多边形复习题

1、.多边形复习题以下是查字典数学网为您推荐的多边形复习题，希望本篇文章对您学习有所帮助。多边形复习题一：复习前先理解课标对本章的学习要求：1、 理解三角形的内、外角及其中线、高、角平分线的概念。2、 会用刻度尺和量角器画出任意三角形的角平分线、中线和高。3、 理解三角形的稳定性。4、 理解几种特殊的三角形与多边形的特征，并能加以简单地识别。5、 掌握三角形的外角性质与外角和。6、 理解并掌握三角形的三边关系。7、 探究、归纳多边形的内角和与外角和公式，并能运用于解决计算问题。8、 学会合理推理的数学思想，初步学会说理，体验证明的必要性。9、 理解正多边形可以铺满地面的道理。二、问题分类练习：一认

2、识三角形1、图中共有个三角形。A：5B：6C：7D：82、如图，AEBC，BFAC，CDAB，那么ABC中AC边上的高是哪条垂线段。A：AEB：CDC：BFD：AF3、三角形一边上的高。A：必在三角形内部B：必在三角形的边上C：必在三角形外部D：以上三种情况都有可能4、能将三角形的面积分成相等的两部分的是。A：三角形的角平分线B：三角形的中线C：三角形的高线D：以上都不对5、如图，AD是ABC的中线，ABD比ACD的周长大6cm,那么AB与AC的差为。A：2cmB：3cmC：6cmD：12cm6、具备以下条件的三角形中，不是直角三角形的是。A：B=CB：B= CC：A=90BD：B=907、一

3、个三角形最多有个直角，有个钝角，有个锐角。8、ABC的周长是12cm，边长分别为a，b,c,且a=b+1,b=c+1，那么a=cm,b=cm,c=cm。9、如图，ABCD，ABD、BDC的平分线交于E，试判断BED的形状?10、如图，在44的方格中，以AB为一边，以小正方形的顶点为顶点，画出符合以下条件的三角形，并把相应的三角形用字母表示出来。1钝角三角形是。2等腰直角三角形是。3等腰锐角三角形是。xkb1二三角形的内、外角和定理及其推论的应用1、三角形的三个外角中，钝角最多有。A：1个B：2个C：3个D：4 个2、以下说法错误的选项是。A：一个三角形中至少有两个锐角B：一个三角形中，一定有一

4、个外角大于其中的一个内角C：在一个三角形中至少有一个角大于60D：锐角三角形，任何两个内角的和均大于903、一个三角形的外角恰好等于和它相邻的内角，那么这个三角形是。A：锐角三角形B：直角三角形C：钝角三角形D：不能确定4、直角三角形两锐角的平分线相交所成的钝角是。A：120B：135C：150D：1655、 中， ，那么6、在ABC中，A=100，C=40，那么B=，C=。7、如图1，B=50，C=60，AD为ABC的角平分线，求ADB的度数。8、如图2，A=85，B=25，C=35，求BDC的度数。9、：如图3，AEBD，B=28，A=95，求C的度数。图1图2图310、如图，BD是ABC

5、的角平分线，DEBC，DFAB，EF交BD于点O，试问：DO是否是DEF的角平分线?假如是，请给予证明;假如不是，请说明理由。三三角形三边关系的应用1、以以下线段为边不能组成等腰三角形的是。A： 、 、 B： 、 、 C： 、 、 D： 、 、2、现有两根木棒，它们的长度分别为40cm和50cm，假设要钉成一个三角架，那么在以下四根棒中应选取。A：10cm的木棒B：40cm的木棒C：90cm的木棒D：100cm的木棒3、三条线段a=5,b=3,c为整数，从a、b、c为边组成的三角形共有.A：3个B：5个C：无数多个D：无法确定4、在ABC中，a=3x，b=4x，c=14，那么x的取值范围是。A

6、：25、假如三角形的三边长分别为m-1,m,m+1m为正数，那么m的取值范围是。A：m-2C:m26、等腰三角形的两边长为25cm和12cm，那么它的第三边长为cm。7、工人师傅在做完门框后.为防变形常常像图4中所示的那样上两条斜拉的木条即图4中的AB，CD两根木条，这样做根据的数学道理是。8、一个三角形的周长为15cm，且其中的两边都等于第三边的2倍，求这个三角形的最短边。9、假如a,b,c为三角形的三边，且 ，试判断这个三角形的形状。10、如右图,ABC的周长为24，BC=10，AD是ABC的中线，且被分得的两个三角形的周长差为2，求AB和AC的长。四多边形的内、外角和定理的综合应用1、假

7、设四边形的四个内角大小之比为1：2：3：4，那么这四个内角的大小为。2、假如六边形的各个内角都相等，那么它的一个内角是。3、在各个内角都相等的多边形中，一个外角等于一个内角的 ，那么这个多边形的每个内角为度。4、n+1边形的内角和比n边形的内角和大。A：180B：360C：n180D:n3605、n边形的内角中，最多有个锐角。A：1个B：2个C：3个D：4个6、设有一个凸多边形，除去一个内角以外的所有其他内角之和为2570，那么该内角为。A：90B：105C：120D:1307、假设多边形内角和分别为以下度数时，试分别求出多边形的边数。126021608、n边形的内角和与外角和之比为9:2，求

8、n。9、考古学家厄莎迪格斯开掘出一块瓷盘的碎片。原来的瓷盘的形状是一个正多边形。假如原来的瓷盘是正十六边形，那么它大概是三世纪和平王朝礼仪用的盘子;假如原来的瓷盘是正十八边形，那么它大概是十二世纪哇丁王朝宴会用的盘子，厄莎度量这块碎片的每一条边的长度，发现它们的大小都一样。她猜测原来的完好的盘子所有的边的大小都一样的。她再度量每块碎片上的角，发现它们的大小也一样。她猜测，原来的完好的盘子所有角的大小也一样。假如每一个角的度数是160，那么这个盘子出自哪一个朝代呢?10、小明在算一个多边形的内角和时，得到一个错误答案为1665。有同学发现他多算了一个外角。请你帮助小明找到这个多算的外角，并指出小

9、明算的是几边形的内角和。五用正多边形拼地板1、用正三角形和正方形组合可以铺满地面，每个顶点周围有个正三角形和个正方形。2、任意的三角形、也能铺满平面。3、如图，平面镶嵌中的正多边形是。4、以下正多边形地砖中不能铺满地面的正多边形是。A：正三角形B：正四边形C：正五边形D：正六边形5、假设铺满地面的瓷砖每一个顶点处由6块一样的正多边形组成，此时的正多边形只能是。A：正三角形B：正四边形C：正六边形D：正八边形6、现有一批边长相等的正多边形瓷砖，请你设计能铺满地面的瓷砖图形。1能用一样的正多边形铺满地面的有。2从中任取两种来组合，能铺满地面的正多边形组合是。3从中任取三种来组合，能铺满地面的正多边

10、形组合是。4你能说出其中的数学道理吗?宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。7、以下图形中，哪些