五年级语文上册课文填空复习题.doc

语文上册课文填空复习题班级： 姓名： 1、（ ），从远处传来（ ），好像（ ）。顿时（ ），有人告诉我们潮来了！我们（ ），江面还是（ ），看不出有什么变化。过了一会儿，响声（ ），只见东边（ ）的地方出现了一条白线，人群又（ ）起来。 2、那条白线很快地向我们（ ），逐渐拉长，变粗，（ ），再近些，只见（ ），形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近，（ ）千万匹白色战马（ ），（ ）地飞奔而来；那声音如同（ ），好像大地都被震得颤动起来。 3、我们的船渐渐（ ）榕树了。我有机会看清它的（ ），真是一株大树，枝干的数目（ ）。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面。从远处看，就像一株大树（ ）在水面上。 4、榕树正在（ ）的时期，好像把它的全部生命力（ ）给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点（ ）。那（ ）的颜色，明亮地（ ）着我们的眼睛，（ ）每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。 5、起初周围是（ ）。后来（ ）起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们（ ），树上就（ ）了，（ ）都是鸟声，到处都是（ ）。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在（ ）。 6、我（ ）看着，眼睛（ ），看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。一只（ ）飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了（ ），站在一根小枝上（ ）叫着，那歌声真好听。 7、爬山虎的嫩叶不大（ ），引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么（ ），看着（ ），叶尖（ ）朝下，在墙上（ ），没有（ ）起来的，也不留一点儿（ ）。一阵风（ ），一墙的叶子就漾起（ ），好看得很。 8、爬山虎的脚（ ）的时候，六七根细丝的头上就变成（ ），（ ）墙。细丝原先是直的，现在（ ）了，把爬山虎的（ ）拉一把，使它（ ）在墙上。爬山虎就是这样（ ）地往上爬。 （ ）你仔细（ ）那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 9、雾锁山头（ ），（ ）水连天绿水（ ） 因风皱面 （ ）为雪白头 山山水水（ ） （ ）好好奇奇 （ ）山 （ ）路 （ ）泉 （ ）树 10、正月（ ）香又香， 二月兰花（ ） 三月桃花（ ） 四月蔷薇（ ） 五月石榴（ ） 六月荷花（ ） 七月栀子（ ） 八月桂花（ ） 九月菊花（ ） 十月芙蓉（ ） 十一月水仙（ ） 十二月腊梅（ ） 11、默写古诗： 题 壁 游山西村 宋 宋 根据意思写词语： 1.形容自然界的巨大变化或声响巨大。 （ ） 2.不可想象，不能理解。 （ ） 3.不管遇到什么环境都能适应，并感到满足。 （ ） 4.形容人或事物太多，接待不过来。 （ ） 5.风浪发出很大声音。 （ ） 6.好像藏在里面看不见，又好像露在外面看得见。 （ ） 7.弥漫天空，席卷大地。 （ ） 8.绝妙的文章或词句。 （ ） 9.很少有人到。 （ ） 10.一重重山，一道道水。 （ ）第一单元1、观潮写的是作者耳闻目睹的_、_、_的景象，描写了大潮由_而_、奔腾西去的过程，描绘出江潮由_到奔腾咆哮再到又恢复_的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。2、雅鲁藏大峡谷运用了_和_说明它是世界第一大峡谷。3、鸟的天堂是作家_的作品。记叙了他和朋友_次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的_和第二天早晨群鸟活动的景象，表达了作者对大自然生命力的_和_。文章中加引号的“鸟的天堂”指的是_，不加引号的“鸟的天堂”指的是_。4、火烧云是著名女作家_的作品，课文写了火烧云_和下去的全过程。第二单元1、题西林壁作者 朝诗人 。这首诗不仅对庐山雄奇壮观、千姿百态的景象的赞美，而且还蕴含着人生哲理，写景的诗句： ；说理的诗句： 。说明的道理 客观的广场上，正如俗语所说：“ ”。2、苏轼是“唐宋八大家”之一，“三苏”指 、 、 。3、游山西村的作者 朝诗人 。诗人以一个 贯穿全诗的主线，其中 句子，富有哲理，成为千古名句。全诗表现了诗人 。4、爬山虎的脚作者 ，我国著名的 ， ， 。文章写了爬山虎生长的 、 、 的形状和特性，以及它是 。5、蟋蟀的住宅作者是 国 家写的一篇 。文中介绍了 。用“伟大的工程”来形容蟋蟀的住宅是由于 这是多么大的反差！6、世界地图引出的发现叙述的是 首创 的故事。第三单元1巨人的花园一文告诉我们的道理是_。通过_ 的方法展开故事情节揭示道理。 近义词：凝视-（ ）2幸福是什么这篇童话是按照_顺序记叙的。幸福的含义是_。3a.去年的树赞美了_的令人_的友情。朗读时注意读出_的语气。 b.词句解析：鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会、儿，就飞走了。第一个“看”字的含义是_，第二个“看”字的含义是_。小木偶的故事是按照_的顺序写的。童话的特点有_，_，_。第四单元1白鹅一文中，作者善于运用_的方法来突出鹅的特点。此外，作者还善于运用_来表达自己的感情。本文中作者所写的鹅的特点是_。2白公鹅一文中作者运用了_和_的写法，语言_。3猫这篇课文细致生动的描述了猫的性格_和它_时的淘气可爱，全文字里行间流露出对猫的喜爱之情。猫的性格古怪主要表现在三个方面：_、_、_。 母鸡一课描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对_的赞颂之情。 第五单元1、长城一课不但表现了长城的_与_,还赞美了我国古代劳动人民的_、_和力量,抒发了作者的民族自豪感和对祖国的_之情。课文先概括地介绍长城，突出长城的“”，这是远看长城，然后具体介绍长城，突出长城的“”，这是近看长城，接着由长城展开，歌颂了古代劳动人民的智慧和创造，最后总结全文，赞美长城是“”。2、颐和园一文中处处洋溢着作者对颐和园的_之情。全文移步换景，按照_顺序记叙。开头总述颐和园的美丽，结尾与开头_。3、秦兵马俑从两方面介绍了秦兵马俑：一是用详实的_说明了兵马俑的_；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，表现了兵马俑的_、_。“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”一句既是对全文内容的_，又起到了_的过渡作用。第六单元1、黄鹤楼送孟浩然之广陵和送元二使安西两首诗都是_诗，都描写了_之情。黄鹤楼送孟浩然之广陵是_代_写的，表达了诗人送别好友时的_感情，也写出了_的壮丽美好。送元二使安西的作者是_代_。表达出对友人的留恋、_与_。2、拱石中乡亲们_的精神和_的传统美德深深感动着我们。3、跨越海峡的生命桥讲述了大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用_挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的_。课文先后描写了同一时间海峡两岸的_个不同场景。4、卡罗纳选自亚米契斯的_。课文从卡罗纳承受的_和身边人对他的_两方面展开来写。5、给予是快乐的从小男孩面对新车的种种表现和保罗由此产生的_变化来交替叙述，让我们深深体会到_的道理。第七单元1、周恩来耳闻目睹了中国人在外国租界里受人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的 的含义，从而立志要 ，表现了少年周恩来的博大胸襟和 ，从周恩来铿锵有力的回答我们可以知道他决不是 ，而经过 才立下了远大志向。2、他 之中蕴含的 ， 之中包含的 ，把我小小的心 了，以至不知黄昏的到来，“把我小小的心融化了”，说明未见叶老之前，我有些 ，见到以后，才知道叶老是那么 和 。那片绿绿的爬山虎是一篇 文章，表现了叶圣陶先生对文 ，对人 ，堪称楷模的 和 。3、乌塔写的是14岁的 女孩独自一人游欧洲的故事，表现了这个少年的 意识和 能力，以及她对生活的 。4、张国强同学写信给 老师，希望得到他的帮助，柯岩老师试图国强，只有善于发现别人的 ，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的 ，每个人有长处，也有短处，正如“ ”。书信中把收信人的称呼写在第 行， ，后面加上 。正文写完了，结尾应写上致敬或祝福的话，如“ ”“ ”等。结尾写完后，在信的 写上写信人的名字， 可以在署名的后面，也可以另起一行写。书信的格式包括 、 、 、 、 。第八单元1、风呼唤雨的世纪给我们介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了 给人类生活带来的巨大变化和灿烂的前景，使我们更加 、 和 和浓厚兴趣。作者运用 、 具体事例巧妙地揭示了科学技术人类生活的意义；没有科学技术，人类只能 。科学技术彻底改变了人类的 ，它将使人类的生活 。 是一个 的世纪， 靠 呼风唤雨。2、电脑住宅课文