《背影》教学课件（87张）

儿子眼中的父亲,导入：,世界上，有许多爱包围着我们，有些爱是细致的，有些爱是厚重的；有些爱和风细雨，有些爱轰轰烈烈。父爱、母爱、夫妻之间的爱、子女的爱、亲人的爱爱，已经成了中华文学史上永恒的主题。今天我们就来学习朱自清的背影，让我们来真切的体会一下浓浓的父爱。,一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。,背影,朱自清,朱自清,背影,叙事散文,作者简介,朱自清现代散文家、诗人。字佩弦。江苏扬州人，原籍浙江绍兴，文学研究会成员。曾在清华大学、西南联合大学任教。抗日战争结束后，积极支持反对国民党反动统治的学生运动。1948年8月因贫病在北平（今北京）逝世。著有散文诗集踪迹，散文集背影、欧游杂记等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称，代表作有绿荷塘月色匆匆。,作者简介,朱自清是毛泽东同志称颂的“表现我们民族的英雄气概的爱国知识分子，原名自华，字佩弦，号秋实。江苏扬州人。1925年任清华大学教授，创作转向散文，同时开始了古典文学的研究。1928年出版了第一本散文集背影，成了文坛上著名的散文作家,朱自清，字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹、欧旅杂记,以及一些文艺论著，收在朱自清文集里。,(18981948),背影是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写背影，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是背影里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，”,写作背景：本文是作者追忆八年前的事。作者当时在北京大学哲学系念书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口惜别。,他的写景散文在现代文学的散文创作中占有重要地位，他运用白话文描写景致最具魅力。如绿中，就用比喻、对比等手法，细腻深切地画出了梅雨潭瀑布的质和色，文字刻意求工，显示出驾御语言文字的高超技巧。,朱自清还有另一语言风格的散文，即用平易的语言，在朴素的叙述中寄寓真挚深沉的情愫。这类作品常常能表现作者正直、热情、进步的心怀，如生命的价格-七毛钱、白种人-上帝的骄子!等均为这一风格的代表作，其中影响最大的是背影。这篇散文描绘了一幅父子车站送别的图画。文中用平易的文字描写了父亲爬上站台的动作，于滑稽、笨拙的动作中，传达出父子间的真情。这篇散文洗去了他往日的铅华，透过父亲的一举一动，读者似乎看到了作者惨淡的家境。,正音练习：给加底线的词注音变卖典质（）颓唐（）狼藉（）交卸（）奔丧（）簌簌（）晶莹（）迂腐（）琐屑（）栅栏（）差使（）照看行李（）,dinzh,tu,j,xi,bnsng,s,yng,y,suxi,zh,chi,kn,读准加点的字,差使（）交卸（）狼藉（）簌簌（）赋闲（）,chi,xi,j,s,f,参差c质量差ch差距ch,防御,祖籍,读准加点的字,蹒跚（）（）拭（）琐屑（）箸（）晶莹（）颓唐（）,shn,sh,xi,zh,yng,tu,pn,朗读课文，体会感情，理解部分字词含义。,注音：差使狼藉迂腐踌躇蹒跚颓唐琐屑,chishi泛指职务lngj乱七八糟，杂乱不堪yf（言谈、行事）拘泥于陈旧的准则，不适应新时代。chuch犹豫不决。pnshn腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。tutng精神委靡；衰颓败落（老境）suxi琐碎。,给加点的字注音,复习检测,概括各部分大意,第一部分（1段）：,第二部分（26段）：,第三部分（7段）：,思念父亲，最不能忘记的是他的“背影”。,回忆往事，追述在车站与父亲离别情景，表现父爱子的真挚感情。,别后思念，在泪光中再现“背影”，抒发深切的怀念之情。,全文分成三大部分：1.第一部分（第一段）：思念父亲，最不能忘怀的是他的“背影”。开篇点题。2.第二部分（从“那年冬天”到“我的眼泪又来了”）：回忆往事，追述在车站与父亲离别的情景，表现父亲爱子的真挚感情。第一层（从“那年冬天”到“我们便同行”）：交代这次父子分别时的家庭情况，为写“背影”渲染悲凉的气氛。第二层（“从到南京时”到“太聪明了”）：写父亲送行前的细心关照，为写“背影”作铺垫。第三层（从“我说道”到“又来了”）：描写父亲爬过铁道去买橘子的“背影”，抒发真挚的感情。3.第三部分（最后一段）：写别后对父亲的思念。以在泪光中再现“背影”作结，直接抒发深切怀念之情,背影段落大意归纳,通读课文感知主要内容,思考下列各题1、请找出本文的文眼。（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）2、“我”与父亲见面的背景如何？3、文中一共写了父亲几次背影？,整体感知,思考讨论,我最不有忘记的是他的,1、请找出本文的文眼。,背影,思考讨论,2、“我”与父亲最后一次相见于什么时候？什么地点,a:祖母死了b:父亲的差使也交卸了,思考讨论,3、“我”与父亲见面的背景如何？,祸不单行,家境惨淡,哪一处是作者着重描写的背影？,父亲买橘子爬月台的时候,圈画出重音，有感情的读一读,作者是怎样描写刻画父亲买橘子的背影的？,1.课文哪两个地方着重写父亲的背影？a.父亲买橘子爬月台的时候；b.父亲送子时，下车往回走，混入人群的时候。,探究学习,1、我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背景影。,2、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。,3、等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。,4、我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。,思考讨论,3、文中一共写了父亲几个背影？,惦记背影,再现背影,刻画背影,惜别背影,思念父亲,望父买橘,父子分别,别后怀念,刻画背影,1、这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影？,（外貌描写、动作描写，还用自己的情感反应烘托这个背影,总结：年迈、动作迟缓，但仍不辞劳苦地为儿子做事，这是一种强大的爱在支撑着。,衣着：动作：,黑、大马褂、布棉袍,蹒跚地走、攀、缩、倾,2、为什么要写得这样详细？,这个背影，在全部故事情节中是重中之重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱心，所以写得这样详细。,读父亲过铁道的部分，从哪些方面写背影？,、父亲的穿戴、走路的姿势、爬月台时的动作,黑、深青布大马褂、棉袍,蹒跚,探、攀、缩、倾,家境困窘心情忧伤,年龄大，腿脚不便,行动不便，步履艰难,等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。,惜别背影,（课文写父亲离去时的背影，是怎样写的？有什么作用？）,课文写父亲离去的背影，放在人流中写，由近而远，由显而隐，并用自己的感情反应加以烘托。,写这个背影，能表现这样的感情：为父爱感动得情不得已，一旦分手，格外依恋、惆怅，想到父亲前程艰难，又格外悲悯、辛酸,再现背影,我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。（又见父亲的背影，为什么是在“晶莹的泪光中”见的？,父亲在信上说到了“大去之期”，身体和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁泪如泉涌，含着眼泪想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，所以这一处背影是在“晶莹的泪光中“见到的。,课文写了“我”几次流泪？,a:悲哀之泪：见父亲,睹家境,想祖母b:感动之泪：望父买橘c:惜别之泪：背影远去，依依惜别d:思念之泪：再现背影，泪光莹莹,2.请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。不要紧，他们去不好！我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。（这些话含蓄着许多怜惜、体贴、依依不舍的意思）,探究学习,这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。,不要紧，他们去不好。父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。,我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。,父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。,我走了，到那边来信!,惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。,进去吧，里边没人。,走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。提示：写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。,父亲送儿子上车的过程说的四句话：,不要紧，他们去不好！,我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。,我走了，到那边来信！,进去吧，里边没人。,请从文中找出父亲送儿子上车过程中说的四句话，并体会其中的情感。,怜爱儿子,父亲的语言,这些话包含着许多怜惜、体贴、依依不舍的感情,1、父亲说：“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路！”,2、我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”,3、他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。,4、过一会说：“我走了，到那边来信！”,5、“进去吧，里边没人。”,父亲的质朴、含蓄、内敛、深沉,归纳小结,见面背景,四次流泪,(祸不单行,家境惨淡）,四个背影,惦记背影（思念父亲）刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）再现背影（别后怀念）,悲哀之泪（见父亲睹家境想祖母）感动之泪（望父亲买橘父子离别）惜别之泪（背影远去依依惜别）思念之泪（再现背影泪光莹莹）,祖母死了父亲失业,父,子,父子情深,惦记背影,悲凉气氛,铺垫背影,刻画背影,惜别背影,再现背影,开篇设疑,回忆往事,别后思念,段落层次,父亲的语言和动作,一、父亲的语言（思考：包含着什么样的情感？）,1、父亲说：“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路！”,2、我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”,3、他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。,这些话含蓄着许多怜惜、体贴、依依不舍的情感。,5、我北来后，他写了一封信给我，信中说道:“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔诸多不便,大约大去之期不远矣。”,4、过一会说：“我走了，到那边来信！”,思考:,1、本文写的主要事件是什么？,父子浦口送别。,3、文中一共出现了几次背影？,四次。,4、本文着重写的是在什么时候、什么地方看见的那个背影？采用什么描写？,父亲买橘子爬月台的时候。,2、文中抒发了怎样的思想感情？,表现了父亲爱儿子的深挚感情，抒发了对父亲深切怀念之情。,动作描写,这段动词准确精当，请根据课文填空：我看见他着黑布小帽，着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地到铁道边，慢慢身下去，尚不大难。可是他过铁道，要上那边月台，就不容易了。他用两手着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左微，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地下来了。,戴,穿,走,探,穿,爬,攀,缩,倾,流,作用：突出父亲行动的艰难，表现父亲的爱子之情。,开篇点题,望父买橘,父子分手,别后思念,点出背影（1）,刻画背影（6）,惜别背影（6）,照应背影（7）,背影,交代家境,临行前细关照,引出背影,背影,标题,线索,惦记背影,悲凉气氛,铺垫背影,刻画背影,惜别背影,再现背影,开篇设疑,回忆往事,别后思念,段落层次,背影,一、（1）思念父亲点出背影二、（2-6）回忆往事描绘背影三、（7）思念父亲怀念背影,线索,朱自清,第一部分：思念父亲点出背影,我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。,朴素的叙述，蕴含着深切的思念之情。,突出了背影印象之深，自然引出下文对“背影”的回忆。,点题,小结：本段开篇点题，奠定感情基调,第二部分回忆往事，追忆在浦口车站与父亲离别的情景，描写背影，表现了父亲爱子的深挚感情,祸不单行不禁簌簌流下泪父亲劝慰儿子,祖母去世,父亲失业,家景惨淡,渲染悲凉气氛,第一次流泪,原因,为家的不幸而流泪，是悲哀的泪,作用,更见父亲的体贴,第二三部分：回忆往事难忘背影,一、写了“我”和父亲间的几件事：,1、由托茶房送“我”改为父亲亲自送我,2、父亲帮“我”买票，为我上车拣位子,3、父亲为我买橘子，又送“我”上车,（二）朗读并分析、重点研讨1.在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？其中哪一件事最让你感动？为什么？亲自送行-照看行李-讲定价钱-送子上车-拣定座位-叮嘱儿子-嘱咐茶房-为子买橘,4.既然买橘子这么艰难，那父亲为什么还要坚持去买这橘子呢？橘，有吉的谐音，里面包含了父亲对儿子的希望，希望儿子能够平平安安。父亲担心儿子路上口渴，橘子可以为儿子解渴。5.父亲买橘子，是不是都是为了儿子，都是因为疼爱自己的儿子啊？对，那父亲爱儿子，朱自清作为儿子，他理解父亲的深情吗？为什么？三次流泪，两次自责：望父买橘，艰难背影感动之泪父子离别，惜别背影惆怅之泪含泪读信，再现背影思念之泪太聪明了，聪明过分后悔自责,二、每次看到父亲的背影，“我”为何会流泪？,1、为父亲深厚的爱子之情，感动落泪。,2、和父亲即将分别，离别之情，催人泪下。,3、对父亲的思念，思念之情，不能自已。,三、找出有关父亲的语言描写，体会这是怎样的一个父亲形象,他只说：“不要紧，他们去不好！”,不放心，怕茶房照顾不周，体现他对儿子无微不至的关心。,他望车外看了看，说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。,体现了父亲对儿子的深厚感情。,过一会儿说：“我走了，到那边来信。”,体现了父亲惦记儿子是否旅途平安。,回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”,体现了父亲对儿子细心的关照。,父亲对“我”无微不至的关心和爱护,四、找出“我”对父亲的理解的句子，并概括,1、我两三回劝他不必去。,2、我那时真是聪明过分，总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。,3、我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们真是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！,4、唉！我不知何时再能与他相见！,“我”对父亲的理解随年龄的增长、世事阅历的丰富，逐渐加深。,送我上车,再三嘱咐两次踌躇亲自送我,和脚夫讲价钱,拣座位、铺大衣和嘱托茶房照应,“不要紧，他们去不好”,包含父亲无微不至的关心,其实我那年已二十岁，北京已来往过两次，是没什么要紧的了。,说明我对父亲的爱还不能理解，从侧面表现了父亲的爱。,“我那时真是聪明过分”,是写作本文时，理解了父亲对自己的挚爱的自责、自嘲。,细心认真,紫毛大衣,洋溢着浓烈的爱,我心里暗笑他的迂,真是太聪明了,表现我对父爱的不理解从侧面表现了父亲爱子心切,反语，是对父亲临行前的细心关照中所蕴含的爱子之心不能理解的不满和追悔,心理描写,为写背影作铺垫,祖母死了父亲失业悲哀之泪（见父亲睹家境想祖母）感动之泪（望亲买橘父子离别）伤心之泪（再现背影泪光莹莹）惦记背影（思念父亲）刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）再现背影（别后怀念）,见面背景,三次流泪,四个背影,归纳小结,通过对父亲在车站给儿子送行情景的描述，表现了父亲对儿子无微不至的热爱和儿子对父亲的百般怀念。文章写的是1917年作者在北大读书时经历的事，是在25年写的。这一时期中国社会的状况是：军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，广大劳动人民处在水深火热之中。作者当时虽未站到革命立场，投入反帝反封的斗争中，但做为一名正直、善良、敦厚的知识分子，必然要感到社会的压抑，产生一种落寞凄凉的情绪。不是吗，作者的家庭，因着社会的黑暗而日趋窘迫，“光景很是惨淡”“一日不如一日”,主题思想（1）,主题思想(2),作者的父亲，先是“赋闲”，后为了找差事而“东奔西走”，乃至老境“颓唐”这些都从一个侧面反映了当时知识分子奔波劳碌，前途渺茫，谋事艰难，境遇凄惨的现实。在他们心头笼罩一层不散的愁云，如同文章所表现的灰暗的基调在这一背景上，作者写出的真挚、深沉，感人至深的父子之爱，不仅是符合我们民族伦理道德的一种传统的纯真而高尚的感情，而且父子互相体贴，特别是父亲在融汇了辛酸与悲凉情绪的父子之爱中，含有在厄运面前的挣扎和对人情淡薄的旧世道的抗争。虽然这只是怨而不怒式的反抗，但也会引起人们的同情、叹惋乃至强烈的共鸣。背影记写的事情非常简单，一个丢了差使的小官吏送儿子北上读书，在火车站送别。在军阀统治的旧中国，这种事情是很平常的，在那黑暗的社会里，即使这种小康之家，也经不起天灾人祸的打击。文章记写了作者家庭的不幸和当时的灰暗世态，从一个侧面反映了当时的社会现实这种社会虽然早已不存在了，但记写的情景，对我们今天的读者，尤其是青少年一代，依然有着历史的认识作用。,3.请简要概括课文的中心意思。课文通过对父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。,探究学习,品味句子,1、我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。,2、那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。,从课文第六段中找出一些关键性语句，说说它们为什么是关键性语句。,体会词语,父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去，他再三嘱咐茶房，甚是仔细。,说而不定，矛盾心理,靠得住,遍数多，不厌其烦，惟恐茶房有半点疏漏,嘱咐内容详,父亲已做了极其精细、周密的考虑和安排，字眼虽平常，但用得恰到好处，爱子之心跃然纸上。,讨论,1、有人说，本文失之伤感。“一个20岁的大男孩是不是还要父亲这么照顾，而面临离别，是不是会这么容易流泪，我很怀疑。”你的看法呢？可以与大家讨论一下。2、课文第五段中，作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，为什么这样说？你在自己的长辈面前，也有这种自作聪明的情况吗？说出来与同学们交流一下。,讨论,24节能否删去？为什么？,不能，交代了社会和家庭背景，使父亲形象丰满起来，尤其是第4节体现父爱，与中心一致。,世间的爱千万种，惟有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。,学习课文,1、文中“背影”出现了几次？着重写的是何时何地看见的背影？表现了父子间什么的感情？,1、四次。开头写难忘背影，送别写两次，结尾回忆背影车站送别是着重写的。父亲对儿子深挚的爱，儿子对父亲深切的思念。,2、本文线索的什么？本文通过写车站送别写父子深情，为何要写似乎与此无关的第二、三段？,2、背影。写父子离别时的家境，为写“背影”渲染悲凉的气氛，为突出父亲的爱子之情作铺垫。当时，祖母去世，父亲失业，祸不单行。丧事已毕，父子离别，父亲背者沉重的精神负担，还细致入微的关照儿子更为感人。,思考1,1、朗读课文，思考作者说自己“真是聪明过分”里的聪明是什么意思？表现我什么心情？,理解：文中两个“聪明”都是糊涂的意思。针对：父亲和脚夫讲价钱；父亲嘱托茶房好好照应我；我自己已经长大，完全可以照顾自己。表现“我”对自己当时不理解父亲深情的自责。,2、这两段文字中所写的哪些事情体现了父亲对儿子的细心关照？,2、（1）父亲事忙，托人送我，甚为仔细；（2）尽管有事，终于决定自己亲自送；（3）给我拣定靠门的椅子；（4）嘱咐我路上警醒，不要着凉；（5）嘱托茶房好好照应我。父亲的慈爱之心真是感人肺腑。,思考2,认真阅读第六段，回答问题：这一段是全文的核心，具体写“背影”的有哪几句？其中表现父亲举动艰难的词语有哪些？,具体写“背影”的是“我看见。现出努力的样子”一段。表现父亲举动艰难的词语：蹒跚、慢慢探身、攀、缩、肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。“,2、父亲买橘子，为什么不让儿子去？买橘子回来后，“心里很轻松似的”，表现了怎样的心理？,父亲疼爱儿子，受累反而高兴。买来橘子认为父亲觉得尽到了为父责任，儿子可以免受干渴之苦，心里感到欣慰。,3、我两次流泪，表达我怎么样的心情？为什么怕父亲看见？,3、我两次流泪是被父亲的爱子深情感动了。流泪后怕父亲看见担心惹父亲伤心。表现对父亲的怜爱之情。,揣摩文中几句话的含义,“事已至此，不必难过，好在天无绝人之路！”,理解：对儿子的劝解和宽慰。,“不要紧，他们去不好！”,理解：“不要紧”是对儿子的宽慰，“他们去不好”，是说叫别人去不放心。体现了对儿子的深切关怀。,“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”,细心关照之后，想起儿子路上口渴的问题。为儿子想得周到。,“我走了，到那边来信！”,惦记着儿子一路是否安全，叮咛儿子来信好让他放心。,小结,作者记叙了几年前和父亲在浦口车站分别时的情景，表现父亲对儿子无微不至的关心和爱护的深厚感情，抒发作者在生活困顿、精神压抑的境遇下，对父亲加倍怀念的感情。,有一句话，值得你铭记一生：,世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母对儿女的恩情！,填写练习,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢身下去，尚不大难。可是他过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过了一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。,A,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢身下去，尚不大难。可是他过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过了一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。,C,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢身下去，尚不大难。可是他过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过了一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。,D,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢身下去，尚不大难。可是他过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过了一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。,C,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢身下去，尚不大难。可是他过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过了一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。,B,按课文内容填空背影一文选自，作者是，这篇文章用的语言，以为线索，反映了的主题。,课堂练习：,朱自清散文全集,朱自清,平实,背影,父子情深,阅读第六段：1、文段对父亲“背影”的描写主从和两方面详细刻画。2、“我的眼泪又来了”这里的“又”字照应了前一句“”，这泪水，前面的是之泪，后者是之泪。3、“我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见”两个“怕”字含义不同，前者是“怕”，后者是”怕”。,外貌,动作,我的眼泪很快的流下来了,感动,离别,别人见了难为情,父亲见了伤心,4、找出文中描写父亲买橘子的动作（至少五个）并分析其作用。,答案：动作：走、探、穿、爬、攀、缩作用：突出父亲行动的艰难，表现父亲的爱子之情。,5、仿照父亲买橘子的句子写一段话。（至少用上五个动词）,实话实说,每位父母亲都是一篇令人百读不厌，回味绵长的华章。回忆你成长历程中父母爱你或你孝敬体贴父母的往事。说出最让你心动的情节。请以“,我想对您说”为开头给你的亲人写一封信。,回家作业,模仿课文中对父亲的背影的描写，写一个熟悉的人的细节，应围绕一个中心。,欣赏,欣赏,儿女（节选）朱自清你读过鲁迅先生的幸福的家庭么？我的便是那一类的“幸福的家庭”！每天午饭和晚饭，就如两次潮水一般。先是孩子们你来他去地在厨房与饭间里查看，一面催我或妻发“开饭”的命令。急促繁碎的脚步，夹着笑和嚷，一阵阵袭来，直到命令发出为止。他们一递一个地跑着喊着，将命令传给厨房里佣人；便立刻抢着回来搬凳子。于是这个说，“我坐这儿！”那个说，“大哥不让我！”大哥却说，“小妹打我！”我给他们调解，说好话。但是他们有时候很固执，我有时候也不耐烦，这便用着叱责了；叱责还不行，不由自主地，我的沉重的手掌便到他们身上了。于是哭的哭，坐的坐，局面才算定了。接着可又你要大碗，,他要小碗，你说红筷子好，他说黑筷子好；这个要干饭，那个要稀饭，要茶要汤，要鱼要肉，要豆腐，要萝卜；你说他菜多，他说你菜好。妻是照例安慰着他们，但这显然是太迂缓了。我是个暴躁的人，怎么等得及？不用说，用老法子将他们立刻征服了；虽然有哭的，不久也就抹着泪捧起碗了。吃完了，纷纷爬下凳子，桌上是饭粒呀，汤汁呀，骨头呀，渣滓呀