《交通标志伴我行》教学案例

1、交通标志伴我行教学案例教学目标：1、通过学习交通标志，知道一些交通安全常识，培养学生的自我 保护意识和珍爱自己生命的情感。2、通过扮演交警，设计交通安全标语，讨论和玩交通安全棋等方 式，使学生懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤 害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安一生。3、记住常见的交通安全标志，掌握一些基本的交通规则。 教学重点：1、通过学习交通标志，知道一些交通安全常识。2、树立自觉遵守交通法规的意识，记住常见的交通安全标志，掌 握一些基本的交通规则。教学难点：通过各种活动树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安一 生。课前准备：阅读陆地交通安全常识1、指挥灯信

2、号的含义：（1）绿灯亮时，准许车辆、行人通行；（2）红灯亮时，不准车辆、行人通行；（3）黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已超过停止线的车辆和 已经进入人行横道的行人，可以继续通行；（4）黄灯闪烁时，车辆、行人须在确保安全的原则下通行。2、行人必须遵守下列规定：（1）须在人行道内行走，没有人行道的，须靠边行走；（2）横过车行道，须走人行横道。（3）不准穿越、倚坐道口护拦。（4）不准在道上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。（5）列队通过道路时，每横列不准超过 2 人。儿童的队列，须在 人行道上行进。3、横穿马路注意事项：横穿马路，可能遇到的危险因素会大大增 加，应特别注意安全。（1）穿越马路，要听从

3、交通民警的指挥；要遵守交通规则，做到 绿灯行，红灯停。（2）穿越马路，要走人行横道线；在有过街天桥和过街地道的路 段，应自觉走过街天桥和地下通道。（3）穿越马路时，要走直线，不可迂回穿行；在没有人行横道的 路段，应先看左边，再看右边，在确认没有机动车通过时才可以穿越 马路。（4）不要翻越道路中央的安全护栏和隔离墩。（5）不要突然横穿马路，特别是马路对面有熟人、朋友呼唤，或 者自己要乘坐的公共汽车已经进站，千万不能贸然行事，以免发生意 外。教学过程：一、游览交通王国1、导入：今天，老师请来了天天和我们在一起学习的小明和小 芳，看看他今天会带我们去什么地方？2、课件演示：（ 1）小明：嘿！伙伴们，

4、你们好，我们又见面 了，最近我去了一趟交通王国，认识了很多交通标志朋友，学习到了 很多有关交通方面的知识，你们想不想也到交通王国去玩一玩。（2）演示各种交通标志下人们的活动情况，如：人行横道标志 下，人们在过马路，红绿灯下的汽车和行人的活动情况，交警指挥交 通的情况等，交通标志可多于连线题。（3）最后屏幕上出现 8 个交通标志连线题。3、认一认； 小明：交通王国的交通标志挺多的吧？认一认下面几个标志分别 表示什么意思？（ 学生认一认）4、游戏考考你； 老师：同学们认得真快！现在我们分四组来玩个抢答游戏，老师 举起一个交通标志说开始，你们就举手，哪组同学举得快，就请哪组 回答，答对了这个标志就归

5、哪组了！注意有困难时小组同学可以一起 商量讨论。师举 10个标志（除了 8 个，增加 2个）生抢答。师小结：根据抢答情况进行小结。同学们答得真棒！听小芳在说 什么呢？课件演示：小芳：小伙伴们的眼力真不错。其实这个交通王国就 在我们每天上学、放学的路上，只要你们平时认真观察就会获得这些 知识了。继续考考你，除了这些交通标志，你还见过哪些交通标志？ 把它们画出来。5、画一画；规定时间分组画一画，比一比哪组画的多，给最多的两组两个标 志牌。在全班展示画的标志牌。并说说表示的意思。师小结：同学们都是生活的有心人，只有平时处处注意观察，才 能了解更多的交通标志。（过渡：传出一声哨子声。） 师：咦！哪来的

6、哨子声，让我们去看一看。（ 对于天天接触红绿灯、十字路口的城市学生来说，认识常用的交 通标志不是难事，可是对于农村的孩子就比较困难了。因此连线后又 让学生进行抢答练习，及时对交通标记进行识记，使知识得到巩固。 而小芳的话则把画面和现实生活连接了起来，并且巧妙地告诉学生收 集信息的方法。）二、我是小小交通警察1、课件：交警在十字路口指挥交通。画面逐渐定格为一个手势。 小刚问：小伙伴们，知道警察叔叔的这个手势表示什么意思吗？学生 回答后让学生跟着做。依次让学生知道几种常用手势的意思。2、全班学生模仿着做。3、同桌一个做动作，一个说意思。4、演一演。各组推派代表分别演交警，轿车、自行车、卡车、 红、

7、黄、绿灯等，在布置成十字路口的教室中间进行模拟活动。师随 机进行指导帮助。师：小交警可真神气！各种交通工具的表现也不错，你们在这些 角色的扮演中有什么体会呢？除了这些交通规则，你们还知道哪些交 通规则呢？三、我们来设计1、课件：各种没有标志的岔道口汽车、马车、人等在通过。2、想象：让学生想象可能会发生什么事故？有什么好方法解决？ 可能学生会想到设置安全用语。3、展示收集的安全用语师：这真是个好方法！平时你们从生活中看到过什么安全用语？ 生交流。课件出示（部分）师：你们收集的安全用语真多！你们能自己设计安全用语吗？分 组设计一下。4、设计。课件逐个出现没有标志的路口，让学生分组讨论并在准备好的各

8、 种形状的牌子上写下设计的安全用语。全班交流在黑板上展出。评出设计得较好的小组，把他们设计的 安全用语当作奖励插在小组标志处。5、师进行表扬、鼓励，并告诉学生要把你们设计的安全用语交给 交通警察，让警察叔叔贴在那些危险的岔道口。（生动的课件把没有安全标志的岔路口人车混杂，横穿马路的危 险情境清晰地展示在学生面前，学生犹如身临其境，想象可能发生的 事故引起自身的警惕，起到自我教育的作用。最后告诉学生把他们设 计的安全用语交给警察不是哄骗学生，而是让学生们感到自己的设计 是有用的，不仅可以保护自己，而且起到警示作用，可以保护他人， 使他们真正享受到成功的喜悦。）四、平安回家1、总结。师：同学们，通过今天的学习，对你有什么启发？讲给同桌听 听。同桌互讲。师总结：今天同学们学到的知识不仅要自己知道，而且要告诉你 们的爸爸、妈妈、亲戚、朋友让你们周围的人也要遵守交通规则，只 要这样，才会使交通要道井然有序，交通畅达，人人才能平平安安。今天各小组的收获真不小，得到了许多的交通标志牌，这些标志 牌老师就送给你们了，你们可以在课后交换着再认一认、说一说，演 一演。2、平安回家活动 课件：小明、小芳：我们在交通王国学到了许多交通知识，现在 我们上学、放学过马路知道怎么走了。小伙伴们你们知道了吗？让我 们一起平平安安回家吧！再见！师：现在我是交