世界多美呀教学设计

1、基本信息课题S版义务教育课程教材第二册第五单元世界多美呀作者及工作单位曾连招 韶关市仁化县田家炳小学教材分析世界多美呀是S版义务教育课程教材第二册第五单元的一篇课文，它以童话故事的形式出现，借一只刚出生的小鸡的口吻，叙述了她认识世界的全过程，从中感受大自然之美，激发学生热爱大自然的情感。学情分析此文篇幅不长，课文想像丰富，语言活泼，通俗易懂，富有童趣，为儿童喜闻乐见。孩子们对动物非常感兴趣，但都仅限于较为直观的感受，而对于小鸡的孵化过程更是陌生，缺乏生活经验，同时对于感受大自然的美也会存在一定的困难。所以本课采用看图的形式让学生感受着美丽的景色。 教学目标知识目标：积累描写颜色的词语，并能加以

2、运用。能力目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。情感目标：受到热爱世界、热爱生活的情感熏陶，教学重点和难点教学重点：学习生字词，有感情地朗读课文。教学难点：理解蓝湛湛的天空，绿茵茵的树木，碧澄澄的小河”。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、轻松谈话，直奔主题一、多媒体课件导入（点击多媒体：出示孵化图）说自己的感受。通过播放美国地震视频及教师语言渲染创设的情境来深深地扣住了学生的心弦，让学生对课文背景“大地震”有所感受，为教学重点理解父与子的了不起作好铺垫，给学生琴弦末拨声已潜入之觉，即奠定情感基调。二、初课文，感悟体会。1、学习第二自然段（1） 自由朗读。（2）交流：

3、课文中的小鸡遇到了什么困难？它是怎样对待的呢？（3）小鸡看到了什么呢？引导学生找出句子 （4）找出句子中表示颜色的词语，用笔圈出来。指名回答。1、 学生细细品读，并把体会写在旁边。2、 和同学交流看法和体会“批注”式导读让学生自由自在地“以我笔写我心”。培养学生“不动笔墨不读书”良好学习习惯，也为畅所欲言的汇报做准备三、品读句子，读中感悟品读句子，读中感悟1、课件出示句1理解黄乎乎的。 2课件出示句2理解蓝湛湛的。3、 课件出示句3理解绿茵茵的。 4、课件出示句4理解碧澄澄的。 抓住关键的句子，让学生朗读感悟，这是很适用的方式。让学生读有所感、读有所思、读有体验、读有语感，深入挖掘文本人文因素

4、与语言训练的契合点，通过层层推进的朗读、入情入境的想象来帮助学生在具体的语言环境中深层理解句子内涵及感受，让学生的情感得到激荡的同时品味语言、运用语言、积累语言，全面提升学生的语文素养。四、品读课文1、全班读。2、分角色读。学生从读中进一步理解课文。用饱含感情的语言作为“引语”来点燃学生情感的火花，来回朗读，步步推进情感中强化感受，促使感知转化为深刻的感悟。三、拓展延伸1你还会哪些描写颜色的词语？2、你积累了哪些好词好句？开拓学生的思维，了解学生积累词语的程度。板书设计（需要一直留在黑板上主板书）世界多美呀蓝湛湛的天空绿茵茵的树木碧澄澄的小河学生学习活动评价设计1、方法。2、学习了课文，你认为哪些句子很美？3、学习了课文，你积累了那些成语？教学反思在教学中建立了“三位一体”的教学目标，关注了学生全面素质的提高。教学过程体现了以问题为情境，以品读为手段，以合作为促进，以体验为归宿，重自主、重朗读、重积累、重感悟、重实践。主张从学生的生活入手，以生命来体验生命，放飞学生的精神世界，从而激励了学生对美好生活的