语文人教版五年级上册15 落花生

落花生落花生 教学设计方案教学设计方案 课题名称课题名称 落花生 科科 目目语文年级年级五年级 教学时间教学时间2 课时 80 分钟 学习者分学习者分 析析 五年级学生通过五年的语文学习 已经具备一定阅读理解能力 比如 自然段的段意 句子的表面含义等 能够在课前查阅资料 帮助理解课文 对学生来说 要理解抽象的道德概念是非常困难 的 只有联系生活 把抽象的概念具体化 才能化难为易 学生 才有可能感悟 落花生 这类课文所蕴含的哲理 教学目标教学目标 1 掌握本课 7 个生字 能正确抄写第 10 自然段 会用 居然 造句 2 理解课文中含义深刻的句子 学习花生不求虚名 默默奉献 的品格 懂得 人要做有用的人 不要做只讲体面 而对别人没 有好处的人 的道理 3 能分角色朗读课文 背诵课文的重点句 能用自己的话说说 课文哪些内容是详写的 哪些内容是略写的 并初步体会这样写 的好处 4 初步了解借物喻人的写作手法 能学习作者由落花生领悟到 做人的道理的写法 试着选择一种事物写一写 5 初步掌握分清文章的主次 加深对文章思想内容的理解 学 习作者主次分明的表达方式 教学重点 教学重点 难点难点 1 课文的主要意思是从花生的品格领悟出做人应该不求虚名 默默奉献 结合本单元训练重点 分清文章的主次 教学时把 理解父亲赞美花生的话的深刻含义 懂得 人要做有用的人 不要做只讲体面 而对别人没有好处的人 的道理和初步学习分 清文章主次的阅读方法 作为教学的重点 2 初步了解借物喻人的写作手法 能学习作者由落花生领悟到 做人的道理的写法 教学准备教学准备 及资源及资源 1 布置学生预习 读准字音 读通句子 理解生词 查资料了解 花生果实形成的过程 2 教师自制的幻灯片课件 3 上课环境为多媒体教室 我们学校每个教室都有计算机和大 屏幕电视 可以直接链接网络资源进行多媒体上课 教学过程教学过程 教教学学活活动动 1 1 一 猜谜引入一 猜谜引入 1 同学们 老师请你们猜一个谜语 根根胡须入泥土 自造房 屋自安家 地上开花不结果 地下结果不开花 谁能猜出这是 什么 2 出示落花生的图片 对 是落花生 这就是我们今天要学 的课文 齐读 出示文字图片介绍许地山 突出他的笔名 落华 生 激发学生的疑问 许地山为什么把自己的笔名叫作 落华 生 呢 学了课文你就会清楚了 教教学学活活动动 2 2 二 检查预习 学习生字新词二 检查预习 学习生字新词 1 回顾预习要求 读准字音 读通句子 理解生词 2 读两组词语 1 多音字 2 轻声词 本课出现较多 正 音 3 读一个句子 母亲把花生做成了好几样食品 还吩咐就在 后园的茅亭里过这个节 考察 后园 茅亭 的读音 含 义 检验是否掌握轻声的读法 吩咐 是否能读通本文中较长 的句子 教教学学活活动动 3 3 三 读课文整体把握三 读课文整体把握 1 自由朗读课文 思考 课文围绕落花生讲了哪些内容 2 交流 围绕花生将课文所讲到的内容列一列小标题 3 分别从课文中找出写以上内容的段落 指名读正确 通顺 1 种花生 第一自然段 我们姐弟几个都很高兴 买种 翻地 播种 浇水 没过几个月 居然收获了 2 收花生 尝花生 零星散落在一 二及最后一段中 指名 一一读出来即可 3 议花生 课文哪几个自然段写这个内容 那天晚上都有哪些人参加议论 花生 分角色朗读 4 了解了这四方面的内容 你们有什么发现 种花生 收花 生 尝花生写得很简单 买种 翻地 播种 浇水 八个字就 写出了种的过程 一个 收获 写出了收 吃就用 花生做的食 品都吃完了 一句话写完 至于味道怎样一句都没提 而议论花 生却整整写了 12 个自然段 知道作者为什么要这样安排吗 教教学学活活动动 4 4 四 重点感悟 理解花生的特点四 重点感悟 理解花生的特点 1 那天晚上 全家一起围绕哪个话题在议论花生呢 快速默读 找出花生的好处 做上记号 2 指名说一说花生的好处 3 在这么多好处中 有一样最可贵 到底是什么 的确值得我 们好好品味 出示句子 它的果实埋在地里 不像桃子 石榴 苹果那样 把鲜红嫩绿 的果实高高地挂在枝头 使人一见就生爱慕之心 你们看它矮矮 地长在地上 等到成熟了也不能立刻分辨出来它有没有果实 必 须挖起来才知道 1 自由朗读 你读出花生的可贵了吗 2 如果把花生当做人的话 你读出了它哪些可贵的品质呢 它的果实埋在地里 它那味美又有用的果实是埋在地里 的 不像桃子 石榴 苹果那样高高挂在枝头 读到这儿 你最 想用一个什么词语来形容它的可贵 它矮矮地长在地上 等到成熟了也不能立刻分辨出来它有没有 果实 必须挖起来才知道 它的果实味美 价钱便宜 人人 都喜欢 可它却矮矮地长在地上 连有没有果实都不能分辨 此 时你又想用哪个词来形容它 4 这就是花生最可贵的地方 父亲用什么办法让我们读懂这一 点的呢 对比 5 读着父亲的话 想着花生可贵的品质 我们不禁对它产生了 敬佩之情 谁愿意来表达 指名朗读这段话 这节课我们了解了花生的好处 并体会了花生最可贵的特点 父亲为什么要跟我们谈谈这些呢 下节课继续学习 作业 1 完成家庭作业及高效课堂 2 抄写第十段话 教教学学活活动动 5 5 五 感受借物喻人的写法五 感受借物喻人的写法 1 上节课我们了解了花生的好处 并体会了花生最可贵的特点 幻灯片出示第 10 段 齐读 2 父亲为什么要跟我们谈谈这些呢 请浏览全文 寻找答案 出示 所以你们要像花生 它虽然不好看 可是很有用 那么 人要做有用的人 不要做只讲体面 而对别人没有好处 的人 对 这是我对你们的希望 1 读句子 父亲的希望到底是什么 请联系落花生谈一谈 2 看来父亲讲落花生其实在教育我们怎样做人 也就是因为 这样 花生做的食品吃完了 父亲的话却 让我们也把父 亲的话印在心上吧 背诵 10 12 13 段中的话 3 读到这里 你明白作者的笔名为什么叫 落华生 了吗 教教学学活活动动 6 6 六 课堂小结六 课堂小结 是呀 父亲这次难得回来 不光是为了品尝花生 而且是在 于教孩子怎样做人 作者正是深深记住了父亲的教诲 以致他今 后为自己起笔名为落华生 来勉励自己做个务实有用的人 最终 他成了受人尊敬的学者 来看作者简介 齐读资料袋的内容 老师希望你们也能像小作者学习 长大做有用的人 见课件 教教学学活活动动 7 7 七 课后延伸 知识拓展七 课后延伸 知识拓展 1 完成课后的 思考 练习 2 学了这篇课文 由不图虚名 默默奉献的落花生 你不禁 会想起我们身边的哪些人呢 他们哪些地方像落花生 3 在当今的 社会你想做一个像桃子 石榴 苹果一样的人呢 还是做一个像花生一样的人呢 为什么 讨论交流