天或者几天的时间为他们的出行、沟通提供便利同时还可以完善社区、农村关爱服务网络居委会或者村委会的主要干部牵头热心关注、帮助这些留守儿童给他们一份关爱 124 留守儿童的心理问题不仅影响其心理健康也容易引起他们的违法犯罪行为影响社会的安全和稳定据公安部的调查显示两个“大多数”全国未成年人受侵害及自身犯罪的案例大多数在农村其中大多数又是留守儿童调查还显示：80%的农村留守儿童存在或轻或重的心理障碍北京的中国社会调查所近日公布的调查也显示：超过半数的父母明显感觉到孩子留守后变得沉默、孤僻；三成的父母知道孩子交了不良朋友经常惹是生非华中师范大学在湖北的调查显示：90%的教师认为农村留守儿童在学习、生活两方面都存在较为严重的问题；父母不在身边从他们缺少关爱的眼神里很难找到这个年龄的孩子们应有的那种