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文档简介

1、文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.参观苗圃是北师大版教材第七册第五单元除法中的内容，本课主要是以“参观苗圃”这一情境来学习“除数是两位数除法”的知识。本部分内容是在学生掌握用整十数做除数的基础上 , 学习的 , 需要把除数个位上的数 “四舍五入”看做和他接近的整十数来试商的两位数除法。 这部分内容由于是学生第一次接触除数不是整十数的除法 , 所以试商的想法很重要 , 要在对比与讨论中感悟试商的过程。本节课不需要调商， 在掌握了试商的方法后再来学习除的过程中需要调商的，有利于难点的突破。因此，学好本课内容是学好除数是两位数的除法的基础。根据小学数学课程标准新理念

2、，结合本课教学内容、学生的实际情况制定以下教学目标。1. 结合具体情境，通过独立思考与合作交流，能用“四舍五入”法把除数看做整十数进行试商，并在计算过程中逐步养成仔细认真的良好习惯。2. 能运用所学知识解决与除法有关的简单实际问题， 进一步理解除法的数量关系，提高分析问题和解决问题的能力。3. 小组合作与交流中培养学生敢于质疑 , 愿意讨论 , 从而互相学习 , 学会学习。本节课设计上重点结合活动，让学生感受到学贵在思，激励学生养成认真思索的习惯。本课的重点放在让学生能够运用“四舍五入”法进行试商，顺利正确的进行笔算。在本课的教学中， 我组织学生进行活动， 通过学生“说、思、议、练、评”，在实

3、践中让学生自主地进行学习，掌握知识，发展能力。为了实现目标，我主要安排以下几个活动：一、口算抢答，引入新课：在口算中回忆除法是乘法的逆运算，让学生重温除数是整十数的除法的计算方法，有利于学生运用已有知识进行迁移。 通过说一说你想到的口诀， 训练学生的试商思考方法，有利于学生迅速准确地进行试商。二 .(1) 探索 154÷22 的计算方法。首先先来估一估商大概是几, 再用竖式算一算 , 然后鼓励学生自己来试一试，和旁边的同学说一说你是怎样来思考计算的，最后和全班同学说说。 初步感受把22 看作 20 来试商这一方法比较好 .二 . (2) 探索 120÷18 的计算方法。学生

4、独立解决 120÷ 18，学生解题后说说试商方法和计算结果。学生在解题中发1文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.现试商方法：可以把除数看成和它接近的整十数来试商。 在尝试成功中感受学习的快乐。组织学生把刚才的题目和学过的题目比一比， 让学生说说有什么相同的地方和不同的地方。 通过比较发现新知识的生长点， 使学生进一步感悟到除数是两位数的除法， 可以把除数看作和它接近的整十数来试商。 培养学生观察比较能力和表达能力。本节课中，我所设计的各项活动，充分调动了学生的积极性，让学生在动手做的过程中自然地理解算理， 并掌握计算方法。 通过问学生：“你是怎样想的？”来引导学生说出自己的想法， 在学生的想法中

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